Maya軟件在中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)中的應(yīng)用

文/周品汛

Maya軟件在中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)中的應(yīng)用

文/周品汛

在諸多動(dòng)畫制作軟件中，Maya的應(yīng)用非常廣泛，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、三維仿真技術(shù)的發(fā)展，促使Maya軟件在更多的領(lǐng)域內(nèi)得到應(yīng)用。Maya軟件具有操作靈活、功能強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，在廣告、電視劇、電影及游戲制作中都有涉及。所以，我國(guó)諸多中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)都開始Maya軟件課程。本文主要針對(duì)Maya軟件的特點(diǎn)，對(duì)其在中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

Maya 中職學(xué)校 動(dòng)漫專業(yè) 應(yīng)用

隨著當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，要求學(xué)生必須要掌握專業(yè)的知識(shí)和技能，才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)。所以，對(duì)于中職學(xué)校而言，在課程設(shè)置方面，也需要與社會(huì)需求緊密聯(lián)系在一起，促使專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。對(duì)于中職院校動(dòng)漫專業(yè)而言，學(xué)生對(duì)Maya軟件的掌握程度，對(duì)其的就業(yè)有很大的影響，因此對(duì)Maya軟件在動(dòng)漫專業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行研究具有重要意義。

1 Maya軟件的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，Maya軟件在實(shí)際應(yīng)用中非常廣泛，優(yōu)勢(shì)明顯，主要包含以下幾方面優(yōu)勢(shì)：

1.1 應(yīng)用范圍廣

由于在3D建模、渲染、動(dòng)畫及特效等方面，Maya軟件的功能非常強(qiáng)大。所以，除了在廣告及平面設(shè)計(jì)等領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用范圍比較廣以外，Maya軟件在三維設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)，近些年也有出色的應(yīng)用。

1.2 功能強(qiáng)大

對(duì)于動(dòng)漫、廣告、影視等制作中，制作軟件發(fā)揮著重要作用，很多設(shè)計(jì)師離不開制作軟件。Maya軟件在實(shí)際應(yīng)用中，不但將最先進(jìn)的數(shù)字及動(dòng)畫效果Wavefront/Alias集成在軟件中，還能夠充分的將視覺及三維效果發(fā)揮出來(lái)。此外，Maya軟件在運(yùn)動(dòng)匹配技術(shù)、數(shù)字化布料模擬、毛發(fā)渲染及建模等方面的技術(shù)均比較先進(jìn)，引起強(qiáng)大的功能也被諸多設(shè)計(jì)師所喜愛。

1.3 創(chuàng)作空間大

自Maya軟件出現(xiàn)至今，也經(jīng)歷了長(zhǎng)期的過(guò)程，其功能也日趨完善，與其它同類軟件相比，Maya軟件具有制作效果突出、易學(xué)易用、操作方便、渲染真實(shí)度高等優(yōu)勢(shì)。因該軟件的創(chuàng)作方式方面具有多功能性，因此創(chuàng)作人員的創(chuàng)作空間非常大，可以將創(chuàng)作人員無(wú)限的想象變?yōu)楸闶?，所以?chuàng)作人員的才能也能通過(guò)Maya軟件得以展示。由于Maya軟件的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)明顯，在中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)中的應(yīng)用，可使學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力得到提升。對(duì)于設(shè)計(jì)中，模型應(yīng)用非常重要，不管何種設(shè)計(jì)，要落到實(shí)處才算是真正的作用。由于Maya軟件操作簡(jiǎn)單、創(chuàng)作空間大等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可結(jié)合貼圖繪制、模型建立、骨骼動(dòng)畫色彩學(xué)、UV分配、工程力學(xué)、人體工學(xué)及基礎(chǔ)動(dòng)畫等所學(xué)知識(shí)，利用Maya軟件使自己的動(dòng)手能力得到提升。

2 中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)對(duì)Maya軟件的應(yīng)用

不管是何種專業(yè)，尤其是職業(yè)院校的專業(yè)及學(xué)科，最終都是要求學(xué)生的能手能力得到提升，而并非只是對(duì)理論知識(shí)的掌握。通過(guò)動(dòng)手，學(xué)生不但對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)、分析及解決問(wèn)題，使學(xué)生的創(chuàng)造性才能得到提升。中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，以Maya課程模型制作為例，要求學(xué)生的整體造型設(shè)計(jì)能力必須得到提升，才能與當(dāng)前社會(huì)需求相適應(yīng)。

2.1 對(duì)多邊形建模方法熟練掌握

在動(dòng)漫及游戲設(shè)計(jì)中，多邊形建模最初得到應(yīng)用，但在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，多邊形建模技術(shù)的應(yīng)用范圍也不斷拓寬，如在電影制作領(lǐng)域中，也得到了應(yīng)用。在對(duì)復(fù)雜的角色結(jié)構(gòu)以及相關(guān)問(wèn)題解決中，多邊形建模技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)非常明顯。此外，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握多邊形建模技術(shù)難度并不大，所以，在利用Maya軟件進(jìn)行動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)中，應(yīng)該多采用多邊形建模技術(shù)對(duì)復(fù)雜圖形表面設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行解決，該技術(shù)能夠針對(duì)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)關(guān)系家里模式，諸多的應(yīng)用便利在多邊形建模中得到凸顯。

2.2 模型制作比例的準(zhǔn)確把握

Maya軟件應(yīng)用中，建模主要是為了使圖像比例得到提升，提高圖像真實(shí)度。所以，建模調(diào)整時(shí)，大型要準(zhǔn)確、比例要得當(dāng)，在camera中或三視圖中依據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)。此外，為了使圖像的真實(shí)化得到進(jìn)一步提升，需要注意以下操作：

（1） 在camera參 數(shù) 調(diào) 整 中，F(xiàn)ocal Length焦距調(diào)整盡量的接近或與實(shí)物照片一致；

（2）對(duì)變形的圖片要及時(shí)進(jìn)行修改，修改時(shí)，要與實(shí)際情況相符，確保最終的模型不能出現(xiàn)變形情況；

（3）對(duì)模型進(jìn)行制作時(shí)，為了降低由于焦距造成的變形情況發(fā)生，需要將persp視窗下的Focal Length焦距調(diào)為80，可有效提高模型的真實(shí)度；

（4）camera與三視圖里面為一把尺，在目測(cè)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)使準(zhǔn)確性得到提高，因此，需要學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

2.3 合理進(jìn)行模型布線

機(jī)構(gòu)線即為模型布線，例如，在對(duì)動(dòng)漫人物模型采用Maya軟件進(jìn)行制作時(shí)，人物臉部繪制，布線自然要按照人的臉部肌肉、輪廓走向進(jìn)行，此類布線方法應(yīng)該由內(nèi)到外呈放射狀進(jìn)行，并且要均勻的分布結(jié)構(gòu)線。而在局部相對(duì)復(fù)雜的部位，例如嘴部、眼部等，可適當(dāng)?shù)脑黾硬糠纸Y(jié)構(gòu)線來(lái)布線。在人物的手臂布線中，主要結(jié)合的是運(yùn)動(dòng)關(guān)系進(jìn)行，例如小手臂與大臂存在一定的旋轉(zhuǎn)關(guān)系，這在布線的過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)待?？偠灾?，對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)脈設(shè)計(jì)模型布線時(shí)，一定要結(jié)合專業(yè)知識(shí)及實(shí)際情況，確保出圖效果真實(shí)，避免過(guò)于死板僵硬。

3 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)而言，Maya軟件學(xué)習(xí)是該專業(yè)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，所以對(duì)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握Maya軟件的使用是重要和必要的。日常教學(xué)中，對(duì)Maya軟件的學(xué)習(xí)也要理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的操作能力得到提升，滿足社會(huì)需求。

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[2]司徒鳳仙.MAYA軟件教學(xué)總結(jié)與探討[J].商業(yè)文化(下半月),2012,12(13):229.

[3]翟文彬.Maya動(dòng)畫的應(yīng)用領(lǐng)域和制作流程[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2013,15(23):3630-3631+3636.

作者單位江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校 江蘇省連云港市222500

周品汛（1987-），女，江蘇省連云港市人。大學(xué)本科學(xué)歷。助理講師。