淺談國企新員工從“學校人”到“企業人”的轉變

汪衛平

【摘 要】企業新員工走出學校邁進企業大門，不僅代表著環境的轉變，也體現著角色的轉換，從“通過學習學做事”開始轉向“通過做事學做人”，從“學校人”到“企業人”，這不僅是一次角色的轉變，同時也是一次人生的跨越。如何在最短的時間內適應轉變，將自己融入新環境中并充分發揮出自身優勢，成為職場新人們不得不思考并面對的問題。論文試以比擬的手法，對國企新入職員工如何從“學校人”轉變為“企業人”進行粗淺探析。

【Abstract】New employees go out of the school gate into the enterprise， not only represents the change of environment， but also embodies the role transformation from "learning by doing" to "learn by doing"， from "school people" to "enterprise man"， which is not only a change of the role， but also a life leap. How to adapt to changes in the shortest possible time， to integrate themselves into the new environment and give full play to their own advantages， become the problems of workplace newcomers have to think and face. This paper tries to analyze how the new employees of state-owned enterprises change from "school man" to "enterprise man".

【關鍵詞】國企；職場；新員工；角色轉變

【Keywords】state-owned enterprise； workplace； new employee； role？adaptation

【中圖分類號】F272.92 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）11-0018-03

1引言

比爾·蓋茨曾經說過：對企業而言，資金可以拆借，技術可以收買，而唯一必須是自己有的，就是一流品質的、高素質的員工。處在多變而不可預測的市場之中，企業發展的唯一保障就是千方百計地去開發自身最寶貴的資產——“人才”。近年來，伴隨加速發展而生的“人才饑渴癥”，正迫使國企不斷想方設法加快各類人才的引進速度，而其中來自大專院校的應屆畢業生則成為企業新員工的最主要來源。他們懷揣夢想踏入社會開始職業生涯，學生時代對于他們而言似在“抒寫散文”，自由寫意，不拘一格，用青春書寫對生活的爛漫憧憬；而職場對于他們而言則似在“撰寫論文”，要求嚴謹求證而不失創新、大膽謀篇而不逾矩。這兩種不同的思維和行為方式的沖撞，對新員工的角色轉變和心理調適都提出了新的考驗和挑戰。

2 新員工角色轉變不適的表現

據中國社科院社會學研究所組織的一項對大學畢業生的追蹤調查表明，畢業生踏上工作崗位后，一年內能順利適應公司企業文化的人數僅占34%，相當高比例的畢業生屬于“適應不良型”。主要表現在以下幾個方面：

2.1做事眼高手低，心態容易失衡

據一項調查數據顯示，新入職的畢業生跳槽或離職，70%是因為其眼高手低，不能從頭干起。許多年輕人，當他們走出校園時，往往沒有理解自己的身份和角色在不經意間發生了變化，思維模式還停留在學生時代，對自己抱有較高期望，認為自己一開始工作就應該得到公司重用和豐厚報酬，并稱“英雄須有用武之地”，希望得到認可的愿望尤為強烈。但是，走上工作崗位之初，所接觸到的工作往往可能是一些相對比較基礎和簡單的東西，譬如跑腿打雜、分類貼簽、收拾倉庫、整理文檔等。“我輩豈是蓬蒿人”的心理讓許多人對此心有不甘，認為自己畢業于高等院校，學的是熱門專業，但未能獲得期望的崗位機會和薪酬，經常盯著“高、精、尖”，忘了“低、簡、平”，常規工作不愿干，專業技術拿不下。在此情形下，浮躁和攀比致使其心理失衡，從而引發工作中的“眼高手低”現象。

2.2遇事喜于抱怨，自我意識較重

新員工進入新崗位，都有著“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的宏偉抱負，總是想竭力地去表現自己，希望做出業績證明自我。但是，在校期間學到的知識有限，很多書本理論知識在具體工作實踐中不適用，具體表現為：施工設計圖紙看不懂；施工現場環節弄不清；種種不適導致的與領導和同事交流困難等。在這種情況下，部分人滿腹牢騷、開始埋怨，認為所在公司現有的培訓機制不夠完善，未能給予新員工更多更好的培訓機會，領導不體貼下屬等，甚至在單位范圍內傳播不良輿論，成天生活在抱怨之中，怠于學習，懈怠工作，剛入職時的一腔激情與志氣逐漸淡薄。如此一來，他們與企業格格不入，由怕被“利用”變成不再“有用”，只好被迫離職。

2.3 心智不夠成熟，易陷迷茫困惑

常言道，“合抱之木，生于毫末”，新員工剛踏入社會，心智等各方面還比較稚嫩，加之外界因素誘惑升級，一味地認為自己所在的公司、所干的行業存在諸多問題，存在“此山望著彼山高”的現象，樂于攀比工資高低、環境優劣、生活舒適等，一旦某一項比別人差，就會否定公司，有時甚至耿耿于懷，殊不知嫉妒是人類天性中最惡劣的因素，會讓自己陷入泥潭而不能自拔，只記著看別人風光，而忘了自己應加倍努力。同時，部分新員工缺乏人生目標，忽視經驗積累、知識應用和技能提高的過程，一畢業就為了掙錢，對日常瑣碎的工作失去興趣和熱心，滋生的“鐵飯碗”心理使其生活失去動力、職場失去目標，工作無所用心，每天混日子，自然就感到厭倦。此外，部分新員工缺乏正確的職場規劃，不知道在每一個階段應該做些什么、需要提高什么、改進什么，茫然不知所措，渾然不知所為，未能準備好對明天工作的挑戰。endprint

3新員工角色轉變不適的原因剖析

國企新員工對于從“學校人”到“企業人”的角色轉變不適，究其原因，主要歸結于以下幾個方面：

3.1 職場準備不足，不能迅速適應工作環境

對于新員工而言，面對公司的戰略、業務、同事、文化，一切都是嶄新的，感覺就像跨入了原始森林，容易迷失方向、不辨東西。誠然，校園氛圍與職場生態有著較大差別，而新員工需要在身份、心態、角色、儀態等各方面做好轉變的準備。但是，部分人剛進入一個新的環境，將簡單化、理想化、虛擬化帶進社會和企業，對新的生活環境的不適應，對新的崗位中面臨的問題估計不足，想法不太切合實際，不能完全與企業需求接軌。

3.2 職場定位不準，不能迅速實現角色轉換

對于新員工，能否清晰角色以及順利地完成角色轉變，直接影響到其今后工作的思想是否穩定、工作是否積極和今后成長發展的快慢。而“學校人”和“企業人”角色關注點各有不同，前者關注的主要是學習狀況， 后者則更加關注的是履責績效。由于角色的變化，一些新員工在從大學生到企業員工的入職初期會有很多不適應，表現在奮斗目標、學習方式和人際關系等方面的茫然和無奈。

3.3 職場心態不良，不能正確對待挫折困難

新員工剛到公司，面對的是全新的環境，學生時代所學的知識又無法程式化地套入工作之中，工作差錯也在所難免，相對而言在職場中就是那個“弱者”，而一些新人自我意識比較強，一旦遇到挫折，就易產生一種失落感，覺得處處不如意、事事不順心，更有甚者產生自卑心理和心理頑疾，從此一蹶不振，在不斷的挫折中甚至形成一種惡性循環，無法釋懷，更談不上以良好的狀態投入工作。

4 新員工完成角色轉變的對策思考

愛因斯坦說過：“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向”。當前，國企適逢大發展的機遇期，正是青年員工點亮青春、孕育理想之時。因此，新員工要認真工作，把專業知識掌握好；要勇于實踐，把綜合素質培養好；要正人律已，把品行道德修養好；更要愛崗敬業，把職場的這篇“論文”撰寫好。

4.1 要準確自我定位，轉變“撰寫論文”的思維

對于新員工，要具備“撰寫職場論文”的思維，就要清醒地意識到，社會和職場既沒有期望的那么美好，也不如想象的那么悲觀，它復雜而真實，需將片面的、絕對的、感性的、批判式的思維轉化為理性的理解和認識。作為一個獨立個體，必須主動去適應社會和工作環境，而不是消極等待甚至是望而卻步。要有意識地接受并完成從“散文”思維到“論文”思維的轉變，積極主動將自己融入企業之中，自覺用企業文化來給自己定向導航，做好自己的職業生涯規劃，找好職業定位，設定職業目標，學會適應艱苦、緊張而又快節奏的基層生活，全面提升職業競爭力，使自己盡快成為“企業人”、干好“企業事”。從目前情況看，大部分新員工能較快完成這種轉變，自己的“論文”已有了命題，制定了個人在單位的發展目標和職業規劃，并開始刻苦學習和努力實踐去逐步“論證”。

4.2 要糾正思想偏差，端正“撰寫論文”的態度

現實和理想總存在一定的差距，世上沒有一舉成名的好事，也不可能讓所有人的理想都一步到位，更不可能所處的環境都適合自己的“口味”。新員工在撰寫自己的 “職場論文”時，需要勇于面對困難的態度和不畏艱難向前的沖勁。應本著自己在這一階段做些什么、怎么去做、做出成績的原則去完成自己在企業的職業生涯規劃，并認真踏實地做好目前所謂“簡單的工作”。在進入工作崗位后，不斷積累經驗提升能力，在工作中充分展示自己，給自己一個完美的職場新起點，為今后的職業發展打下一個良好基礎。

4.3 要主動學習進取，掌握 “撰寫論文”的方法

俗言道：“師傅領進門，修行在個人。”作為一名新員工，要想迅速適應新的工作環境和進入工作狀態，在新的環境中找到屬于自己的位置，也才能真正為企業的持續發展貢獻力量。

一要身懷求知之心。成長最有效的方法就是主動學習，一個人的成長速度取決于其學習效率，只有主動學習，不斷進取，才能更快成長。初入公司，太多的東西需要了解和學習，如制度流程、崗位職責、專業知識、公司政策、工作方法、企業文化、禮儀知識等，這些都需要新員工在最短的時間內熟知了解、真正掌握，并會運用，在工作中不斷挺高自己的知識技能和修養，盡快成為企業需要的高素質人才[1]。

二要身懷求實之心。企業是經濟實體，講實際、干實事、求實效，是企業的基本特征和要求。青年學生進入企業就要丟掉幻想，崇尚實干，放下自己的姿態和身份、經驗，從宏大的“人生理想”向現實的“職業理想”轉換；學會“打開”，接受外界新的東西，適應新的環境，從散漫的校園生活向緊張的工作模式轉換；學會“融入”，珍惜自己所擁有的一切，抓住每一次機會證明自己，從單純的處理問題方式向復雜的人際關系轉換，用辛勤的汗水和聰明的才智才能“撰寫”出“合格的論文”。

三要身懷感恩之心，對同事和朋友要有感恩之心，因為他們在工作和生活中伴你成長；對上司和領導要有感恩之心，因為他們在工作和生活中幫助你成長；對社會和企業要有感恩之心，因為社會給了你和諧安定的環境，企業給了你綻放自我的舞臺。主動感恩和回報，其“論文”一定會精彩與厚重。

4.4 要錘煉職業素養，提升“撰寫論文”的品質

俗語云：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”對于企業而言，沒有職業理想和事業心的員工就不是一個企業需要的優秀員工。職業化素質是通向職業生涯的堅實基礎。當新人走出大學校門那一刻，不是意味學習生涯的結束，而是新的學習生涯的開始。因此，新員工必須經常學會“清零”，要不斷讓自己回到“零”的起點，讓自己學會遺忘，忘記以往的榮譽、地位，深入學習進步，讓自己能夠適應這個日新月異的時代，為迅速掌握崗位技能打下堅實基礎，不斷提升和拓展職業能力[2]。此外，創新是人類發展的不竭動力。作為大學畢業生新員工，應當發揮朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、最少陳舊觀念、最多創造活力的諸多優勢，堅持追求真理的精神，不斷夯實科學文化知識技能，努力提高持續創新的能力，改進工作方法，提高工作效率，主動幫助企業解決問題，從而完善自我、發揮潛能，不斷豐富自己作為“企業人”最寶貴的財富，有效提升“撰寫論文”的品質，迅速實現從“學校人”向“企業人”的華麗轉身。

5 結語

“物競天擇，優勝劣汰”。作為企業未來健康有序發展強有力的保障，只要我們每一名新員工都能正確認識“抒寫散文”與“撰寫論文”的差異，認真把握職場“論文”的撰寫要領，把“抒寫散文”的浪漫情懷與個性張揚轉化為“撰寫論文”的嚴謹品質與拼搏激情，盡快轉變思維，切實轉變態度，有效轉變方法，就一定能實現從“學校人”向“企業人”的華麗轉身，進而在企業發展過程中實現人生的理想與抱負。

【參考文獻】

【1】孫一紅.淺談新入職員工心理角色轉換[J].現代企業教育，2014（12）：9.

【2】劉慧卿.電力知識型新員工入企心理調適及職業生涯規劃探析[J].太原城市職業技術學院學報，2011（11）：45.endprint