新時(shí)代班主任的思考

魏書生老師曾經(jīng)說過：“生活就像鏡子，你對它笑，它就對你笑；若對著鏡子哭，它當(dāng)然也對著你哭.” 在揣摩這句話的同時(shí)，我不由自主地想到了班主任的工作.新時(shí)代的班主任，以快樂的心態(tài)對待我們的工作的同時(shí)，需要思考的問題有很多.

一、教育學(xué)生以孝為先.

班主任的工作，瑣碎而繁雜.班主任需要關(guān)注的不僅僅學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的身心健康，各種行為習(xí)慣，以及學(xué)生各方面能力的發(fā)展.林語堂說過“一個(gè)天生自然的人愛他的孩子，一個(gè)有教養(yǎng)的人定愛他的父母.”班主任是學(xué)生健康成長的引路人，班主任要培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，首先要教育學(xué)生以孝為先。

世界上的愛有很多，現(xiàn)在的孩子，可以說是家里的“小皇帝”，有眾多長輩的悉心照料和無私的疼愛.而這愛是相互的.班主任要引導(dǎo)學(xué)生在享受愛的同時(shí)，更重要的是要回報(bào)這份愛，這就是-孝。

1.孝從身邊的小事做起.

孝不是驚天動地的大事，孝不是掛在嘴邊而已，孝需要從身邊的小事做起.每天上下學(xué)，都有家長陸陸續(xù)續(xù)到學(xué)校接送孩子.經(jīng)常看到這樣的一種現(xiàn)象：長輩們給孩子背著書包，孩子們在旁邊，或蹦蹦跶跶，或坦然自若地走著.家長為孩子背書包，看起來是微乎其微的小事，但時(shí)間長了，孩子們會認(rèn)為背書包就是家長的事.我經(jīng)常告訴學(xué)生：“ 背書包是你自己的事情，小學(xué)生要做到自己的事情自己做，長輩們替你背書包是因?yàn)殚L輩們愛你，你們要回報(bào)這份愛，首先要做到自己背書包，也是孝敬長輩的一種表現(xiàn)……”時(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子把自己背書包當(dāng)成了一種習(xí)慣，他們也覺得這是一件很快樂的事情.作為班主任，看到學(xué)生有孝敬長輩的表現(xiàn)，我覺得更快樂。

2.利用教材教育學(xué)生孝敬長輩.

實(shí)際上，我們身邊有很多關(guān)于孝順的資料，我們現(xiàn)在使用的教材就是教育學(xué)生的很好的素材.在任教語文《可貴的沉默》這篇課文時(shí)，隨著課文中孩子們的幾次沉默，我引導(dǎo)學(xué)生們思考：“課文中的孩子為什么沉默？” 學(xué)生們自然感悟到：父母給自己過生日了，孩子們卻不知道父母的生日，他們因?yàn)闆]有回報(bào)父母的愛而感到內(nèi)疚，羞愧，所以幾次沉默……我看到孩子們體會很深，趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：“孝敬長輩不僅僅局限在為長輩過生日，我們平常為長輩做事情就是孝順的表現(xiàn).”我布置學(xué)生學(xué)完這篇課文以后，每人回家至少為長輩做一件事，然后寫一篇日記，為長輩做的事情能堅(jiān)持下去的，在評比欄里酌情加分.我通過各種形式在家長中進(jìn)行調(diào)查，家長們反響很好.有的學(xué)生為家長洗腳，有的學(xué)生為長輩整理床鋪，有的學(xué)生幫助父母做家務(wù)……從這些小事中，我看到了學(xué)生們對長輩的愛，我覺得，作為班主任，我利用教材對學(xué)生進(jìn)行的思想教育是有效的。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會孝順長輩，這是每一位班主任首先要對學(xué)生進(jìn)行的教育.不會愛別人，就不會愛自己.孝要在學(xué)生中傳承下去。

二、以平常心對待“特殊”的學(xué)生.

“十個(gè)手指頭，有長有短”，人也是一樣的.不同的學(xué)生有不同的差距，包括素質(zhì)上的差距，家庭情況的差距等.在眾多學(xué)生中，個(gè)別學(xué)生顯得有些“特殊”.比如：有的學(xué)生有心理障礙，有的學(xué)生特別頑皮，有的學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，有的學(xué)生是單親家庭的孩子…… 對于這種“特殊”的學(xué)生，班主任要引導(dǎo)別的學(xué)生學(xué)會理解他們.首先，班主任對這樣“特殊”的學(xué)生做到關(guān)愛有加，別的學(xué)生才會學(xué)著班主任的做法去做。

1.冷靜對待有對立情緒的學(xué)生.

作為班主任，首先要有一種意識，只有讓學(xué)生從內(nèi)心深處接納你，信任你，你對學(xué)生的教育才會有實(shí)效.特別是個(gè)別有對立情緒的學(xué)生，要想辦法感化他，千萬不可與這樣的學(xué)生對立。

班里的學(xué)生A，聰明活潑，但是個(gè)性強(qiáng)，總愿意按照自己的想法做事。一天，我要給學(xué)生們聽些詞語，我告訴學(xué)生們先自己練習(xí)寫一遍，然后再聽寫。別的學(xué)生都低頭練習(xí)寫詞語，只有他坐著一動不動。我問他不寫字的原因，他說：“用眼睛能看會，為什么非要寫呢？”，看他說得振振有詞，想到這孩子平日就比較倔強(qiáng)，我就對他說：“不管用什么方法，只要你練會了就行。不過，要是你聽寫有錯(cuò)字，我得讓你重新練，我重新給你聽寫?！?這孩子肯定地說：“行”。真正聽寫時(shí)，他雖然錯(cuò)字不多，但確實(shí)有錯(cuò)字。我把本子還給他，還沒等我說話，他就悄悄地練習(xí)寫字了。對于這個(gè)孩子，平日類似這樣的事情有很多，但我倆都能心平氣和地解決了。班主任和學(xué)生之間的關(guān)系，不應(yīng)該是一種強(qiáng)制性的關(guān)系，而是一種和諧，信任的關(guān)系。

2.關(guān)愛單親的學(xué)生。

由于種種因素的影響，目前社會上單親的孩子的比例有上升的趨勢。單親家庭的孩子，缺少父愛或母愛，他們得到的愛是不健全的，家庭的原因會給這樣的孩子造成不同程度的精神創(chuàng)傷。對于這樣的孩子，他們的內(nèi)心深處是渴望得到愛的。作為班主任，應(yīng)該把握這種孩子的性格特點(diǎn)，走進(jìn)他們的心靈，使他們體會到愛。

班里新轉(zhuǎn)來的學(xué)生B，性格孤僻，總是和同學(xué)打架，平日不是沒有筆，就是沒有本子。幾次家訪中了解到：這孩子父母離異，爸爸常年在外，跟隨爺爺奶奶生活，爺爺奶奶年齡大了，照顧這孩子很吃力。了解到這種情況以后，我給他安排性格外向，愛幫助同學(xué)的男孩C和他同桌，同時(shí)教育全班學(xué)生，多幫助B，鼓勵學(xué)生和他成為好朋友。同時(shí)，在課堂上，我有意識讓這孩子發(fā)言，及時(shí)給他補(bǔ)課，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，還給他買來學(xué)習(xí)用具。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這孩子和同學(xué)不吵架了，也變得越來越開朗了。

有首歌中唱到：“特別的愛給特別的你”，我覺得，班主任對學(xué)生的愛有千萬種，特別的愛給特別的學(xué)生，這種愛是無私的，這種愛就是班主任的天職。

三、對所有的家長一視同仁。

俗話說：“家長是學(xué)生的第一任教師”。家長對學(xué)生的教育和影響尤為重要。班主任要想做好自己的工作，首先要和家長和睦相處。而我們現(xiàn)在接觸的家長，家庭背景，社會地位，乃至與學(xué)生之間的真正關(guān)系等各不相同。作為班主任，要對所有的家長一視同仁，班里還有一個(gè)男孩子，也是個(gè)離異家庭的孩子。這孩子住在離學(xué)學(xué)特別遠(yuǎn)的爺爺奶奶家，平日坐公交車上下學(xué)。爺爺奶奶管不了這孩子學(xué)習(xí)，造成這孩子作業(yè)完成不夠好。而這孩子的爸爸和繼母住在離學(xué)校很近的地方，住在爸爸那是最好的選擇。我和孩子爸爸聯(lián)系幾次，孩子爸爸的言語中透露出孩子的繼母不太接受這孩子。我就上門與孩子的繼母交流，孩子的繼母說出了自己的顧慮：“這是個(gè)男孩子，本身就很淘氣，我要是管不好他，會受到埋怨的……”考慮到這位家長戒備的心理很嚴(yán)重，我就先肯定了她在新的家庭里的地位，談到了她作為一名家長的責(zé)任，談到了孩子對母愛的渴望……漸漸地，她越來越覺得我說的話有道理，答應(yīng)把孩子領(lǐng)回家照顧，而且在后來的日子里，這位繼母經(jīng)常主動和我交流孩子的狀況。我覺得，通過我的努力，這位繼母從心底里接受了這個(gè)孩子。

家長對孩子的教育與教師對孩子的教育同等重要。任何一位班主任，都要擺正自己和家長的關(guān)系，公平對待每一位家長。

實(shí)際上，新形勢下的班主任，需要思考的東西有很多。普朗克說：“思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。”我們每一位班主任，只要不斷思考，一定會發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的東西。

作者簡介：張雪梅，1970年生，女，漢族，遼寧省大連市人，工作單位：大連市長海縣四塊石小學(xué)，職務(wù)：教師，學(xué)歷：本科，研究方向：小學(xué)班主任。