“微時(shí)代”環(huán)境中高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的困境及對策

文/王祖康，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，在人們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)了許許多多的電子產(chǎn)品，而人們也逐漸迎來了全新的傳媒時(shí)代—“微時(shí)代”。在“微時(shí)代”環(huán)境的影響下，人們可以通過許多方式獲得自己想要知道的信息[1]。這種方式不僅在逐漸的改變?nèi)藗兊纳睿瑫r(shí)也在改變著人們的思想及行為方式。高職院校如何在“微時(shí)代”環(huán)境的影響下有效的進(jìn)行思想政治教育就顯得尤為重要。本文就“微時(shí)代”環(huán)境中高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的困境及對策做出相應(yīng)的分析。

1 在微時(shí)代環(huán)境下高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的困境

1.1 傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今的教育需求

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作主要就是借助課堂、黨團(tuán)活動(dòng)等方式進(jìn)行的，而隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在學(xué)生日常生活中出現(xiàn)了許多的交流軟件，由于學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，更容易喜歡在網(wǎng)上與他人進(jìn)行交流，從而極容易受到他人的影響。在思想政治教育課堂中往往會出現(xiàn)教師認(rèn)真的講解，而學(xué)生在下面玩手機(jī)的現(xiàn)象。特別是“慕課”的興起，為教育方式及理念帶來了全新的改變，主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。教師將事先錄制好的課堂教學(xué)視頻傳送到“慕課”平臺，學(xué)生隨時(shí)隨地就能觀看自己想要看的教學(xué)課程。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，需要教育工作從業(yè)者不斷進(jìn)行改進(jìn)，從而滿足現(xiàn)今高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需求。

1.2 降低思想政治教育工作者的地位

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，教師往往具有很高的地位，因?yàn)樗枷胝谓逃處熂缲?fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想。但是，隨著“微時(shí)代”的到來，學(xué)生獲取信息的渠道不斷增加，不再局限于教師的講解，教師的主體地位收到了動(dòng)搖，而以學(xué)生為主體的教育方式逐漸增強(qiáng)。同時(shí)，部分教師對于新選事物的接受學(xué)習(xí)能力較弱，無法熟練的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想政治引導(dǎo)，很大程度上限制了思想政治教育工作的開展[2]。而由于學(xué)生極容易受外來不良思想的影響，增大了思想政治教育的難度，間接的消弱了思想政治教育工作者在學(xué)生心中的地位。

2 “微時(shí)代”環(huán)境下加強(qiáng)高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策

2.1 構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“微環(huán)境”

高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)正確看待“微時(shí)代”環(huán)境對于思想政治教育工作的影響。雖然“微時(shí)代”給思想政治教育工作帶來了一定的困難，但是不能因?yàn)檫@種影響而忽略了微工具在學(xué)生中的影響作用。教師應(yīng)當(dāng)通過微工具正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。同時(shí)利用微媒體建立學(xué)校各個(gè)部門之間的聯(lián)系，不斷加強(qiáng)對各個(gè)班級文化思想活動(dòng)的重視，用積極、健康的方式通過“微時(shí)代”的各種軟件引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。例如，通過微博、微信群等方式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的思想教育氛圍，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)的參與網(wǎng)絡(luò)思想活動(dòng)。同時(shí)思想教育工作者還應(yīng)不斷注重學(xué)生所關(guān)注的事物，實(shí)時(shí)的發(fā)布一些學(xué)生所關(guān)注問題的答案，表明學(xué)校對社會熱點(diǎn)的態(tài)度，從而引導(dǎo)學(xué)生正確的看待問題，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀[3]。

2.2 建立微團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)生思想政治教育的“微權(quán)威”

首先，不斷提升學(xué)生思想政治教育工作者使用網(wǎng)絡(luò)工具開展思想政治教育工作的能力。不斷組織教師參加網(wǎng)絡(luò)、新媒體等相關(guān)微軟件的實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)，鼓勵(lì)教師要正確看待新型事物的影響，主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握對相關(guān)新媒體的運(yùn)用方法，促進(jìn)教師與學(xué)生日常的交流。其次，不斷增強(qiáng)思想政治教育工作者的自身專業(yè)能力。思想政治教育工作從業(yè)者應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生自身的思想特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，選取合適的網(wǎng)絡(luò)資源，宣傳推廣社會主義核心價(jià)值觀。再次，不斷提升學(xué)校自身的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺。針對學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)策劃。通過活動(dòng)正確掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，科學(xué)、合理的進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。最后，在面對突發(fā)狀況時(shí)，思想政治教育人員應(yīng)當(dāng)做到正確分析事物，快速找到解決的方法及處理問題的能力，針對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不正確事物，做出批評與澄清，提升思想政治教師的“微權(quán)威”，從而正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著“微時(shí)代”的到來，不僅給人們帶來了生活上的方便，同樣也為高職院校的思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。在“微時(shí)代”的影響下為高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作帶來了全新的教育思路及教育理念，因此，思想教育工作者應(yīng)當(dāng)正確利用自媒體的傳播優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升學(xué)生對思想政治教育課程的關(guān)注度，積極參與到日常的思想政治教育活動(dòng)中。

[1]黃珍.“微時(shí)代”背景下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境及對策[J]理論觀察.2016，（12），164-166.

[2]韓革軍.淺析高校思想政治教育在“微時(shí)代”視閾下的困境與對策[J]考試周刊.2016，（A3），131-131.

[3]于曉霞.“微時(shí)代”視域下高職院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[J]湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版）.2016,(5),143-144.