我與古麗共成長

我與古麗共成長

“學業進度的快與慢，不能只看大綱，更需要關照學生的學習情況，學得慢不一定就代表學得好。”在姚恒國看來，“少年班”的孩子大有可為，因為他們比同齡人有更多的時間和機會。“全國不少大學自主招生力度加大，對有特長的學生很青睞，這對‘少年班’學生很有利。”

謝姚鑫：2012年高考永康市理科第一名。高中就讀古麗中學，從中考2000名到高考第一名，被上海交通大學錄取。

潘一偉：古麗初中就讀2年，“跳級”到古麗高中“少年班”就讀2年，15歲參加高考被中國科學技術大學少年班錄取（全國僅錄取42名）。

李爾吉：古麗小學就讀5年，“跳級”到古麗初中、古麗高中“少年班”就讀，高二（學籍）參加高考被浙江大學錄取。

項爾喆：古麗小學就讀5年，“跳級”到古麗初中、古麗高中“少年班”就讀，成績優異。高二（學籍）參加高考被上海外國語大學錄取。

金海江：古麗小學就讀5年，“跳級”到古麗初中、古麗高中“少年班”就讀，成績優異，高二（學籍）參加高考被浙江大學錄取。

陳錦輝：現高一在校生。古麗小學就讀5年，“跳級”到古麗初中、古麗高中“少年班”。獲第34屆全國中學生物理競賽全國二等獎。

【飲水思源】

謝姚鑫/文

離開古麗五年多了。這五年多中，我從永康來到上海，從學校走上工作崗位，母校似乎離我越來越遠了。但古麗在我的心中從未真正走遠。一張笑臉、一個雕像，甚至是一個虛無縹緲的夢境，總能把我帶回高中那段難忘的時光。

八年前的七月，我第一次跨入古麗的校門。作為學校改革進程中的學生，我們有很多獨特的經歷。記得當時校園多處工程尚未竣工，到處都是坑坑洼洼的，一下雨就泥濘不堪。學校里沒有像樣的操場、實驗室、圖書館。我們還實行集中管理的方式，平時連校門都出不去，統一住在宿舍，只有兩周才能回一次家……這些環境都是我從未經歷過的，因此，在一開始難免感覺迷茫和孤獨，甚至有些失望與不滿。

現在回想起來，這些困難在某種程度上正是我的一筆財富。在古麗的三年，我們見證了學校的成長，也看到了自己的成長。在那樣的環境下，心中沒有了雜念，只有全力以赴投入到學習中去。

談到學習，就不能不回想起高中時代的各位老師。 不同老師風格迥異，或嚴謹扎實，或風趣幽默，或循循善誘，或縱橫捭闔，每一節課上總能使我有所收獲。數學課上，老師精妙的推導和分析讓我第一次覺得數學不但有用，而且有趣。物理課上，老師多次用通俗易懂的例子向我們闡釋“拓撲”的概念，多年以后，當我在課堂和學術報告中一次次聽到“拓撲”的時候，才知道自己在高中時代就有幸邂逅了如此重要的科學概念。生物課上，老師總是不厭其煩地強調種群增長速率和增長率的區別，后來在大學學習Logistic增長時，我不禁回憶起當年那個早晨，幾位同學為此和老師激烈爭論的情景。回想起來，我現在選擇科學研究的道路，或許正是當年受到了潛移默化的影響。

各位老師在課堂上是良師，在課下則是益友。平日里接觸最多的當屬班主任鄭老師。從高一開始，鄭老師就“洗腦”一般地強調要承擔自己的責任，并且以身作則教會了我們“責任”這兩個字怎么寫。還記得我們班是唯一一個文科班主任帶領的理科班，那個時候只覺得奇怪，為什么一個文科老師能帶一個理科班？不過更奇怪的是，為什么一個文科老師能跟我們一起學數學，而且一點兒也不差，也只有“負責”兩個字可以解釋得通了。其實，那時我們不是很懂這些，只覺得這個老師不好糊弄。直到大學開學典禮上，聽到校黨委書記喊出的口號“選擇了交大，就選擇了責任”，我才有些明白古麗在高中三年就已經用行動教育我們“責任”兩個字了。我想，“選擇了古麗，就選擇了責任”這句話也是合適的吧。

還記得老師常要求我們多注意身體，加強鍛煉。當時我對這些話常常不以為然，現在卻越來越理解了老師的良苦用心。所以，我在這篇文章里，也想衷心地對我曾經所有的老師說一聲：謝謝!

除了各位老師，平日里接觸最多的就是身邊的同學們了。我們為了共同的目標來到古麗，三年中一起學習，一起活動，建立了深厚的感情。直到現在，每當回憶起我們每天跑操時整齊的步伐、嘹亮的聲音，心中還是會不由自主地產生小小的激動。那時建立起來的友誼，是最純潔的，也是最牢固的。直到現在，我還和很多高中同學保持著聯系。

走出古麗校園，我沒有忘記母校的教誨。為了得到滿意的實驗結果，我常常要把一個試驗反應重復數十次甚至上百次，不斷探索各種可能的條件，那時，我會想到母校講的“孜孜以求”;科研中難免遇到很多不順利的地方，有些看似不可能完成的任務只要多堅持一下就會峰回路轉，那時，我會想到母校講的“鍥而不舍”;科學最講究真實，自己做出的數據絕不能有半點虛假，當旁邊沒有別人監督時，我會想到母校講的“慎獨自勵”;科研依靠納稅人的血汗錢支持，做基礎科學也要時刻想著用自己的成果解決當前國家乃至世界面臨的問題，那時，我會想到母校講的“興國益民”。也許在課堂上學到的知識會有一天被遺忘，但母校的精神卻長久地影響著我。

【夢想與努力共行】

潘一偉/文

古麗的四年，讓我完成了自己的逆襲，實現了自己的理想。我在古麗最大的收獲就是一句話——我們每個人，都要做自己生活中的主角。

大多數的人，在年幼的時候，都有過一些不切實際的幻想。相信自己天賦異稟，聽說孫悟空很帥，很強，很有膽量，便想著自己有朝一日也能“大鬧天宮” ！聽說清華北大是全國最好的大學，便想著有朝一日能去這兩所大學深造！這是多么美好的夢想啊！那時的我們，相信自己獨一無二，相信自己無與倫比，相信世間萬物不過是自己的配角！

不知從什么時候起，我們慢慢地“被接受”——自己不過是普普通通的一員，正如一句名言所說，我們不過是社會中的一顆螺絲釘，少了誰太陽還是會照常升起。我們大多數人都沒有天賦異稟，大多數人也無法“大鬧天宮” ，我們也沒法去清華北大，我們只是配角，心懷夢想被人嗤笑為異想天開，“不成熟”成了我們的代名詞！

古麗改變了我！她給了我夢想！她告訴我，王侯將相寧有種乎！她告訴我，只要努力，沒有什么東西可以阻擋夢想實現的步伐，我們可以去“大鬧天宮”，我們可以去清華北大，我們可以去做任何我們想做的事情！別人用六年讀完中學，而我在古麗僅用了四年就考上了中科大少年班，這就是最好的證明！在古麗的這四年，不管是老師的諄諄教誨，還是校長的貼心關懷，抑或是同學們的相互鼓勵，都讓我充滿了動力。在這里，心懷夢想不是異想天開，而是一種通過努力可以達到目標的情懷!

記得有人曾說，一個人長大的標志，就是他學會了接受現實，舍棄了自己的夢想。那么，我希望所有的古麗人，不管離去多久，歸來仍是少年！

【從起點到征途】

李爾吉/文

古麗，這是一片陪我走過整個人生最燦爛、最珍貴的時光的沃土。從七歲的懵懂，到十二歲的青澀，到十五歲的成長，再到十八歲的蛻變，一路走來，母校見證了我的點點滴滴，她就像一座博物館，收藏了我的曾經。

從小學一年級開始，我就進入了古麗，收獲的是超越同齡人的自立能力。在寄宿學校，我們不能依賴父母，所以成長得更快。班主任的關心、同學的陪伴，讓我們度過了學生時代最漫長卻是最快速的時光。

步入初中，其實一開始我有些畏懼，因為一個年級由四個班變成了十多個班，說起印象最深刻的是初中第一次考試，我考得很差，班主任對我說：“李爾吉，別灰心，加油啊！”就這么簡單的一句話，不知為何我一直記著，總是記著。它一直激勵著我，讓我不斷前進。

不得不說，學生時代最難忘的是在高中。在這里，我從被動地讀書變為主動地學習，從一個單純的學生變成一個有夢想的少年。一路上跌跌撞撞，經歷過很多失敗，有父母簡單卻有力的關心，有老師校長的悉心幫助，有好朋友的鼓勵陪伴……回首往事，所有的成功與失敗都已經化成了寶貴的記憶，我把它留在了母校，樂觀與勤奮也將伴隨著我，在新的旅程中前進。

【回首古麗路，最憶校園情】

金海江/文

在美麗的求是園里，望著啟真湖上蕩起的漣漪，我時常想起在古麗校園長達11年的求學時光。一草一木，都牽動出綿綿不絕的回憶；一磚一瓦，都激起了內心深處的感動。我想，無論我現在抑或將來走到哪里，都仿佛有一條線，雖細但卻堅韌地將我與母校緊緊相連。

今年，我來到了夢寐以求的浙江大學，遇見了來自五湖四海的新同學，他們大多來自大城市的名校，當別人問我時，我總會用一種源自心底的自豪語氣告訴他們：“我來自永康古麗中學。”在他們露出疑惑不解表情時，我會向他們介紹我的母校是一所看似平凡實則蘊藏著巨大潛力并且充滿了偉大奇跡的中學。

母校的第一大亮點就是教育理念，撇開服務家長和學生這一根本性原則，我總是可以感受到孔老夫子“因材施教”的魅力，這不是一句空洞的口號，而是真正落到了實處。這才有了競賽班、實驗班、領軍班等諸多班級種類，不同的班級采取最適宜相應學生發展的教學進度和模式，使不同需要的同學都可以擁有最大程度上的進步。拿我來說，之所以能夠提前一年畢業考入浙大，和這種優秀的體制是分不開的。

母校的第二大亮點莫過于每天的獨立作業，就是將作業考試化。這樣做有三大優點：一是能對當天的教學內容查漏補缺，同時也能對以前的知識進行系統的復習；二是大大提高了我們獨立解題的能力，也為老師提供了最真實的效果反饋；三是作業考試化的同時帶來的是考試作業化，這讓我在高考考場上可以有一個極其良好平和的心態。能給學生知識的教學方法很多，但是能潛移默化改善學生應試心態的卻是難得。

母校的第三大亮點就是有非常關心學生的老師。再好的教育體制要想成功實施離不開老師們日日夜夜的關心和付出。我始終記得，為了一個難題老師反反復復講了三次的情景；我始終記得，姚校長詢問我近來學習生活情況的情景；我始終記得，與羊校長一起吃的談心早餐；我始終記得，班主任應老師、陳老師和嚴老師以及諸多關心我的任課老師對我的諄諄教導。有時躺在床上入夢，仿佛依稀聽到了老師批改我們試卷的紅筆刷刷的聲音……

閉上眼睛，有時我恍惚感覺自己還是待在母校。突然間驚醒了，才發現我畢業了。再見了，古麗！謝謝你給我這十多年來這么多美好的回憶!

【我是古麗的孩子】

項爾喆/文

11年，從最開始的不安，到最后的不舍。其實才發現，我遠比所想的更愛古麗，更感激古麗。

小學進古麗的時候，有著對家的不舍，和對學校寄宿生活的恐懼。還記得有一段時間，對學校的厭惡甚至蓋過了所有的好奇。可是現在回想起來，才發現，曾經的我在古麗邁出的是自立的第一步；是學會與人相處的第一步；是學會勇敢和堅持的第一步……從小，古麗就幫我們養成了好習慣：作業的背后是對能力的保證，晚自習的背后是對時間的合理安排，老師的管理是對品德養成的保障，興趣班的背后是對生活的豐富。在學校的合理安排之下，把時間都管理得井井有條。身處那個階段，總是感受不到那個階段的好，等錯過了那個階段，才發現是學校的愛寬容了我們的年少和無知。

到后來升上初中以后，心里又產生了對少年班的困惑，總是會被一些流言蜚語誤導。可是學校并沒有置之不理，而是一直開導我們，學校的完整體系給予了我們巨大的保障。現在回想起來，當初為什么外界那么不認可學校的做法，學校卻一直堅持了下來，這是因為學校是實實在在為學生考慮！

從前只是知道我們的姚校長和羊校長很和藹，升入高中以后，才真正地認識了校長。作為一名校長，姚校長不斷地向其他優秀的學校學習和借鑒，為我們制定了完美的學習方案，時間安排合理有效，同時鼓勵我們勞逸結合。首先是我們成功的獨立作業機制，使我們每天能夠快速地掌握所學的知識，做到有針對性地對知識點進行復習，使我們有查漏補缺的機會。校長雖然說這一切都是學校的責任，但事實上，這一切都是為了學生的未來。

古麗競賽課堂給予我的拓展思維，為我的大學課程打下了基礎；古麗集體生活，讓我能夠在大學的交際中如魚得水；古麗時間觀念，教會我能夠合理安排我的學業與部門任務；古麗培養我的管理能力和口才，讓我在大學班長競選中，一舉獲得了輔導員的青睞……

【母校助力我成長】

陳錦輝/文

曾幾何時，我們都還是古麗小學里朗朗背誦《弟子規》的孩子們，轉眼間便已坐在高中教學樓里學習。現在，每當我在校園中看見小學的學弟學妹們的身影，心里都會多一份親切，不由的想起自己的小學生活。那時，每當我跟朋友們談起學校“五年小學”的計劃，大家大多是流露出“真辛苦啊”一類的話語，但我想說的是，一周多上幾堂課，日常多看幾頁書，并沒有太多實質性的壓力，但最后，我們有了意外的收獲：我們收獲了寶貴的時間，還有身為少年班學生的一份自信心和歸屬感。除此之外，學校開設的興趣課程和課余時間的廣泛閱讀，也對后來的學習道路和思維方式的形成起到很大的幫助作用。

升入初中后，學習節奏明顯加快，各門科目的課程也一齊開設，的確給習慣了慢節奏的我們造成了一定的不適應。白天上課，晚上有針對性進行監測的過關制度，暴露出平時學習時遺漏的許多問題，迫使我們回頭正視過去的不足，也敦促我們對課內學習更加上心。充實的學習生活帶來的自豪感和成就感，也是平時嬉戲時無法收獲到的。老實地說，初中的知識不過是各個學科的粗淺涉獵，只要按照學校要求稍作努力都能取得不錯的成績，而對我而言，更為重要的是，我在各門學科的學習過程中，發現了自己所擅長且熱愛的物理，這也為我后來走上物理競賽的道路作了一個小小的鋪墊。

進入高中兩年，我們已經學完了所有高考要求的內容。而此時到來的中考，在我看來不過是小菜一碟，更大的挑戰在于兩年后的高考和一年一度的學科競賽。物理競賽對于我們的意義遠不止于幾場考試或幾張獎狀，這是一名熱愛物理的高中生對于自己興趣的追求，所以也就談不上辛苦與否。我們在學習完高考內容后進行競賽學習，是在原先已建立的知識體系上進行拓展，對這門學科也就有了整體的認識，學習起來也就更加從容。在今年的全國高中物理競賽中，我們在金牌教練的帶領下，經過三個月的封閉式訓練，再加上一定的初賽基礎，成功入圍復賽，各自取得了大小不同的獎項。今年的全國二等獎對我是個很大的激勵，但遠不是心目中的終極目標，這次的牛刀小試也讓我們看到了自己和省內高手的許多差距，進而激勵我們在下一年的學習中積極進取，不懈追求，為完成自己心目中的事業付出更多的心血。高中階段是個人積累的重要階段，是青年學習的黃金時期，母校提供的一流的學習環境，敬業的老師提出的嚴格要求，這些都是古麗學子成長道路上的莫大助力和動力。

母校今值廿歲，正是一個充滿活力，充滿無限可能的年齡。母校見證了我們一年年的成長，而母校的飛速發展也令我們自豪。