新媒體環境對大學生思想政治教育探析

文/尹莎 余敏 郭艷蓉，江西財經職業學院

1 關于新媒體

新媒體最早出現于1967年,起初是再美國傳播學開始應用,發展到現在,其已經逐漸的在各個行業進行普及。可以說,新媒體是在傳統媒體的基礎之上發展而來的,而且隨著現代信息技術的發展,新媒體在日常生活中的應用也越來越廣泛了。對于大學生的思想政治教育來說,結合新媒體技術,其有著很多優勢條件。首先新媒體是一個虛擬的環境空間可以實現學生更加深層次的交流,讓學生進行自由的表達；其次，新媒體具有海量的信息儲備功能,大學生可以根據自己的需要篩選出自己的信息,在一定程度上可以擺脫傳統的教育理論,提升大學生的自主學習意識；其次,新媒體還具有高效的信息資源共享功能,可以讓大學生更加自由、開放的進行交流,最終達到高效的表達個人思想的目的。

2 大學生思想政治教育工作的必要性

近年來，由于高校管理條例的不斷完善和自身素質的不斷的提高，其對在校學生的思想政治教育工作得到了一定的提升，但是，隨著社會的不斷進步和新情況、新問題的頻繁出現，原來工作中輔導員進行工作的方式也逐漸的變得陳舊、單一。因此，繼續強化和創新對在校大學生的思想政治教育工作的路徑就顯得更加有必要了。

2.1 有利于提高高校的教學質量

一定意義上講，高校教學質量的提高與輔導員的工作是密不可分的，尤其是隨著網絡的普及化和高校招生的擴大化，一定程度上使得高校的的生源質量有所降低，相應的學校的教學質量也有不同程度的下滑，這時候，輔導員的角色就顯得尤為重要了。現在的高校學生，尤其是剛入校的大一新生，都剛剛擺脫了高中枯燥的學習狀態，對大學生活充滿了向往，很容易對自己放松要求，而現在的大學教學制度是導員負責制，因此，輔導員能夠對學生進行比較系統、認真的教導的話，會使得學生重新認識自我，從而提高對自己的要求。

2.2 有利于學生價值觀的正確形成

大學階段是個人價值觀形成的重要階段，而且高校是向社會輸送人才的重要來源之一，讓在校大學生在大學學習生活期間養成正確價值觀尤為重要，而且教育部24號令關于《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中也明確指出，輔導員的主要工作職責有：了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突,參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定等。大學生隊伍是我國人才的保障，確保其在大學期間養成正確的價值觀，畢業后積極的為國家和社會做出應有的貢獻，是高校輔導員的本職工作之一。

3 新媒體環境對大學生思想政治教育的措施

3.1 利用紅色網站進行大學生思想政治教育

紅色資源對于大學生的思想政治教育有著很好的促進作用。而且從目前的情況來看各個高校都有自己的網站。筆者認為,可以在高校的網站中開辟紅色專欄,讓學生能夠積極的有意識的去在平時的學習和空閑時間對紅色革命進行了解和接觸,以紅色網站為依托,實現對大學生進行思想政治教育的目的。

3.2 關于手機App的普及及應用

新媒體環境下,手機的智能化程度越來越高,現在學生幾乎是手機不離手,而手機自身的便攜性以及信息的海量性對滿足學生信息的需求提供了很多便利。尤其隨著現在網絡以及手機技術的飛速發展,大學生對于手機的依賴性也越來越高。在這方面如果可能的話,高校可以建立自己的思想政治教育平臺,讓大學生能夠通過手機等移動設備及時便利的接觸到這些信息,讓大學生能夠在第一時間了解到社會的新動態和黨和國家的新政策,這樣大學生的思想政治教育時效性肯定會得到更大程度的提高。

3.3 關于社交平臺的高效利用

新媒體技術的發展使得各類社交的虛擬的社交平臺應運而生,一些交友和表達個人觀點的社交平臺在大學生中間迅速開始蔓延。對于這樣的平臺,高校應該充分的進行重視,掌握這些特定領域的言論導向,保證大學生思想政治教育內容的傳播的廣泛性和有效性。只有這樣，學校才能掌控好對于大學生進行思想政治教育的導向，為大學生提供更加良好的學習和生活環境。

當然，新媒體在給我們提供便捷生活的同時，也存在不少問題。利用新媒體傳播暴力、色情、享樂主義、拜金主義等不健康內容，這些都是不可忽視的社會問題。我們需要凈化新媒體環境，使青年大學生通過新媒體學習感悟的是社會上的正面教育，宣揚社會積極向上的東西，那些妄圖引誘別人犯罪、迷失自我的內容應該被凈化掉，還網絡一個清靜的天空。由于新媒體自身的特點，決定了對新媒體的監管存在著現實的諸多難處，因此，社會各界都要投入到這股力量中來，形成有利于問題解決的強大合力。就目前來看，通過建立實名上網制度，監管網民行為，避免匿名制下不負責任的亂發、亂傳信息行為是當務之急。高校可以通過技術措施，杜絕大學生瀏覽不健康的網站，建立網上自動報警系統，使沉迷網絡的學生自動退出網絡系統，限制每天上網的時間，在特殊時間關閉網絡，防止學生通宵上網、逃課上網玩游戲等行為。