試析高中語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力

劉娟

【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀能力有了新的要求，高中語(yǔ)文的教學(xué)模式也有了一定的改革，語(yǔ)文教學(xué)中最重要的部分――閱讀教學(xué)也受到了眾多教師的注意，因?yàn)殚喿x對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅可以豐富閱歷，也可以陶冶情操。提高閱讀對(duì)學(xué)生的知識(shí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況都有很大的幫助。因此，對(duì)以往的教學(xué)模式和教學(xué)理念都要有一定程度的改變，在整體上提高學(xué)生的閱讀和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。本文就如何提高高中生的閱讀水平提出相關(guān)意見(jiàn)，希望對(duì)廣大教育工作者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；教學(xué)；閱讀能力；提高；策略

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0227-01

隨著今年來(lái)新課標(biāo)的推行，社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的要求大大增大，教學(xué)模式也隨之加以改變，在高中語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越多新穎的教學(xué)方法隨之產(chǎn)生，老師和學(xué)生在這樣的改革當(dāng)中教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量都得以提高。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要部分，提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、教學(xué)理念是每位教育工作者應(yīng)該注意的方面。

一、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法

閱讀方法中分成略讀、跳讀和精讀，每種閱讀方法都有它自己的特點(diǎn)，針對(duì)不同的目的可以采取不同的閱讀方法來(lái)適應(yīng)讀者的要求。比如：略讀是指較為快速的大致的讀完全文以得到全文的大意，初步體會(huì)文章的情感指向；跳讀是指有選擇性的閱讀文章的重要段落，對(duì)文章主旨進(jìn)行大致的理解；精讀是指對(duì)表現(xiàn)文章主旨段落和語(yǔ)句字詞進(jìn)行更深入的理解和探討。老師要就這幾種閱讀方式向?qū)W生們細(xì)心解釋，讓學(xué)生靈活運(yùn)用這幾種閱讀方式。在具體的閱讀教學(xué)中，老師要將分析文章結(jié)構(gòu)和閱讀方式結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)與閱讀方法中理解文章內(nèi)容，要將三種閱讀方法靈活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們?cè)谒伎嫉耐瑫r(shí)讓學(xué)生對(duì)文章的印象大大加深，讓學(xué)生能夠在情感上也能有深刻把握，理解作者的內(nèi)在思想，形成獨(dú)自的思考模式，從而通過(guò)對(duì)自己的獨(dú)特見(jiàn)解的不斷升華來(lái)讓自身的閱讀水平得以提升。

二、教師通過(guò)組織課外活動(dòng)提升學(xué)生的閱讀水平

高中的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)氛圍下可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，所以一些適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，還可以幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)的魅力、體會(huì)班級(jí)榮譽(yù)感，對(duì)閱讀產(chǎn)生更大的興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中體會(huì)閱讀的魅力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。比如一些讀書(shū)交流會(huì)，老師在課余時(shí)間可以組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生在輕松的交流中相互訴說(shuō)自己的讀后感，這樣的交流活動(dòng)中不僅可以拉近學(xué)生之間的感情，也可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到心理上的放松且得到更多的閱讀知識(shí)，在借鑒別的同學(xué)的基礎(chǔ)上提升自己的閱讀水平。還可以開(kāi)展一些朗讀比賽活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诶首x中體會(huì)文章的情感，以自己的閱讀語(yǔ)調(diào)來(lái)深刻體現(xiàn)文章的情感。還可以讓學(xué)生在上課之前做一個(gè)小的關(guān)于閱讀的自我感悟，把自己覺(jué)得有意思的文章分享出來(lái)，通過(guò)輕松的分享讓學(xué)生們?cè)隗w會(huì)與分享中領(lǐng)悟更多的閱讀知識(shí)。在這些活動(dòng)下，學(xué)生們能夠在有趣輕松的學(xué)習(xí)氛圍下了解更多的語(yǔ)文知識(shí)，使得學(xué)習(xí)狀態(tài)保持最佳，語(yǔ)言表達(dá)能力也能夠得以提升，老師也可以在這些活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們各自的特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，讓學(xué)生們都能得到老師的深入理解，使得自己能夠在老師的指導(dǎo)下全面發(fā)展。最后老師也可以對(duì)分享效果良好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與夸贊，將學(xué)生解說(shuō)的文章進(jìn)行深入的剖析，讓學(xué)生們?cè)谏顚油诰虺鑫恼碌膬?nèi)涵，從而使得自己的閱讀水平得到更加深層的提高。

三、巧用多媒體，盡現(xiàn)文字魅力

很多學(xué)生之所以不愿意讀文章是因?yàn)橛X(jué)得文章中的文字讀起來(lái)乏味，這就需要老師利用一些較為靈活的方法讓學(xué)生們感悟文字的魅力，比如利用多媒體來(lái)展示文字給我們帶來(lái)的感官享受，讓學(xué)生在感官上了解優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言魅力。老師還可以通過(guò)一些和文章風(fēng)格、內(nèi)涵相適應(yīng)的視頻來(lái)讓學(xué)生在音樂(lè)與視覺(jué)上了解文章的情感。學(xué)生也可以在這種聲音、圖像的交融中體會(huì)到文字的魅力，從而激發(fā)學(xué)生更多的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)，以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主，以自主與探索來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

四、教師要將比較教學(xué)法融入教學(xué)當(dāng)中

因?yàn)楹芏辔恼掠泻芏嘞嗤ㄖ帲蠋熢谶M(jìn)行教學(xué)當(dāng)中可以將這些文章進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)在異同中領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容情感，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中懂得知識(shí)可以遷移，在分析文章的過(guò)程中掌握更多更深層的知識(shí)，學(xué)生的思維也能得以發(fā)散。老師要在對(duì)學(xué)生的教學(xué)中將相似的文章進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)文章的時(shí)代背景、描述人物的方法、運(yùn)用修辭的形式來(lái)解說(shuō)文章的描寫(xiě)手法，且能夠讓學(xué)生在比較中感受文章大意。

五、提高學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面

因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)生都較為注重時(shí)間的運(yùn)用，再分配學(xué)習(xí)時(shí)間上，往往局限在教材的點(diǎn)滴上，對(duì)更多的文章并不愿意多花時(shí)間，這樣的閱讀量不僅小，思維也受到了很大的限制，答題時(shí)也局限在了幾種題型上，這對(duì)學(xué)生們的發(fā)散思維能力有這很大的不利影響，不能讓學(xué)生很好的用心去思考問(wèn)題，自身獨(dú)立思考能力也大大下降，學(xué)生之間的個(gè)性特色也可能隨之泯滅。老師要針對(duì)這個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生愿意花更多時(shí)間去閱讀各類文章、報(bào)紙，因?yàn)榍蓩D難為無(wú)米之炊，所以在學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，素材是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，所以老師對(duì)學(xué)生閱讀量的提高是非常有必要的，并且可以以此來(lái)打開(kāi)學(xué)生的思維。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，閱讀對(duì)每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有重要的影響，所以老師要把握好語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中閱讀教學(xué)的重要性，要在各種靈活的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)對(duì)閱讀能力的不斷增強(qiáng)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全面提高。

參考文獻(xiàn)

[1]聶鴻葉.高中語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力[J].神州教育，2015（5）：97.

[2]羅聲虎.在高中語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力[J].讀與算（教育教學(xué)研究），2012（52）：58.

[3]黃娜.試析高中語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀水平[J].大語(yǔ)文論壇·教法論壇，2016（4）：91.endprint