如果時(shí)光倒流

如果時(shí)光倒流

李佳明曾經(jīng)討厭過初中時(shí)的一個(gè)老師。

柯老師既是生物老師，也是學(xué)校生物小組的輔導(dǎo)老師。一直到畢業(yè)前一天，李佳明都在為她偏心秦羽的事而討厭她。

李佳明和秦羽分別擔(dān)任學(xué)校生物小組的組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。不論是生物成績(jī)還是總成績(jī)，李佳明總名列第一，而秦羽也總穩(wěn)坐第二。

秦羽開玩笑說，他十四歲的生日愿望，就是生物考一次全班第一。說罷，他還舉起食指親吻了一下。那是一位足球運(yùn)動(dòng)員慶祝進(jìn)球時(shí)的動(dòng)作。大家都被他頑皮的樣子逗笑了。

“笑什么？”他故作生氣，“我說的可是實(shí)話呀！”

但李佳明是無論如何也不相信秦羽會(huì)許這種愿望的。

李佳明是“寓學(xué)于樂”的堅(jiān)定支持者。他覺得，只要盡力學(xué)了，不管考第一名還是第二名，他都會(huì)欣然接受。他認(rèn)為像秦羽這么活潑開朗的男孩，更不會(huì)在意生物成績(jī)的排名。

初三下學(xué)期開學(xué)時(shí)，秦羽沒有出現(xiàn)，柯老師說他生病了。他兩周之后才來上學(xué)，大病初愈的他變得有些無精打采，氣色也不太好。大家追問他的病情，他支支吾吾；李佳明卯足力氣逗他開心，他還是沉默寡言。

沒過幾周，秦羽又住院了。這回大家意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性。就這樣，一學(xué)期的時(shí)間里，秦羽不斷地往返于學(xué)校與醫(yī)院之間，等到快期末考試的時(shí)候，秦羽已經(jīng)不能來上學(xué)了。

臨近畢業(yè)，生物小組也面臨著挑戰(zhàn)——一年一度的全市生物競(jìng)賽近在眼前。作為去年的銀獎(jiǎng)得主，金獎(jiǎng)是生物小組的同學(xué)們夢(mèng)寐以求的。每天放學(xué)后，生物小組的成員都會(huì)自發(fā)留下來為競(jìng)賽做準(zhǔn)備。然而，柯老師不像他們那樣熱血沸騰。和去年賽前的頻繁指導(dǎo)不同，這次柯老師并沒有為大家補(bǔ)課。

小組成員安潔說，柯老師是去醫(yī)院為秦羽補(bǔ)習(xí)了。一開始李佳明并不相信——這學(xué)期的生物小組活動(dòng)秦羽一次也沒有參加，雖然他沒有正式退出小組，但大家都心知肚明，秦羽是不會(huì)回來參加比賽了。

“柯老師為秦羽補(bǔ)習(xí)的是期末考試的內(nèi)容?！毙〗M成員安潔補(bǔ)充道。

作為生物小組的成員，大家的生物成績(jī)?cè)趯W(xué)校里都名列前茅，秦羽當(dāng)然也不例外。但是秦羽已經(jīng)有很久沒來學(xué)校了，他一定落下了不少課。

即使這樣，憑他的底子，也不會(huì)考得太差。比起他，更需要輔導(dǎo)的，難道不是即將參加比賽的其他成員嗎？

而且生物小組的同學(xué)去秦羽家探望他的時(shí)候，他看起來狀態(tài)不太好，有什么重要的功課不能等他身體好一些之后再補(bǔ)呢？這種連續(xù)的補(bǔ)課對(duì)他來說，難道不是一種負(fù)擔(dān)嗎？他的身體能吃得消嗎？

李佳明想不通，所以去找柯老師說了他的想法。

“還記得秦羽的生日愿望嗎？”柯老師皺著眉頭說，“他一直很想考一次第一名?！?/p>

有哪個(gè)十四歲男孩會(huì)真的將考第一名作為生日愿望？李佳明心想。

可既然柯老師都這么說了，李佳明也不好再開口。李佳明搞不懂，對(duì)秦羽來說，期末考試考第一就那么重要嗎？對(duì)柯老師來說，讓秦羽考第一，比讓整個(gè)小組拿金牌都重要嗎？

后來聽安潔說，柯老師的母親曾經(jīng)是秦羽奶奶的得意門生，說不定這就是她格外關(guān)照秦羽的原因。

李佳明對(duì)柯老師真的很失望。

同學(xué)們都喜歡秦羽，希望他快點(diǎn)出院，為了讓他開心一點(diǎn)，李佳明還拿攢了很久的零花錢買了一只甲蟲懷表送給他作禮物。不知道其他人怎么想，反正李佳明一次也沒有因?yàn)榭吕蠋煹钠亩憛捛赜稹?/p>

生物小組的例行會(huì)議上，柯老師缺席了，不用說，大概又是去給秦羽補(bǔ)習(xí)了。大家翻看著為競(jìng)賽準(zhǔn)備的資料，誰(shuí)也沒說什么，但心里都有點(diǎn)不是滋味。

安潔對(duì)李佳明說，他們都覺得，柯老師把所有精力都放在秦羽一個(gè)人身上，有點(diǎn)令人費(fèi)解。

一周之后的競(jìng)賽上，生物小組拿了銀牌，大家的失望之情溢于言表。作為組長(zhǎng)的李佳明明白，并不是柯老師花時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)了，他們就一定能拿金牌?？伤€是止不住的失落。

期末考試，李佳明的生物成績(jī)?nèi)匀皇侨嗟谝弧：髞硭胖?，秦羽沒能參加考試。

畢業(yè)日近在眼前。畢業(yè)之前的學(xué)生調(diào)查，不少生物小組的成員給柯老師提了意見，李佳明放棄了。在他填寫的調(diào)查表上，生物小組輔導(dǎo)老師那一欄是空著的。

畢業(yè)典禮那天，校長(zhǎng)致辭時(shí)提到了秦羽。那時(shí)候他們才知道，秦羽在一周前已經(jīng)去世了。李佳明永遠(yuǎn)都忘不了那種感覺——眼淚一滴一滴地從臉上滑下來，他卻說不上是傷心還是懊悔——自始至終都沒有人告訴他們，秦羽病得那么嚴(yán)重。

十五歲那年的夏天，他才真正明白，原來生命并不是永恒的。在那之前，他并沒有真的弄懂生命的意義。

大概老師們?cè)缇椭懒?，其中?dāng)然包括柯老師。為了幫秦羽實(shí)現(xiàn)愿望，她做出了選擇。班里每個(gè)人今后還有很多次考試的機(jī)會(huì)，而躺在醫(yī)院里、插著輸液管復(fù)習(xí)的秦羽卻再也沒有機(jī)會(huì)了。

曾經(jīng)李佳明不理解秦羽為什么會(huì)那么執(zhí)著于“第一名”，后來他才想起，當(dāng)生物小組在競(jìng)賽上又一次與金牌失之交臂時(shí)，他自己不也是同樣難以釋懷嗎？

不知怎么的，知道真相的他最終也沒有鼓起勇氣去找柯老師。后來李佳明聽說，沒過多久柯老師就辭職了，不知道和那些調(diào)查表有沒有關(guān)系。

如今他很想讓她知道，如果時(shí)光倒流，大概連他自己都會(huì)做出同樣的選擇。

李佳明已經(jīng)不討厭柯老師了。

（夏 禮）