聚力打好教育扶貧“組合拳”

彭佳景

習近平總書記在十九大報告中再次強調：“全黨必須牢記，為什么人的問題，是檢驗一個政黨、一個政權性質的試金石。”并指出“帶領人民創造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標。必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，讓改革發展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實現全體人民共同富裕不斷邁進”。

本刊本期刊發的通訊《紅土地里拔窮根———桑植縣教育扶貧紀實》啟示我們，全面推進教育扶貧教育脫貧，就是要充分發揮教育在扶貧脫貧中的基礎性、先導性和持續性作用，精確瞄準教育最薄弱領域和最貧困群體，精準實施教育強民、技能富民、就業安民的政策舉措，聚力打好教育扶貧教育脫貧“組合拳”，有效提升貧困地區教育發展水平，著力保障貧困家庭孩子接受公平有質量的教育，阻斷貧困代際傳遞。

聚力打好教育扶貧“組合拳”，要確保教育資源配置向貧困鄉村和貧困家庭傾斜，確保教育脫貧政策精準到村、到戶、到人。2014年以來，桑植縣出臺了《桑植縣家庭經濟困難學生資助辦法實施細則》等一系列文件，進一步完善貧困學生資助體系，不僅實現了陽光資助全覆蓋，還把需要資助的學生按貧困程度分為相對貧困學生、建檔立卡貧困家庭學生、特困學生三類，對不同類別實行不同政策扶持。四年來，全縣共資助學生117367人次，金額10598.484萬元。這對于只有57691名中小學生、13795名入園幼兒的桑植縣來說，其受助人數和受助金額無疑可圈可點。尤其令人稱道的是，桑植縣“首創公費定向培養農村小學教師”這種教育扶貧模式，幫扶建檔立卡貧困戶的子女上好學、就好業，較好地實現了“扶持一戶，培養一人，脫貧一戶”的目的。為貧困家庭孩子成長成才、追夢圓夢創造了條件。

聚力打好教育扶貧“組合拳”，要充分發揮職業教育在實現精準脫貧、擺脫代際貧困的積極作用。我們知道，貧困家庭學子通過職業教育，可以學到一技之長，增強致富本領，真正實現“輸出一人，脫貧一戶”。這些年來，面對傳統職業教育“招生難、管理難、就業難”的桎梏，桑植縣積極推行訂單培養、定向就業的職業教育模式，既實現了貧困家庭穩定脫貧，也為職業院校參與脫貧攻堅提供了一條可資借鑒的探索之路。

聚力打好教育扶貧“組合拳”，要把教育領域的人才優勢、智力優勢，輻射到村村寨寨、家家戶戶，讓貧困戶真正感受到知識的力量，享受到教育的溫暖。現實告訴我們，在農村扶貧，資金、項目固然重要，但更重要的是智力和志氣。針對之前扶貧過程中出現的貧困戶“等、靠、要”現象，以及“有體力、無能力”的現實，十九大報告提出了注重扶貧同扶志、扶智相結合等應對的方法和手段。桑植縣教育系統在扶貧實踐中，充分發揮職業教育在農民群眾實用技術技能培訓方面得天獨厚的資源優勢，統籌教育、人社、扶貧、農牧等部門的培訓資金和項目，形成有效銜接、資源共享的貧困地區技術技能人才培訓機制，確保貧困家庭至少一人掌握一門致富技能，為助力“拔窮根”、著力提升脫貧致富能力打下了堅實基礎。

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，也是打贏脫貧攻堅戰的有效之舉。各級教育部門和廣大教育工作者，要按照十九大報告提出的“精準扶貧、精準脫貧”的總體安排，以及提出的新思想、新要求、新策略和新方法，強化責任擔當，完善支撐體系，加大政策傾斜，共同打贏教育脫貧攻堅這場硬仗，為決勝全面小康社會作出新的貢獻。endprint