高職院校加強貧困生感恩教育的路徑探究

[摘 要]感恩教育是思想政治教育的一項重要課題，輔導(dǎo)員在工作中不僅要對貧困生的經(jīng)濟進行援助，更要積極探索有針對性的思想政治教育工作新方法和新途徑，實現(xiàn)貧困生在大學(xué)期間的全面發(fā)展和健康成長。

[關(guān)鍵詞]高職院校；貧困生；感恩教育

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.35.223

感恩教育是人文教育的一個方面，高職院校的學(xué)生相對本科院校的學(xué)生自控力還有待加強，在感恩教育意識培養(yǎng)上要更加強化和灌輸。在國家、省等各級政府對于資助工作重視的同時，感恩教育也在不斷地提出新的標準，如評選勵志成才典型榜樣、受助育人助學(xué)成才事跡介紹、資助育人論文的撰寫、感恩誠信教育活動，這在一定程度上給高職院校貧困生在人文教育上畫上了濃濃一筆，讓貧困生在日常的學(xué)習(xí)生活中耳濡目染，使感恩教育起到潛移默化的作用。

1 感恩教育現(xiàn)狀分析

高職院校貧困生產(chǎn)生的原因較多，主要有：地域經(jīng)濟的發(fā)展、自然條件惡劣、山區(qū)收入的微薄等，從2007年5月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系的意見》，意味著以國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、學(xué)費減免、臨時困難補貼、勤工助學(xué)、學(xué)校專項資助等資助體系的建立，這一措施給高職院校貧困大學(xué)生就讀學(xué)習(xí)提供了安全保障。發(fā)展到目前全國有幫扶手冊、建檔立卡等政策可以全免學(xué)費，然而有些貧困生拿了資助學(xué)費卻不懂得感恩，有的同學(xué)請宿舍同學(xué)們出去大吃大喝或是買奢侈品，這種現(xiàn)象需要高職院校的老師認真去引導(dǎo)和教育貧困生，增強貧困生的道德感，促使以后走上社會不忘曾經(jīng)幫助過的社會或個人。

2 開展感恩教育存在的問題

感恩教育是道德教育不可缺少的教育內(nèi)容，目前開展感恩教育存在的問題跟社會、家庭、學(xué)校和貧困生自身因素有一定的關(guān)系。

2.1 社會環(huán)境

在目前中國以經(jīng)濟建設(shè)為中心的時代，物質(zhì)的重視和經(jīng)濟快速發(fā)展橫掃整個社會環(huán)境，在中國城鎮(zhèn)化進程快速發(fā)展階段，對于感恩教育顯得較為薄弱。國家現(xiàn)在要的是經(jīng)濟發(fā)展，衡量一個地方的標準也是經(jīng)濟狀況，有錢就任性的思想還一時存在，而對于高職院校的貧困生而言，迷失了自己的道德感，價值觀出現(xiàn)偏差，甚至以自己的家庭出身而產(chǎn)生一定的自卑心理。社會功利主義讓學(xué)生學(xué)會了去鉆資助政策的空子，而把感恩情懷拋諸腦后。

2.2 家庭影響

一般而言，高職院校貧困生由于家庭貧困，父母親外出打工現(xiàn)象比較多。父母親在生活壓力下忙于生計而忽略了對孩子的教育，認為好好學(xué)習(xí)以后上大學(xué)了可以不像父母親一樣辛苦工作，父母親只看成績和分數(shù)，對于孩子的心理關(guān)注特別少，更別提感恩教育了。當然也有個別貧困生深知父母親養(yǎng)育自己的不易，在認真學(xué)習(xí)的同時也用更好的成績來回報父母，讓父母親以自己為榮。

2.3 學(xué)校引導(dǎo)

高職院校沒有專門的感恩教育課程，只有基礎(chǔ)的思想政治教育課，人文教育只穿插在語文教學(xué)中，而高職院校做資助工作的輔導(dǎo)員老師每天都忙于應(yīng)付各種事情，也沒有更多精力去跟學(xué)生開感恩教育主題班會、搞演講比賽等活動，貧困生在受到資助的同時也沒有多大的心理感覺，覺得這是作為貧困生政府或?qū)W校給的資助政策，而從不去考慮政府、社會為什么要幫助貧困群體，我受到幫助后應(yīng)該如何回饋社會，甚至有個別輔導(dǎo)員為了省事把資助金額平等化，這也給貧困生心理造成一定不利的影響，體現(xiàn)了不公正的態(tài)勢。

2.4 個人問題

高職院校貧困生易出現(xiàn)自卑、敏感、不自信、虛榮等心理，有時為了滿足自己的虛榮心，不讓同學(xué)覺得自己貧困，采取高調(diào)的形式讓班級同學(xué)覺得自己較富有，而真正在人際交往中出現(xiàn)同學(xué)認為的小氣等現(xiàn)象，其實這是自卑心理造成的。貧困生應(yīng)在認清自己的實際困難情況下學(xué)會自強自立，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，而有的貧困生羞于表達，羞于貧困，承擔了自己本不該承擔的心理壓力，反而出現(xiàn)了消級被動的情緒，更不知感恩如何去表達。

3 加強高職院校感恩教育的措施

目前學(xué)校教育工作者對貧困生沒有形成足夠的關(guān)注，缺少有意識的引導(dǎo)，缺乏個性化的指導(dǎo)。在高職院校加強感恩教育的同時，要讓做相關(guān)資助工作的老師能夠?qū)Ｂ氉龃隧椆ぷ鳎讶宋年P(guān)懷沒有納入資助育人體系中。

3.1 增強貧困生的理想信念教育

在提倡中國社會主義核心價值觀的同時，加強貧困生的理想信念教育是必需的。有些貧困生由于自身的局限性和對黨認識的不清晰，產(chǎn)生了對黨和社會一種憎恨情緒，看到社會黑暗現(xiàn)象就以點概面，片面地認為社會的整個風(fēng)氣不夠好，在這樣的環(huán)境下，貧困生就沒有一點的感恩意識，更多的是對周圍的人或事產(chǎn)生敵對情緒，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮思想政治教育陣地的作用，從貧困大學(xué)新生入手，灌輸正確的思想理念，同時讓每個班級的班助在晚自習(xí)期間加強新生入學(xué)政治課的教育，讓貧困生從入學(xué)開始就樹立起愛祖國、回饋社會的思想理念。

3.2 增強貧困生的心理健康教育

高職院校貧困生有一定的自卑和易緊張的心理，高職院校建有專門的心理健康教育中心，有相應(yīng)的心理健康教育課程，在每年新生做普測量表SCL-90時可以把貧困生單獨篩選出來進行比較和查看，在進行個體化輔導(dǎo)和咨詢時給貧困生多做些團體輔導(dǎo)，高職院校團委等各部門可多多開展有益身心健康的文化活動來提高貧困生的自信心；輔導(dǎo)員、班主任要建立貧困生動態(tài)個人檔案資料，定期與貧困生進行溝通和交流，對有心理問題隱患的貧困生及時進行治療，幫助他們調(diào)節(jié)心理。高職院校可以樹立貧困生典型、勵志成才事跡、優(yōu)秀貧困畢業(yè)生返校宣講等方法來渲染校園文化環(huán)境氛圍，讓貧困生在接受教育的同時體會到感恩的重要性。

3.3 加強貧困生的感恩誠信教育

國家助學(xué)貸款作為國家資助的一個重要項目，貧困生畢業(yè)后及時還款跟感恩誠信教育是切切相關(guān)的，高職院校可以在畢業(yè)生畢業(yè)前夕通過廣場簽名、感恩誠信教育主題班會、貸款知識競賽問題、學(xué)校微博、微信等公眾平臺來宣講感恩誠信教育的重要性。如某高職院校在每年5月份會定期通過新媒體宣傳（QQ、微信、微博等），開展誠信教育主題班會，舉行誠信貸款教育會，簽訂承諾書，畢業(yè)生簽訂確認表、活動簽名、評選最美貧困學(xué)生等多種形式開展學(xué)生資助誠信教育主題活動。在貧困生畢業(yè)前上好生動的一次感恩教育課，讓他們走上社會能感恩回饋社會。

3.4 加強貧困生的職業(yè)生涯規(guī)劃

貧困生來上大學(xué)的目的很現(xiàn)實，就是以后能擺脫貧困，找到一份自己較滿意的工作，針對當前嚴峻的就業(yè)形勢，加強對貧困大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤其重要。高職院校在貧困生入學(xué)期間，上好職業(yè)生涯規(guī)劃一堂課。讓貧困生根據(jù)自身的情況做好大學(xué)期間的學(xué)習(xí)心理準備，培養(yǎng)良好的自我管理意識，在以后面臨學(xué)業(yè)和生活時要始終保持樂觀的心態(tài)，用感恩的情懷認真學(xué)習(xí)和對待生活，做好職業(yè)生涯規(guī)劃以后就能從容地走上社會，懂得感恩回報。

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