會計從業資格考試改革對會計教學的啟示

湯雯馨+

[摘要]為了適應我國經濟發展對于會計人才的需要，會計從業資格考試不斷改革，在形式和內容上都有了更高的要求，全面提升會計的專業素質。文章全面分析了會計從業考試中的考查內容、考試形式和報考要求等方面的改革措施，并根據會計考試的改革提出教學應對方案，為提高高職會計教育的質量和高職學生的會計考試通過率提供參考，促進會計人才專業素質的提升，滿足目前社會背景下對于會計專業人員的數量和素質的需要，帶動我國會計從業人員管理的發展。

[關鍵詞]會計從業資格考試；會計教學；高職會計

[DOI]1013939/jcnkizgsc201736184

自從2013年國家規定不允許非會計人員從事會計工作以來，國家對于會計行業的從業資格有了更高的專業性要求，會計從業資格考試是會計上崗前必須通過的審核。會計從業資格考試也在不斷改革，本研究根據會計考試改革內容的啟示，從教學內容、教學形式和培養重點等方面提出應對策略適應會計考試的改革，強化會計教學質量。

1會計從業資格考試改革的具體內容

11考試大綱中的書目內容更新

在新發布的考試大綱內容中，《會計基礎》的考核增加了兩道分值較大的計算題，只有會計科目和金額全部正確才能得分，考查學生對于基礎知識的掌握和會計核算時的細心。《財經法規與職業道德》考試則增強了對于案例分析的考查難度，使學生加強了對法律法規的認識，并在案例中體會會計職業道德的重要性。《初級會計電算化》的軟件也采用了最新版本，保證會計核算的精準與高效，同時對于會計的信息處理能力和多媒體應用技術提出了更高的要求。全面分析會計考試改革的考試內容，可以看出會計考試的難度加大，不僅增強了對于專業知識的考核，還要求考生聯系實際，學會應用會計的專業技能，并在實際工作中提升會計專業素質。會計從業資格考試不僅是針對會計專業知識的學習，還要滿足會計崗位對于會計人才的需要，滿足會計的從業標準，為社會輸送更多合格的會計人才，帶動社會的經濟發展。

12采用無紙化考試形式

會計從業資格考試改革將原來的形式徹底取代，要求完全無紙化考試形式，說明會計的信息技術將成為會計上崗的重要技能。隨著我國現代社會信息化的發展，“電腦”已經成為準確高效的代名詞，對于會計行業而言，大量數據的核算耗時長而且人工計算特別容易發生核算錯誤，導致工作量增加，不能滿足人們對于會計核算效率的需要，因此信息處理技術成為會計核算的重要內容。目前會計從業資格考試所用的軟件是用友T3系統，比過去的用友通用軟件增加了會計模塊的考點，考試題目的數量和考試難度都有所增加，要求考生更好地掌握軟件操作的技能，并且提高對于新軟件的適應能力。會計從業資格考試的無紙化改革從根本上改變了會計的工作方式，加快了會計行業的信息化進程，為會計行業的發展提供新的發展方式和前進動力，輸送更多的具有信息技能的會計專業人才，在高效的信息化處理方式中更好地滿足社會發展對于會計的要求。

13考生報考要求改革取消免試

自從我國規定不允許非會計專業人才從事會計行業工作以來，會計從業資格的要求越來越嚴格，報考會計從業資格考試也需要經過專門的會計訓練，不允許非相關專業人員報考會計從業資格考試，從人才的篩選上選擇有一定基礎的人才，對于會計行業有一定的了解，才能成為合格的會計工作者。報考會計從業資格考試必須有一定基礎和工作經驗，提升會計報考人才的專業素質，防止沒有經驗和基礎的人僥幸獲得跨級從業資格證，為會計行業的發展產生阻礙。同時會計從業資格考試不再設置免試名額，防止暗箱操作謀取私利，以防止只有專業知識而沒有實際工作經驗的人能夠走上會計工作崗位，對于用人單位和社會的發展都是不利的。同時需要一次性全部通過會計從業資格考試的會計基礎、財經法規與職業道德、初級會計電算化這三個科目的考試，才算是通過考核，拿到會計從業資格證。會計考試的各種規定和報考要求無疑增加了會計從業資格考試的難度，不過也提高了會計的專業素質，對于會計人才有了更高的要求。

2高職會計創新教學應對考試改革的方案

21同步更新教材與考試訓練內容

會計從業資格考試改革的具體內容已經官方發布，會計考試包含的三個科目的最新考試大綱也已經發布，然而很多學校不根據考試大綱要求更改教學計劃，而是根據學校現有的教學條件和過去的教學經驗來輔導學生，導致教學內容與考試脫節，會計從業資格考試的通過率大大降低。高職會計院校不能完全照搬過去的教學方法和教學內容，要在教學內容上大膽創新。根據會計從業資格考試的改革內容及時更改教學目標和教學方法。同時在教材的選擇上一定要選擇最新版正規教材，同學購買參考資料時也不能追求押題技巧，而是選擇中國會計學會編寫組最新編寫的正規考試輔導教材，保證所學知識點符合考試大綱要求。要對接最新 《會計從業資格考試大綱》、 行業標準和崗位規范，緊貼崗位實際工作過程，更新課程內容，調整課程結構，深化多種模式的課程改革。

22強化會計的多媒體信息化教學

會計考試的無紙化要求表明以后的會計工作將主要依賴于數字化的信息處理方式取代傳統的人工核算，并建立數據庫，對于會計信息進行整理收集保存，以便分析會計數據，對企業決策者提供決策信息。高職院校也要加強對于各科目基礎知識的學習鞏固，提升會計信息化操作的水平，尤其一定要熟練掌握用友T3軟件中各個業務流程的操作方法。中國會計學會編寫組最新編寫的《初級會計電算化》正版教材中附帶用友T3軟件光盤一張，這為考生考前練習新軟件提供了較佳的條件。同時還可以利用新媒體平臺，例如微信微博進行學習交流和資源共享，在促進學生的學習興趣的同時，也可以促進學生對于網絡技術的提升。在課程設計上增加計算機技術課程，使會計學生更加熟練地掌握計算機技術，更好地利用計算機解決會計問題，并熟練運用數據庫分析會計信息。對于會計考試形式的改革，高職院校也要培養出掌握計算機技術、數據庫技術和網絡技術等一系列信息技術知識的會計專業人才，提高學校的教育質量和會計考試的通過率，帶動會計專業的信息化發展。

23結合實踐提升學生綜合能力

高職院校對于學生的培養目標不能只停留在考試層面，更應該注重從業培養。會計考試改革增加了案例分析題的難度和數量，在一定程度上提高了高職院校教學對于實際工作的重視程度，說明會計專業知識應當與實際結合才能更高地達到從業的要求。高職院校教學應該盡量為學生提供足夠的上機操作的條件和去實際工作崗位實習的機會，在實際工作中體會會計專業知識的應用。會計考試的改革內容也表明社會更多需要的是實際工作能力強的會計人才。高職院校應該在日常會計教學內容與方法上大膽創新，著重培養學生識記、計算、操作和分析等多方面的綜合能力，從而培養出適合我國經濟與發展要求的復合型會計人才。

3結論

會計從業資格考試是為了培養出專業的會計人才，會計考試的內容是會計教育的風向標。會計從業資格考試的改革說明國家對于會計人才的要求不僅停留在會計知識層面，還要結合信息技術的應用，滿足會計崗位對于專業人才的要求。面對會計考試改革，會計教育也要大膽創新、與時俱進，根據考試大綱要求制定教學規劃，加強實際訓練，滿足考試的無紙化要求，提高會計從業資格考試的通過率的同時提升學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]王盛會計信息化背景下的《基礎會計》課程教學[J].財會月刊，2012（6）： 95-97

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