探討漢語語言在網絡語言環境下的競爭突圍策略

文/李超，江西衛生職業學院

隨著電腦和智能手機的普遍，微信、QQ等社交軟件普遍使用，網絡語言應運而生，網絡語言也深入到每個人生活中。網絡語言一方面使人們生活變得更為生動，能舒緩現有高壓生活方式，但是泛濫的網絡語言還是對漢語規范化使用造成了些許不良影響，這顯然對我國文化傳播和語言規范化發展不利。

1 網絡語言特點

網絡語言是互聯網發展的時代產物，網絡語言泛指在網絡上短時間內出現的新文化及新事物。網絡發展具有迅速、涉及領域廣、影響力大等發展優勢，因而網絡語言已經成了我國國民生活中重要組成部分。互聯網信息技術已經滲透到每個人生活中，網絡語言也是如此，這是基于網絡語言的特點：第一，書面表達方式，網絡語言是基于網絡技術發展的，使用網絡語言者需要把文字“敲”出來然后運用網絡平臺發布；第二，口語化，多數人在使用網絡語言時為了使其更為通俗、易懂、生動等就使語言表發更口語化，這也是網絡語言深入人心的重要原因之一；第三，組成元素多，網絡語言不再是白紙黑字，是既有文字，也有符號、圖片、表情包等元素；此外，網絡語言還具有藝術性、動態性、不定性等特點。

2 網絡語言對漢語的影響

2.1 語言融合

語言發展中，各個時期都會有其獨特風格來影響語言體系，并深入到語言體系中去，還會對語言體系造成一定影響，這種影響在語言日常使用中得以體現。網絡語言也是如此，是現有網絡時代的語言新元素，在初期人們可能難以接受這種表達方式，但是隨著使用人群不斷擴大和個人認知接受水平提高，自然就接受了網絡語言的使用。網絡語言中一些有創意的詞語經過長時間考驗，被廣大人群所接受，就可能形成對漢語原有詞匯體系的豐富和補充。

2.2 語言沖擊

網絡語言使用者在編寫時除了有文字，還有符號、圖片、表情包等，這種個性化和隨性使網絡語用具有“親民”性，但也真是因為這種“隨意”對文字規范使用造成了巨大沖擊，網絡語言中錯別字、同音字濫用、諧音字、方言同音字等網絡語言的使用對文字使用規范化造成嚴重不良影響。第一，網絡語言編寫違背了漢語語言理論，例如“好姑涼”、“香菇呀”等隨意表達嚴重違背了漢語言理論，此外中英文混雜使用更是隨處可見；第二，傳播造成不良影響，例如對“教授”有新釋義，教授變成了“叫獸”，這種語言使用會嚴重影響青少年學習漢語的效果，長遠看來將影響我國國民漢語語言水平；第三，漢語使用強調邏輯性，而網絡用語中詞語亂用，一詞多用，歧義嚴重等問題出現使語言邏輯性大打折扣，這顯然使語言表達不具有邏輯性，對個體發展來說是不利因素；第四，網絡語言具有群體誘導性，當一種表達方法在網絡上被炒作后就會“泛濫成災”，并以很快速度影響一群人，繼而打破漢語的規范性和邏輯性。

3 漢語在網絡語言環境下競爭突圍策略分析

網絡語言的出現對漢語使用造成了一定的消極影響，我們必須采取相應策略使漢語能趨于規范化使用。

3.1 規范網絡網絡語言使用

政府單位或者國有企業單位網站上基本不使用不規范網絡語言，基于這些網站影響力大，傳播影響力大，所以這些單位在網站宣傳和文件編寫時應該把好語言關，重視對漢語規范性和邏輯性的把控。當然一些政府部門和教育部門應該對一些誤導性強、消極影響大的網絡語言給予通報批評，指出漢語使用規范的重要性，這種通報批評可以在相關單位官網上公布，以文件形式下達到各學校并要求學校在校園內宣讀，也可以把問題較為嚴重的網絡語言作為反面教材，在教材編寫時給予批評。當然，網絡主管部門應該主動構建網絡用語監察管理機制，對網絡上嚴重影響我國文化，對人們身心健康造成不良影響的語言措辭進行屏蔽操作，繼而減少不規范網絡用于帶來的消極影響。

3.2 教育中對學生正確引導

網絡語言泛濫使用、不規范使用對青少年影響最為嚴重，因為青少年出于語言和思想成長期，一些網絡語言充滿情色、暴力色彩，而青少年通過網絡接觸到這些詞語并跟風使用必定會對其身心健康造成不良影響。為了使青少年身心健康發展，學校教育就顯得尤為重要了。學校應該強調嚴禁老師在課堂使用消極、不規范的網絡用語，并要求老師對學生日常使用不規范網絡用語進行科學引導，使學生在學校這片“凈土”上茁壯成長。與此同時，學校在召開家長會時要強調父母對孩子語言影響，建議家長在日常生活中規范使用漢語，摒棄不規范、消極的網絡用語。學生是社會主義接班人，只有在教育事業把好關才能使祖國發展更健康，漢語使用也是如此，要牢牢把好教育關，才能從根本上規范漢語使用。

4 結語

漢語是我國文化傳播的重要承載工具，而網絡用語對漢語規范化使用造成些許不良影響，這就要求我們在網絡用語使用時注重語言規范化、邏輯化，盡量減少歧義、誤導性詞語使用，讓漢語發展更為健康。

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