淺析思想政治教育視角下大學生創業教育路徑

趙飛　馬華

摘要：創業教育作為一種新的教育理念與教育模式，是新形勢下思想政治教育的重要內容和新的載體。創業教育在提高思想政治教育的針對性和實效性的同時，也是響應思想政治教育發展的現實訴求和時代呼喚。基于新形勢下思想政治教育在大學生創業教育中的重要意義，積極探索新形勢下大學生思想政治教育與創業教育相契合的有效途徑，對于我們建設中國特色社會主義偉大事業至關重要，對于提高思想政治教育的實效性和創業教育成果有著重要的現實指導意義。

關鍵詞：思想政治教育；大學生；創業教育；路徑；淺析

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）49-0055-03

2015年，國務院辦公廳頒布的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》明確指出：“深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。”我國已經進入大眾創業、萬眾創新的“雙創”時代，推進“大眾創業、萬眾創新”，是黨中央、國務院在經濟新常態下作出的重要戰略部署，在當前就業形勢日趨嚴峻、國家和社會鼓勵大學生就業創業的大環境下，更應該加大思想政治教育的力度和實效。因此，探索大學生創業教育過程中思想政治教育存在的必要性和意義，打好大學生創業教育的基礎，對于我們建設中國特色社會主義事業至關重要，對于提高創業就業教育成果和思想政治的實效性有著重要的現實指導意義。

一、新形勢下思想政治教育在大學生創業教育中的重要意義

新形勢下思想政治教育是大學生創業教育得以進一步完善的前提和基礎，承擔著為國家培養合格建設者和可靠接班人重任的思想政治教育，正與我們大學生創新創業工作的教育本質相契合，在創業教育全過程中融入思想政治教育是由我國的教育體制決定的。高校思想政治教育以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，為國家培養具有創新意識、創新思維和創新能力的綜合性高素質人才，在大學生創新創業中具有重要的作用。

（一）思想政治教育可以幫助大學生樹立正確的價值取向

社會的轉型必然伴隨著不同利益主體思想觀念的密集交織和激烈碰撞，大學生在創新創業社會實踐過程中，面對大量的西方社會思潮、文化擴張、思想滲透的強大侵蝕，如貧富分化、社會失衡、信仰危機、政治腐敗等各種非馬克思主義等腐朽思想不斷侵蝕著大學生的價值、利益觀，使其在不同程度上存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等諸多問題，出現了違背社會主體原則、違背社會規范的趨向，學生對創新創業的認識也會產生偏差和錯誤認識。大學生在創新創業過程中形成的勇于創新、誠實守信、艱苦奮斗、樂于奉獻的創業價值觀正是新時期思想政治教育的價值導向，與社會主義核心價值觀高度契合。這就需要通過思想政治教育提升大學生創業的責任擔當精神，實現思想政治教育與創新創業教育的結合，明確人的價值在于對社會的價值和貢獻。

（二）思想政治教育可以幫助大學生樹立科學的創業觀

作為高校素質教育和就業指導的重要內容的創業教育應貫穿于大學生活的每個年級，特別是醫科院校，要進一步完善大學生創業教育課程體系，組織開展校內創業實踐，建設創業教育課程目標，創業課程內容包括理論知識的系統學習和實踐操作訓練。馬克思主義認為：“全部社會生活在本質上是實踐的。”高校實現思想政治教育與創新創業教育的融合主要途徑就是開展豐富多樣的實踐活動，通過實踐活動提升學生的思想認識水平和發展學生的創新創業能力，使其不斷用正確的思想理論指導自己的實踐，如此，實踐的效果會得到提升，從而達到思想政治教育與創新創業教育結合幫助學生樹立科學的創業觀。科學的創業觀培養是創新創業教育的重要內容，樹立正確創業觀首先需要建立正確的世界觀、人身觀和價值觀。

“實踐是人探索現實生活中一切客觀物質的社會性活動，人類的實踐不同于動物的本能活動，人具有選擇性，并有意識地對世界進行改造，只有人類這種客觀性和能動性才具有真正實踐的意義。”在大學生的創業教育過程當中，明確大學生是否需要創業、怎樣創業等相關的基礎教育問題，對于思想政治教育有著至關重要的作用。幫助大學生樹立正確的馬克思主義實踐觀，并讓大學生在創業過程中正確認識到其中存在的實際困難，讓大學生認識到，只有腳踏實地地不斷創造社會價值，才能在實踐中展現自己存在的價值，讓其自覺形成創業意識，是思想政治教育對于創業大學生教育的首要目標。

（三）思想政治教育可以幫助大學生強化創新思維

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”馬克思主義哲學理論是思想政治教育的理論基礎，它可使學生用聯系的、全面的、發展的觀點看問題，可以強化大學生的創造性思維，使大學生在創新創業中學會從不同的高度和層次分析問題，使得學生在創新創業活動實踐過程中，能夠樹立全局觀念，統籌全局，選擇最佳方案，實現創新創業的最優目標。

創業教育是一種新的教育觀念，在高等學校中開展創業教育是知識經濟時代培養學生創新精神和創造能力的需要，是社會和經濟結構調整時期人才需求變化的需要。馬克思主義創新思維建立的基礎是辯證思維能力，而辯證思維能力又是在馬克思主義理論的唯物辯證法的基礎之上形成的。這就需要大學生加強對馬克思主義哲學的理解和掌握。醫科院校的學生具有醫學專業的特殊性，針對醫學專業特點和需要對創業學生進行思想政治教育和創業教育，因為創新思維能力的提高，不單單是專業知識水平的增加，也需要提高學生的綜合能力。辯證思維能力是創業思維能力提高的關鍵因素，而大學生的哲學素養又與辯證思維能力緊密相關。因此，要想提高大學生的創業能力，思政政治教育的提升是首要任務。

二、積極探索新形勢下大學生思想政治教育與創業教育相契合的有效途徑

（一）思想政治理論課融入創業教育的內容，充分發揮課堂教學的主導功能endprint

“思想政治教育的對象是人，堅持思想政治教育，就是要使人們形成符合社會發展要求的思想品德，進而推動社會向前發展。”“新時期思想政治教育的內容以社會主義核心價值觀為基礎，具體包括世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法治觀教育和道德觀教育。創新創業教育培養大學生創業的基本素質，包括創業意識、創業精神創業能力、創業品質等，這些基本素質與思想政治教育的內容有著必然的內在聯系。”高校思想政治教育理論課包括馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養與法律基礎等豐富的教學內容，其中課程教學內容涉及到世界觀、人生觀、價值觀以及道德觀、法制觀等。因此，要在思想政治教育教學中不斷地挖掘創業教育的資源，通過《醫學倫理學》、《護理倫理學》醫學課程進行專業知識教育、理想信念教育、公民道德教育等，將創業教育與專業教育、就業指導、心理健康教育、思想政治教育等相結合，采用學科課程、活動課程、創業實踐活動相結合，通過課程傳授學科知識內化為大學生的創業心理素質，提高大學生的創新創業知識、創新創業理想信念、創新創業心理等多方面的素質，進一步完善大學生創業教育課程體系，組織開展校內創業實踐，建設創業教育課程目標，創業課程內容包括理論知識的系統學習和實踐操作訓練，為大學生奠定良好的創新創業理論知識基礎。

（二）加強校園文化建設，營造創業教育的良好氛圍

教育是文化的生命機制，在價值觀的傳遞、接受、認同以及對信仰的追求上沒有哪一種方式比教育更有效、更恰當。校園文化具有重要的育人功能，能使大學生產生深層感受和深刻體驗，潛移默化地影響他們的思想觀念、價值判斷、道德情操。校園文化活動是學生展現風采的一個重要平臺，是整個校園文化不可或缺的一部分，同時也是創業教育得以順利開展的一個重要舞臺。

在校園文化建設過程中，需要營造良好的創業教育文化氛圍，同時需要合理并有效地把思想政治教育融入其中，能夠以思想政治教育和創新創業教育相關內容為引導，引導學生有意識地培養創業思維，通過豐富多彩的校園文化活動，以思想政治教育為引導，以創業教育為主線開展活動，特別是要突出創業主題，如開展職業生涯規劃大賽、創業大賽、創業報告會等校園文化活動，充分利用大學生社會團體活動，搭建大學生創新創業實踐平臺，積極利用和發揮校園廣播、新聞、微信公眾號、論壇等校園媒體途徑，營造創業教育和創業文化的濃厚氛圍，訓練并培養學生的創新思維，完美地將思想政治教育和創新創業教育相融合。

（三）強化創業師資隊伍建設，著力提高思想政治教育隊伍的創業教育素質

我國已經進入大眾創業、萬眾創新的“雙創”時代，推進“大眾創業、萬眾創新”，是黨中央、國務院在經濟新常態下作出的重要戰略部署，當前越來越嚴峻的就業形勢，國家和社會鼓勵大學生創業的環境下，創業教育素質是高校思想政治教師的基本素質要求。但是能夠有效承擔起思想政治教育任務，同時又能夠承擔起創新創業教育任務的教師是很匱乏的，而且還存在大部分高校教師只有理論知識，而沒有實際的創新創業經驗的實際情況。要實現思想政治教育與創新創業教育的結合，必須要有綜合素質高的教師隊伍作為基礎。建立一支高水平、專業化的專兼職相結合的創業教育師資隊伍，選拔思想政治教育經驗豐富，同時又熱衷于學生創新創業教育的教師資源，構建既符合現代化的教育觀念，又具備較強的就業、創業能力的教師隊伍。組織教師定期參加創業培訓、創業相關活動、企業創業經驗交流會等，多渠道增加教師的創業理論。在教學實踐環節提高學生就業創業的能力，有針對性地引導學生進行創業，參與到創新創業教育與思政教育結合的教育實踐活動中去，使從事創新創業教育專職工作的教師能從理論、實踐、政策、心理等多方面給予大學生全面的指導，著力提高思想政治教育隊伍的創業教育素質，更好地為指導創業學生服務。

思想政治教育的本質是把當代大學生培養成為全面發展的、符合社會主義建設事業需要的合格建設者和可靠接班人，這與我們開展大學生創新創業教育工作的最終目的一致。在大學生創新創業教育中，最大限度地挖掘思想政治教育的育人功能，不斷深化思想政治教育的育人功能，不斷加強思想政治教育的導向功能，發揮思想政治教育的激勵功能，以其順應時代潮流的新觀念、新形式、新渠道、新內容，培養當代大學生的創新創業素質，不斷為我國社會主義現代化建設培養具有創新創業素質的優秀人才。

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