院校足球教學存在的問題及其優化策略

余俊

摘要：足球是院校體育教學中深受學生歡迎與喜愛的運動項目，也是院校體育教學課程的重要組成，院校足球教學是學生學習足球運動向深度和廣度發展的重要階段，足球教學應當順應教育體制改革，提高教學水平和教學質量，優化和創新教學手段，使廣大學生接受到高質量的足球教學。而教育體系以及教育模式的改革，使得教育內容逐漸傾向于多元化的發展方式。學校足球教育之所以得到關注與重視，主要是該教育在現代教育體系當中處于被忽視的狀態。隨著國內教育領域研究深度與廣度的提升，此次研究將學校足球教育發展現狀與對策作為切入點，探索優化院校足球教學的相關策略。

關鍵詞：院校足球教學；優化策略

素質教育改革的今天，國內的各大院校已經積極致力于教育體制的改革，順應時代教育事業的發展趨勢，教育體系以及涵蓋內容多元化已然成為研究重點。而足球是一項廣受人們喜愛的體育運動，有廣泛的群眾基礎，同時也深受青少年以及大學生的喜愛，成為院校體育教學課程中的重要內容。但隨著國家教育體制改革的不斷深入發展，院校足球教學在教學資源、教學內容、教學方法、興趣培養方面存在著一定不足，嚴重影響了院校足球教學的可持續發展，所以足球教育在我國的發展現狀不容樂觀，由于不同層面下所反映出的情況不同，故需要結合實際探索新型的足球教育模式，為其營造良好的教育環境，是此次問題分析的重點與目標。通過發現存在的問題，進而針對院校足球教學提出相關的優化策略，以深化院校足球教學改革，促進足球教學在院校的可持續發展。

一、學校足球教育發展現狀

（一）社會觀念存在弊端

一方面，傳統社會觀念的影響下，對教育體系的認知程度僅僅圍繞著讀書開展，并且傳統教育體系中讀書的重要性十分明顯。學生也將考上重點大學作為目標，持續深造。這是傳統觀念的深遠影響，“教育—工作”模式已經成為一個鏈條，成為左右著教育發展方向的枷鎖。同時，網絡現代化水平的提升，使得信息的流通速度加快，足球的負面新聞得到傳播，致使負面思想產生影響，人們對足球產生排斥心理；另一方面，政府缺乏政策引導與資金層面的支撐作用，導致校園在開展足球教育中的基礎設施薄弱、教學設備不完善，在一定程度上影響著對足球教育的認知。

（二）學校教育體制不重視

學校作為教育開展的基地，為學生提供良好的教育環境與基礎設施。但探究長期以來的教育模式以及教育體制，主要是圍繞文化知識與職業技能開展，缺乏對學生身體素質與其他能力的鍛煉。學校教育體系當中，體育教育的實效性無法得到發揮，教育占比較低。足球作為體育教育的一部分，所占比例則更是微乎其微。教育體制的不重視，造成足球教育開展受阻，基礎設施、足球場地、設備及器材等教學資源的不健全，或者場地簡陋，安全系數較低，容易導致運動損傷，影響學生及教師對于足球教學的熱情，使得足球教育的有效開展無法實現。

（三）師資隊伍缺乏專業性

師資隊伍缺乏專業性作為影響足球教育開展的重要一項，主要表現在以下幾個方面：一是體育教師并非畢業于專業的體育院校，對足球訓練的核心訓練方法掌握不全面，運動管理實效性不強。在組織教育活動的過程中，課外比賽與運動強度不足，興趣培養方式難以發揮出實效；另一方面，受到學校對體育教育的重視程度影響，體育教師往往兼任多職，專業足球教師嚴重匱乏。還有，教學方法過于陳舊，因為素質教育的深入，需要教師采用創新互動的教學方法激發學生的學習熱情，以提高教學質量，但很多教師還是采用傳統的教學方法，一味地在操場上灌輸腳法、戰術等，忽略循序漸進的教學方法，忽視對學生興趣的培養，也可能導致學生失去學習的積極性。同時，院校很多學生缺乏對體育運動的正確認識，不愿主動進行體育鍛煉，或者不愿主動接受足球教學，從而足球教學缺乏好的、積極的學習氛圍，缺少組織性，學生能動性和主動性沒有得到很好的發揮，也使得足球教學質量有所下降。

二、優化學校足球教育的對策策略

（一）社會及政府層面

院校足球教學改革要順應素質教育的發展，深化改革教學模式，促進高效教育可持續發展。社會層面應該積極引導輿論方向，強化對足球運動的正面宣傳力度，讓社會的不同階層能夠誠信對足球產生新的認知，將其作為一項重要的體育事業。只有這樣才能夠為足球教育的開展樹立正確的社會觀念，營造與創造一個良好的社會氛圍。政府需要在開展足球教育的過程中給予一定的支持，作為服務性組織，應該在根本上重視足球教育的開展。一方面，為足球教育人才的培養開展綠色通道。例如放開招生的限制，提供培養人才所需的人力、物力以及財力；另一方面，為學校開展足球教育提供資金支持，擴大政府投資規模，優化學校足球教育基礎設施建設，最大限度發揮政府職能。控制好社會觀念以及輿論導向，優化政府層面對足球教育的支撐，是學校足球教育開展的基礎。

（二）師資隊伍層面

1. 足球教師自身素質提升

足球教師作為足球教育實效性得以發展的關鍵，自身素質提升至關重要。第一，對足球專業教師的招聘工作應該重視，挑選專業體育院校畢業的人才并需要具備足球教育經驗，完成教育任務；第二，具備并掌握專業的訓練方法，發揮出自身專業性為學生提供指導；第三，轉變課堂的教學方式，打破常規，積極探索新方法。第四，定期組織教師進行學習，以提高足球素養和知識水平，完善教師的知識結構，讓他們掌握現代化的教學方法和教學手段，以促進足球教學質量的有效提高。

2. 建立科學的系統性課程

科學系統性課程制定，需要充分結合教學實踐，具有針對性的制定課程標準及要求。對傳統課程進行革新，在培養人才的同時，發揮出足球教育課程對專業化知識的實效性。教師應該發揮出主觀能動性，運用專業性知識為系統性課程設計進行指導。師資隊伍層面的建設，是足球教育實效性提升的關鍵，構建良好的師資隊伍是足球教育開展的核心。同時，學校應當積極籌措資金，設立專項資金，提供場地、設備、器材等豐富的教學資源，確保足球教學有效順利開展，提高教學質量。

三、結論

綜上所述，足球教育作為體育教育體系當中的一項，其實效性是我國足球運行未來發展的基石。只有在社會及政府、學校、師資隊伍等多層面對足球教育提供支持，才能夠為足球教育的開展與優化奠定基礎，優化院校學校足球教育發展現狀。

參考文獻：

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