淺談新課改下高中物理教學

劉顯

摘要：物理學是人類探討大自然的一門重要學科，高中物理所討論的內容是物理學中最基本的規律，所采用的方法是最基本的方法。所以，學好高中物理知識至關重要，而要學好高中物理必需從高一起，原因有二：一是因為從初中物理到高中物理有一個較大的臺階，只有跨過了這一臺階.才能有更大的發展；二是因為高一物理是基礎中的基礎，許多物理學的基本研究方法和思維方法要通過高一的學習初步形成。

關鍵詞：高中物理；教學方法；培養

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0178-01

1.終身學習，完善自身知識結構

物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關學科的知識，在專業素養方面成為"一專多能"的復合型人才。新課程對物理教師的知識結構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習，充實完善自己。隨著科技的發展，物理研究的最新成果不斷涌現，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學習這些新知識，完善自己的知識結構；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學生進行素質的培養。新課程對物理教師還提出了新的能力要求，如要具有與人交往合作的能力、教學研究能力、信息技術與教材的整合能力、課程設計與開發等能力。

要想給學生一杯水，教師就要有一桶水。因此對教師來說，重要的是，應有一桶流動的水，一桶永遠新鮮、富有營養、受學生歡迎的高質量的水。在新形勢下，必須重新審視自己的知識結構，將終身學習內化為自學行為，時刻保持學習、研究、反思、發現、探究、創新及總結的態度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現代化信息素質的教育工作者。

2.分散教學難點，適當放慢進度

對教材中的難以理解的概念和知識，要注意適當放慢進度，分散教學難點，使學生有一個逐步適應的過程。在第一遍教學中不要操之過急，不搞知識一步到位。只求學一點必須弄懂一點，對基本知識要真正理解，對物理學的研究方法和高中物理的思維方法有所體會。如摩擦力的教學，雖然初中有過接觸，但理解非常膚淺。教學中重點應該放在摩擦力的產生條件，摩擦力的大小及方向、作用點上。而摩擦力的方向及大小是本節的難點。在教學上除適當增加課時外，還應分散這一難點。只講物體對地靜止的情況，不講兩個物體在運動中的相對靜止問題。重點講清"相對運動趨勢方向"和"靜摩擦力"是個未知力，它在0-fm之間隨外力的增大而增大，隨外力的減小而減小，且始終等于外力的特點，講清最大靜摩擦力可用公式計算。只要講清上述問題，學生對靜摩擦力的理解就容易掌握了。但不能再去擴展，否則會導致學生認識上的混亂，反而使學生糊涂起來。

3.開足演示實驗，充分運用電教手段進行教學

實驗是物理學的基礎，做好演示實驗對培養學生的觀察能力，了解物理學的研究方法是至關重要的。通過實驗可以增強學生的感性認識，避免想當然的認知習慣和思維方法，建立正確的物理概念和物理模型，從而得出正確的物理規律。在教學中，我們充分利用學校的實驗設備，想方設法開足演示實驗，實驗開出率達到95%以上，我們自制了卡文迪許扭秤模型，使學生直觀地了解扭秤的構造及測量原理，從而學到了用光學知識顯示微小的引力的方法。另外，我們對教學中難以理解的物理現象，利用電教手段進行演示。如飛行投彈問題，人造衛星運行問題，我們自制了教學軟件，用計算機進行模擬，使學生一目了然，豁然開朗。在教學中，我們經常利用多媒體教學手段變抽象為形象，使課堂教學更加生動、直觀，以激發學生的學習興趣，分散教學難點。

4.指導學習的方法，滲透情感教育

在《物理課程標準》中談到高中物理課程要有助于學生體驗科學探究過程，了解科學研究方法。達爾文有句名言"最有價值的知識是關于方法的知識"。要培養學生自主學習能力，在教學中加強對學生進行科學方法教育應該是高中物理教學的一個基本點，在課堂教學中應該充分利用相關知識使學生體會科學方法的重要性。同時《物理課程標準》對高中物理的教學目的或者課程性質做出了明確的說明，對學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育提高學生的科學素質是高中物理教學的主要目標。通過學習物理知識，應該使學生形成正確的歷史觀和科學觀，這是物理教學德育、美育等功能的重要體現。比如，"電磁感應現象"這一節課中，這樣的指導學習方法和滲透情感的教育設計較好：教師引導學生通過自學、討論的方式理解磁通量概念，并指導學生結合圖像，變抽象為形象，進行簡單計算。通過法拉第研究電磁感應史實及演示實驗，使學生悟出學習物理的方法是：設想（猜想）一實驗（驗證）一總結規律。培養學生"真理來源于實踐，又反過來為實踐服務"的辯證唯物主義世界觀。通過介紹法拉第不怕困難，頑強奮戰十年，終于發現了電磁感應現象的事跡，激發學生在學習與研究中能樹立堅忍不拔、持之以恒的頑強意志，同時讓學生體會法拉第的偉大貢獻來源于崇高的理想和頑強的精神，讓學生感受物理學家們的人格美、情操美等。

現在，中學物理教育正面臨著一個革新的時代，教育模式、教育思想都進行著全方位的革新，物理課堂一個總的目標：提高學生的學習能力，培養具有適應新世紀科學社會的有知識、有能力、有鉆研科學精神的高素質人才。endprint