傳遞夢想 滋養心靈
——中國社會福利基金會"傳夢公益基金"項目紀實

· 本刊記者 王 堃

傳遞夢想 滋養心靈
——中國社會福利基金會"傳夢公益基金"項目紀實

· 本刊記者 王 堃

偉大的教育家、思想家陶行知曾經說過：教育是通過心靈，抵達心靈的工作，是以人格影響人格，以心心相印的方式滋養孩子們的心靈的工作。有這樣一個團隊，他們從成立之初就致力于傳遞孩子的夢想，滋養孩子的心靈，他們就是中國社會福利基金會的“傳夢公益基金”。

給孩子一個七彩夢想

2014年9月22日，藝人演員孔維創立了“傳夢公益基金”，并親自擔任“傳夢公益基金”的執行主任和形象大使。孔維從大學起就做公益志愿者，至今已有 20多年了。她是貴州人，對家鄉充滿感情。發起成立“傳夢公益基金”時，她想著要為貴州山區的孩子們做些事。

“最初我們也是打算采取傳統的公益模式，到貴州山區捐錢捐物，一對一幫助留守孩子。”孔維和“傳夢公益基金”一行人來到貴州黔西南規模小學時，卻被校長拒絕了。這位大山里的小學校長說：“學校不能接受財物，而且現在的孩子不缺錢，孩子缺的是老師，我們也不希望養成孩子不勞而獲、伸手即得的習慣?！毙ｉL的一番話讓孔維很受觸動。

一對一幫扶的念頭打消了，鑒于當地學校的條件，他們給學校捐了72臺電腦?？墒且荒曛螅偃セ卦L時，他們發現因為沒有專門的計算機老師，電腦沒有使用。“電腦堆放著，連包裝都沒有拆封?！笨拙S說。經過對多所山區學校、教育主管部門調研，發現當今中國貧困山區基礎教育最大的問題是缺老師，“最缺的是站到講臺的那個人”，尤其缺音樂、體育、美術的專業老師。

中國社會福利基金會副秘書長繆瑞蘭跑了很多邊遠農村，她看到目前貧困山區的校舍等硬件設施有了很大改善，“茅草屋式、走風漏雨的教室很少看到了，即使在最貧困的地方，最好的建筑就是學校，然而鄉村教育卻面臨著教師下不去、留不下、教不好的問題。”由此，以聚集社會的師資資源助力山區教育的“資教工程”應運而生。

“資教工程”是中國社會福利基金會“傳夢公益基金”在邊遠農村貧困地區推行的精準教育扶貧公益項目，旨在從根源上改變貧困農村學校教育面貌。該項目通過為學校配備專業教師（體育、音樂、美術、英語、機算機），給孩子一個七彩的學習課堂，使學生有機會享受與城里孩子一樣的均等教育資源，提升學生德、智、體、美、勞整體綜合素質的發展。

與傳統志愿者支教項目不同，“資教工程”的教師招聘以當地應屆及往屆的師范專業畢業生為主體，簽署6年期限的勞動合同，在提供優厚的薪資待遇的同時，也為資教的老師提供培訓進修的機會。同時，設立“資教獎金”制度，勉勵那些成績斐然、突出貢獻的愛心教師。

“資教工程”遴選學校的基本標準概述為“1234”，即1個缺乏：學校缺少音、體、美、英、計算機崗位教師；2個規模：鄉村完小、教學點；3個地區：貧困、邊陲、少數民族地區；4個具備：學校具備數量充足的教室，服務區域具備充足生源，校長具備對資教工程管理的認同，地方政府具備對資教工程的支持。

截止2016年，“資教工程”已在貴州、云南兩省試點的12所學校取得顯著成效。目前項目運轉穩定，教師主動流失率為零，學生定量定性評價指標大幅提升。

2015年12月1日在北京組織召開了“2015資教工程：精準教育扶貧創新模式研討會”，邀請了各方面的領導、專家和新聞單位，共同為資教工程的設計、實施、發展出謀劃策。

孔維（后排中）和資教小學的孩子們在一起

此次會議為資教工程贏得了更廣泛的共識和肯定，第十屆全國人大常委會副委員長、中國關心下一代工作委員會主任顧秀蓮在會上評價說:“‘資教工程’從補充、增加師資資源入手，注重提升孩子們的綜合素質，抓住了當前教育扶貧的核心問題，值得肯定?！Y教工程’提出改變孩子才能改變未來，把改變家鄉當作人生理想，走出了新時期教育扶貧的創新之路?！?/p>

資教小學的孩子在上英語課

孩子們學習架子鼓

2016年度，“傳夢公益基金”募資總額636萬元，支出266萬元。“資教工程”項目共開設音樂、體育、美術、英語、計算機、學前教育課程15060節，教師培訓158人次；課外興趣活動小組開展2320次，參加學生61821人次；留守兒童陪護656次，累計時長3679小時，參加教師4889人次；校內外文體活動開展25次，參加人數2700人。聘請46名資教教師，累計受益學生3775人。項目獲得了第五屆中國公益慈善項目大賽銀獎和“幸福中國”2016年度優秀公益項目獎。

中國陶行知研究會會長朱小蔓教授說：“我們派音體美教師去，不僅是讓學校有了歌聲，有了歡笑，讓孩子們有了發展。更重要的是，一時不能勝任語文、數學的孩子，可以在音體美方面展露他的才華，這有利于激發他們的才能，讓他們形成自尊、自信的人格，為他們未來成功、陽光的人生奠基?！?/p>

退伍士兵不褪色

龍濤出生于貴州省晴隆縣，由于從小對軍人的崇拜，2004年他應征入伍到武警新疆總隊阿克蘇市第三支隊。一次偶然的機會，龍濤在部隊看到文工團的演員下基層演出，于是深深愛上了音樂。在不耽誤訓練的同時，他利用業余時間自學勤練，2006年被調入武警新疆總隊政治部文工團，2012年光榮退役，共獲得6次優秀士兵，8次嘉獎……

他回到家鄉后，在警犬基地擔任警犬訓導員，曾帶的警犬起名“彈頭”（搜毒搜爆）、在一年時間內破了兩起案件，得到上級的肯定。后來以每節課兩百元的高薪被民族中學聘請教授管樂課。正當他與學校將要簽訂合同的時候，突然聽到“傳夢公益基金”招聘山村“資教教師”的消息，便毅然決然地選擇了放棄。

2014年5月，經過嚴格的重重選拔，龍濤成為了晴隆縣的第一位“資教教師”。在001號資教小學——規模小學擔任一至六年級的音樂老師。很多朋友問他：“中學這邊這么好的機會，你怎么這么傻？”他回答：“我從小熱愛音樂，但是我小時候在這里上學時沒有上過一節真正的音樂課，這就是我為什么選擇到鄉村去教書的原因?！?/p>

龍濤來到學校以后，并沒有他想象得那么順利，孩子們不懂音符，不會看譜，更沒有見過任何樂器，于是他把家里所有的樂器全部搬到學校，組建了音樂興趣小組，學生們也慢慢開始接觸樂器，音樂課上不再是一片雜亂。孩子們漸漸懂得什么是發聲，什么是氣息，什么叫做情感，以及簡單常用的各類音樂符號。龍濤想打破傳統的教學模式，不再用錄音機放著、孩子們跟著唱；而是給孩子們聽交響樂、爵士樂、搖滾樂、民謠、美聲唱法、民族唱法，以及各種樂器，讓孩子們了解歌曲的背景。

同時，他還擔任海拔1800米004號資教小學——蘭蛇坡教學點的音樂教學任務，那里的孩子們不識簡譜，甚至不會唱國歌，校園里常年沒有歌聲。只要天氣條件允許，每周五早上五點半龍濤都會騎著摩托車去給孩子們上一天的課，雖然山路崎嶇危險，但是他想：自己艱難一步，孩子們就可以早一點感受到幸福。

孩子們學習跆拳道

孩子們學做手工

經過一年多的努力，規模小學成為了晴隆縣第一所有自己校歌的山村小學，在全鎮的合唱比賽中，拿到第一名的好成績。但是他想把孩子們帶到外面的世界去比賽，去拿到更多優秀的成績，讓更多的人看到農村孩子也很優秀。

有人問他為學生帶來了什么？他欣慰回答：“第一，學生的性格變外向了，變得開朗活潑了；第二，我們每周去陪伴留守兒童，因為陪伴，我們變成了一家人，他們會跟我們談心；第三是我最自豪的，我所選擇的這件事感染了我身邊的朋友和親人。”

龍濤的母親很支持兒子現在的工作，她曾經對兒子說：“人生無論選擇什么，最終還是要能問心無愧，孩子一句‘謝謝’，其實就夠了?！?/p>

政府助力"百校計劃"

2015年11月27日，在中央扶貧工作會議上，習近平總書記明確表示，精準扶貧是黨和政府下一階段扶貧工作的重點。而“資教工程”就是社會力量參與精準教育扶貧的成功實踐范本，完全貫徹了中央扶貧工作會議的精神要領。云南、貴州兩省是國家扶貧攻堅戰的重點省區，又是地處祖國西南邊陲的少數民族聚居區，在云貴兩省廣泛實施“資教工程”政治意義、社會意義巨大。

“資教工程”于2016年在貴州省100所學校實施計劃，即“百校計劃”，將有2萬多名鄉村兒童受益，解決400至500名師范畢業生就業問題。對于該區域的師資力量和教學水平提供了可持續發展方向、改善推動現行教育體制而產生積極深遠的影響，同時可以成為云南、貴州兩省脫貧攻堅工作的教育配套項目，為政府助力。

為了使“資教工程”“百校計劃”順利推行，“傳夢公益基金”已與貴州省教育廳達成共識，由政府主導給予大力支持：

一是根據“資教工程”項目遴選標準，貴州省教育廳提供“百校計劃”實施學校參考名單。二是各地區政府及教育部門支持配合。三是貴州省教育廳協調省內師資儲備和進修院校。四是為了鼓勵有更多的大學生加入其中，政府對資教教師在公辦教師遴選、公務員招考等方面給予一定的優惠政策。

“傳夢公益基金”一直堅持“以父母一樣的心，幫助每一個需要幫助的孩子”這一理念，致力于偏遠貧困地區的教育支持，同時幫扶留守兒童、參與貧困兒童緊急救治，倡導理性公益、有效公益、責任公益。通過企業化的管理模式，本地化的招聘機制，專業化的培訓體系，逐步建立鄉村教育的新生態。秉承“真誠、平等、務實、理性、專業”的價值觀，真真切切地去改善鄉村教育的現狀，讓大家看到鄉村孩子、老師積極地改變。

一善染心，萬劫不朽；百燈曠照，千里通明?！百Y教工程”作為教育扶貧公益項目啟動以來，得到了社會各界愛心人士和企業家的支持與關愛，取得了積極顯著的社會效益。為了幫助貧困農村山區的孩子們得到平等的受教育的機會，愿我們共同攜手創建一個七彩的校園課堂，讓他們的童年充滿樂趣陽光，讓他們的未來擁有光明和希望。