培養小學英語課外閱讀興趣的有效途徑分析

嵇曉冬

【摘要】英語在世界溝通中發揮著非常重要的作用，在我國教育中也是非常關鍵的存在。隨著世界各國的聯系越發密切，對英語教育的重視程度也越發加強。本文對小學英語課外閱讀興趣的培養進行探析，從基礎出發來提升小學生的學習能力，結合相關問題提出一定的對策。

【關鍵詞】小學英語；課外閱讀興趣培養；有效途徑探析

英語作為外語，學生在學習過程中，存在一定的困難，對于小學英語課外閱讀興趣的培養也會隨著英語學習出現的困難而受到阻礙。以下就對如何培養小學英語課外閱讀興趣進行探析，并結合出現的問題提出合理的解決措施，力求提升小學生的英語學習能力，從根本上培養小學英語課外閱讀興趣，為以后此問題的研究提供一定的參考標準。

一、當下小學英語課外閱讀的發展現狀

小學英語是最基礎的學習階段，英語作為一門外語，小學生對它的掌握并不能非常透徹。年齡小，智力發育還不夠完善，也給英語的學習帶來了不便。在日常的英語學習中，知識面不夠廣泛，對于英語異常陌生，作為外來文化并沒有過多的接觸，那么將英語學好就顯得異常困難。小學生在記憶力、理解力、解題能力上都處在初步的培養階段，在英語學習上存在一定的局限性。在整個語言學習環境大打折扣的同時，課堂的教學方法長久得不到更新，課堂學習氛圍異常煩悶，不能激發學生的學習興趣，維持學生的學習熱情。漸漸的學生對英語學習產生了畏懼心理，就更不利于英語課外閱讀習慣的培養。惡性循環會造成小學生學習興趣的喪失，學習能力也會因此每況愈下。所以對于小學英語課外閱讀習慣的培養必須從不同的角度出發，提升英語學習能力，激發學生的學習興趣，維持學生的學習熱情。

二、培養小學英語課外閱讀興趣的有效途徑

1.以學生為主體，有針對性地選擇教材

學生是教學的主體，教師必須充分正視這一點，其次英語是與其他課程都不一樣的，良好的語言環境對學生的學習有非常重要的影響。教師必須站在學生的角度，對教材進行篩選，選擇適合這個年齡段學習的課外讀物，彌補語言學習環境的不足，提高學生的學習興趣，保持學生的學習熱情，從不同的角度出發，有針對性地選擇教材，這樣才能有利于學生學習能力的提高。學生作為主體，課程的安排也必須緊隨學生的發展，教材在一定程度上必須擁有足夠的吸引力，這樣才能贏得學生的關注，激發興趣的同時，又讓英語學習充滿樂趣。

2.從外來文化開始培養，教授學生正確的學習方法

對于外語的學習，要特別注重學習方法的傳授，有正確的學習方法，對于學習效率的提高會有很大的幫助。教師應該注重小學生英語文化的培養，讓學生知道中西文化的差異。這樣會營造出良好的學習環境，減輕學生的負擔，讓他們意識到學習英語的重要性，使他們在心態上做出相應的調整。其次，學校也必須注重大環境的創設，布置與英語學習有關的活動。類似于張貼英語標語與格言，教師幫助學生進行學習方法的調整，讓學生自己學會如何學習英語，不是一味地由老師來教學，要充分發揮學生的主觀能動性。

3.教學方式的完善改進，注重延伸閱讀的拓展

教師應該注重英語單詞、詞匯內容與意義的表達，將知識完整的傳授，注重學生的課外閱讀。教師要從心出發，主動為學生考慮，在學生英語學習遇到困難的時候，給予輔導，在備課的時候，要注重英語課程的課外延伸閱讀，搜集有趣的閱讀材料，對課堂教學進行補充，讓教學內容更加有趣。對于課外小短文與小故事的選擇可以結合單詞、詞匯進行故事講解，這樣有利于學生對知識的掌握。教師要改善教學方式，滿足學生的不同需求，激發學生的學習樂趣，將課外讀物深入到教學中去，這有利于學生課外閱讀習慣的培養。

4.創設良好英語學習環境，激發小學生英語學習興趣

學習環境有利于學生更好的學習，英語作為第二語言，首先在語言環境上有所欠缺，所以要從環境上進行創設與想象。教師要讓學生充分融入整個環境當中，灌輸大量的課外閱讀知識。從英文格言到英文小故事，再到英語動畫片，教師都可以對學生講解，從多元的角度思考學習環境的創設，這樣才能更好地贏得學生的注意，培養學生課外英語閱讀的習慣。慢慢地英語環境的創設將變得豐富，學生的閱讀興趣也會隨著語言環境的創設越來越強，接觸面的擴展，讓學生時刻保持著學習熱情，有利于小學生閱讀習慣深入培養。

三、結語

英語的學習是非常漫長的，而小學英語是最基礎的存在。對于課外閱讀能力的培養，必須從多角度出發，提升學習英語的能力，改善教學英語的方法，豐富教學英語的內容，通過課外小故事、小短文的灌輸，讓學生了解英語文化，多進行口語交流，拓展學生的詞匯量與知識面，激發學生的學習樂趣，這樣才能從根本上將學生的課外閱讀興趣培養起來，為英語學習的進步提高扎實的基礎。

【參考文獻】

[1] 李琛.淺談如何提高小學英語學習興趣[J]. 科教文匯，2014（07） .

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