不能讓“學習APP”掛羊頭賣狗肉

劉孫恒

“小學生學習APP排行榜”“中學生必備十大學習APP”……五花八門、熱到發燙的學習類APP，幾乎可以滿足學生的各種學習需求。不可否認，中小學生的學習，已逐漸揮別“紙質化學習”時代。不過，媒體調查發現，學習APP泥沙俱下，涉黃、抄襲問題不少。這些隱匿在角落里的“垃圾”也許并不普遍，但當使用者是幾歲、十幾歲的孩子時，哪怕少量的“污垢”也會對他們的成長產生不利影響。（《中國青年報》）

“學習APP”涉黃也好，具有游戲功能也罷，抑或是向社交平臺發展，諸如此類，不過是打著“學習”的旗號，或利用人性的陰暗面，或利用孩子們自制力不強的弱點，獲得更多的下載量，提高自家 APP的活躍度，從而從中謀取利益。

不能讓“學習APP”繼續掛羊頭賣狗肉，哪怕背后的“狗肉”很少也不行。因為學習APP的服務對象是價值觀尚未建立，自制能力尚不強的中小學生。如果任由“學習APP”無序發展，忽視了它夾雜的亂七八糟的內容，不只是教育的不幸，更是孩子們的不幸。

對于“學習APP”，一方面家長和老師應該引導孩子合理使用，強化孩子的自律意識，不能讓孩子被工具所綁架。另一方面APP開發商、運營商也應當明白，諸如此類打擦邊球的做法，固然可以在短時間內謀得經濟利益，但終究難以長久發展。endprint