大學生網絡成癮類型問卷的修訂及信效度驗證

張國英

(江西師范大學 江西 南昌 330022)

大學生網絡成癮類型問卷的修訂及信效度驗證

張國英

(江西師范大學 江西 南昌 330022)

目的:對現有大學生網絡成癮類型問卷進行修訂，并檢驗其信效度。結果:(1)修訂后的大學生網絡成癮類型問卷符合心理測量學測驗編制的基本原理;(2)修訂后的大學生網絡成癮類型問卷擁有較好的信效度;(3)修訂后的大學生網絡成癮類型問卷更加與時俱進。結論:修訂后的大學生網絡成癮類型問卷可以在某種程度上用于替代舊有量表，更好的為“大學生網絡成癮類型”的研究提供可靠的測量工具。

大學生網絡成癮類型問卷;信度驗證;效度驗證

一、引言

現成的大學生網絡成癮類型量表是由周治金和楊文嬌等修訂，用于測查受試者目前通過對網絡使用的主觀感受來評價當事人的網絡成癮狀況的量表。然而，隨著近年來網絡的快速發展，大學生網路成癮類型問卷逐漸暴露出了一些弊端，問卷題目不能夠做到與時俱進，出現了BBS這類較為過時的表述，使得新生代大學生會因為不懂什么是BBS而影響答題的效果。因此，本研究針對大學生網絡成癮類型的問卷缺陷進行改進，將問卷中不能夠順應時代發展的網絡詞語修改成為現今網絡流行的網絡詞語。對修訂后的量表，提出如下假設:假設 (1)修訂后新量表符合現今大學生網絡使用認知與習慣;假設 (2)修訂后量表更貼近現今網絡發展趨向

二、方法

(一)工具

1.大學生網絡成癮類型問卷

采用周治金和楊文嬌編制的大學生網絡成癮類型問卷作為校標，本次測量所得的克隆巴赫α系數為0.85。

2.修訂的大學生網絡成癮指數量表

將大學生網絡成癮類型問卷原量表所用的BBS轉述為刷微博、逛淘寶、看朋友圈、上論壇等，計分方式仍不變化。

(二)施測過程

在征得學生本人的知情同意并對問卷保密工作有了解后，對個體進行施測。所有問卷當場回收，本研究共發放問卷250份，回收有效問卷份212，回收率為84.8%。

(三)數據分析

采用SPSS 17.0，Mplus 7.4和Excel 2010進行數據分析。

三、結果

(一)描述統計

被試為江西師范大學在校生，包括本科生和研究生。在212人中，平均年齡22.36歲，男生56人，女生156人。

問卷結構分析:問卷結果分析主要是探索性因素分析、整卷和分維度的驗證性因素分析。

(二)探索性因素分析

經過SPSS分析統計，KMO值為0.910，巴特利特球形檢驗之漸進χ22008.987。經過SPSS檢驗，結合碎石圖結果，應提取因子個數為2個 (當提取因子個數為2個時，方差累計貢獻率為:51.808%)。剔除不合格題目的原則有4個:1、共同度小于0.2。2、因子載荷低于0.35。3、因子載荷在兩個以上的維度上都較高且相似。4、每個因子下面的題目數量小于3個。最終確定3個維度。并對各維度進行命名:維度1:網絡游戲成癮。維度2:網絡人際關系成癮。維度3:網絡信息成癮

(三)驗證性因素分析

對整卷和各維度都進行了驗證性因素分析。

表1 模型擬合指數

由表1可知:網絡游戲成癮、網絡人際關系成癮、網絡信息成癮各維度的擬合指標基本符合參照標準，總體擬合情況良好。

題目 1、4、7、10、13、16、19、20的因素負荷分別為 0.64、0.74、0.75、0.65、0.56、0.70、0.78、0.80

如上所示，網絡游戲成癮因子的8個題目的標準化載荷在0.56～0.80之間，所有題的標準化載荷均高于0.4的標準，模型的聚合效度較好。

題目2、5、8、11、14、17的因素負荷分別為0.62、0.67、0.60、0.73、0.58、0.73

如上所示，網絡人際關系成癮因子的6個題目的標準化載荷在0.58～0.73之間，所有題的標準化載荷均高于0.4的標準，模型的聚合效度較好。

題目3、6、9、12、15、18的因素負荷分別為0.62、0.75、0.65、0.65、0.77、0.63

如上所示，網絡信息成癮的6個題目的標準化載荷在0.62～0.77之間，所有題的標準化載荷均高于0.4的標準，模型的聚合效度較好。

整卷完全標準化因子載荷從題目1到題目20分別為:0.64、0.53、0.51、0.61、0.69、0.70、0.50、 0.60、0.42、0.48、 0.51、0.49、0.63、0.56、0.59、0.54、0.42、0.67、0.56、0.51

如上所示，問卷的標準化載荷在0.42～0.70之間，均在0.4的標準之上，表示模型的聚合效度較好。

(四)問卷質量分析

問卷質量分析主要包括測驗的信度、效度、CTT下題目的區分度三個部分。

1.測驗的信度

整卷及各分維度克隆巴赫系數:整卷、網絡游戲成癮、網絡人際關系成癮、網絡信息成癮的克龍巴赫系數分別為0.907、0.901、0.893、0.841。由上可知，整卷和各維度的克龍巴赫信度較好。

2.效度分析

內容效度:本研究中所編制的問卷題項來源于文獻綜述、以及因素分析的結果等，基本保證了問卷有良好的內容效度。結構效度:本研究用因素分析法檢驗問卷的結構效度，結果表明此量表具有良好的結構效度。

3.區分度

本次分析主要采用相關系數法，具體做法是:先計算每個分測驗的總分然后計算該分測驗總分與分測驗內題目得分的相關系數 (積差相關)。

本測驗的區分度在0.32－0.751之間。17道題優秀，3道題良好。

四、研究結論

本問卷經過探索和驗證性因素分析有3個因子，包括網絡游戲成癮、網絡人際關系成癮、網絡信息成癮。各項目區分度良好，問卷和各維度的信度良好，問卷的內容效度和結構效度良好。`

五、問卷結論

修訂后新量表符合現今大學生網絡使用認知與習慣;

修訂后量表更貼近現今網絡發展趨向。

［1］王俊明.問卷與量表的編制及分析方法.http:www.heyunfeng.com chinese psy chologyupfiles questionnaire－ design.html，2006 －06－20

［2］周治金，楊文嬌.大學生網絡成癮類型問卷的初步編制.中國心理衛生雜志，2006，20(11)，754－757.

張國英 (1991－)，男，漢族，山西大同市人，心理學碩士研究生，江西師范大學心理學院，研究方向:社會心理學。