商科高職打造商業文化引領特色校園探析

[摘 要] 江蘇經貿職業技術學院著力建設具有商業文化內容與形式雕塑等人文景觀、文化場所及活動，發揮商業文化校園對職業精神養成的獨特作用，打造商業文化辨識度高的特色校園，實現立德樹人、文化育人，樹立“互聯網+”背景下需要新商科人才的目標。

[關 鍵 詞] 商業文化；特色校園；高職

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0042-02

當前我國經濟社會進入了由農耕文明向商業文明的轉變的新常態，商業文化對大眾生活方式、生產方式影響愈加廣泛且漸為社會主流文化之一，而商業文化亦是中華民族先進文化的重要組成部分，因此，作為培養商業經濟領域技術技能型專業人才的商科高職院校，以商業文化引領特色文化校園建設，以此培育大學生的核心素養，是提升商科人才文化底蘊不容推辭的責任。這里以贏得“江蘇商界黃埔軍校”美譽的江蘇經貿職業技術學院為例，探討其立足商貿和現代服務業，考察打造商業文化特色校園文化實踐，實現培育新商科人才的辦學目標，期望能對其他高職有參考價值。

一、打造具有商業文化內涵的人文景觀校園

常言道“一方水土養一方人”，商科高職校園是其學生跨入大學校門三年學習、生活與成長的重要文化場所，也是培養學生成為未來商科人才，以及通過職業這個載體融入社會的重要場所。眾多商科高職有計劃、有目的地打造校園這方水土，通過數年的持續建設使其逐漸成為凸顯商業文化標記的特色校園。

江蘇經貿職業技術學院江寧校區，多年來遍植樹木、綠籬、花草，建成了園林式、生態型校園，在此基礎上規劃了校園人文景觀，使之與自然環境有機融合，突出商業文化內涵的特色。

（一）在校園中心景觀區設立凸顯商業文化內涵“時之韻”雕塑

江蘇經貿職業技術學院著力打造展示商業特質的歷史文化底蘊雕塑，在北大門內圓形臺座上，設置中心景觀區的“時之韻”雕塑，是學院的識別標志圖案。“時之韻”是以著名美術大師吳顯林教授設計稿為藍本，吸取了師生意見和建議而成的。涵義是由鏟形幣和e形環狀圖案構成。economy（經濟）的首字母，是無窮大符號“∞”的變形，寓意商業文化源遠流長，也是互聯網標識的變形，寓意電子商務時代。底座由鏟形幣和“商”字相配，呈“外圓內方”銅錢形狀，體現“接四方客，納八方財”的理念，四圈有向中心匯聚的噴泉，標志著從商的品德“公平、公正、公開”，寓指學校立足商貿、面向現代服務業的辦學特色。“時之韻”雕塑造型經簡化設計成了校標，是學校文化的重要載體，體現學校商科特色、凝聚人心、激勵師生的精神旗幟。

（二）將經貿學院圍墻建設成具有商業文化內涵的長廊

商科高職利用存在校園四周的圍墻，系統建設文化圍墻、文化長廊工程突出校園商業文化，可以營造出具有顯著識別度的特色校園，為大學生提供了認識商業文化的最初啟蒙，以及更深入探討商業文化的興趣。

江蘇經貿職業技術學院在江寧校校園內建立商業文化墻，在北大門迎門校名墻的背面鐫刻了隸書寫的“學校歷史沿革”，總結了學校在各個歷史發展階段所形成辦學理念和重要辦學成果。以北大門為軸心，兩側共建有文化圍墻269塊。左側圍墻上內容鑲嵌第一板塊是商業溯源，介紹了商的起源、“古代商路”絲綢之路、海上絲綢之路、茶馬古道、京杭大運河組成漫漫商路浮雕。第二版塊由介紹中華著名商幫：“洞庭商幫、徽商、秦商、江右商幫、晉商、魯商、潮商、閩商、龍游商幫、寧波商幫”。第三個版塊是“中華著名商人”列出來“范蠡、子貢、呂不韋、沈萬三、胡雪巖、白圭、雷履泰、喬致庸、伍秉鑒、孟洛川、葉澄衷、王徏”，展示了中華商業文化史上優秀商人、新儒商典型案例。右側內容主要是關于商業誠信方面的名言和故事，同時還選取了孔子、孟子、馬克思、恩格斯等中外古今政治家等先賢的名言等。總體上看這些文化長廊圖文并茂、文字簡略詮釋商業文化內容，共同構成充滿商業文化韻味的校園，成為校園一道靚麗的文化風景線。也是外來客人及參觀者最喜歡駐足感受的地方。

（三）精心擺放具有商業文化內涵的刻石景觀小品

商科高職重視校園中的空間風貌，將鐫刻著商業文化內容石刻小品擺放在醒目位置，彰顯校園景點的商業文化特色，使學生潛移默化地感受商業道德與商業倫理。

江蘇經貿職業技術學院在北門進門左邊擺放了刻有“專注、敬業”，右邊鐫刻“誠信”紅色字體等石刻小品，這些文字內容既反映了商人特質，也是商業文化建設的核心所在，“誠信”“敬業”都是商業倫理品德首要因素，塑造“誠實”等品質是商人取勝的法寶。同時校園里還在花圃草坪和林下路邊擺放了眾多類似營造石刻小品：“校企合作共育人才”“天道酬勤”等，人行走期間愉悅接受了商業文化，也能夠記住石刻小品上的校企合作企業和

歷屆畢業校友，借此引導學生確立正確的職業信念與品質。

二、打造具有商業文化內涵、培養職業能力的校園場所

商科高職校園在二級學院（系）辦公室及學生教學樓、實訓樓、圖書館、食堂等，增加商業文化內涵，有效發揮文化育人和精神陶冶作用，達到立德樹人和踐行社會主義核心價值觀的教育效果。

（一）打造具有商業文化特色的院系文化場所

江蘇經貿職業技術學院利用迎接國家骨干高職建設驗收時機，對二級院（系）文化墻進行了更新改造，要求系辦公室及教室及實習、實訓等教學場所對環境進行布置，挖掘商業文化內容，在“一院（系）一品”中突出專業文化、職業內涵、人生哲理、德行操守等內容。其中工商管理學院利用自身優勢設置了“文化長廊”“系部介紹”“專業特色”“優秀教師”及“學生活動”文化墻建設，展示工商風采，學生及家長看了感受系部深厚人文底蘊，極大地增強了學生未來職業的信心與向往。

（二）打造具有商業文化特色的光華科創園、180文化創意園場所

江蘇經貿職業技術學院在光華科技園、180創意園等實習、實訓基地，著力根據商貿行業營造真實商業環境，模擬產業現場等新型商業化場所，實現產業、行業、企業融合育人。在光華科創園華潤蘇果實訓基地、180文化創意產業園，打造充滿濃郁商業文化的商業街區，征集創意工坊項目等入園項目，為在籍大學生提供創業孵化項目，成為培訓新江蘇商貿人才的搖籃。校企共建“愛迪爾珠寶實訓店”“蘇寧易購校園店”等，集產品銷售、形象展示、大學生創業和實訓教學等功能于一體，學生自做店長經營門店，學生在購物區、互動區、體驗區等真實環境中得到理論與實踐結合體驗，為學生實習、創業與就業提供了鍛煉途徑，發揮了校企雙方合作優勢，共同培養技術技能型人才。

（三）打造具有商業文化內涵的校史館、食堂等場所

校史館既是展現學校歷史標志性校園文化建設工程，也是校園文化的重要陣地和重要育人場所。江蘇經貿職業技術學院在圖書館5樓南側于2013年10月建成面積580多平方米校史館，集中陳列了校史資料、展示培養商科人才的辦學歷程、不同時代學校面貌和發展成效，為學生提供汲取商科文化底蘊的商業文化精神大餐。還利用二期食堂改造機會，將二樓設計為多功能文化餐廳，在提供餐飲保障的基礎上開設水吧、閱覽室、小型會議室、舞臺等，全面提升了食堂的文化育人功能。

三、開展呈現商業文化內涵的各種活動

江蘇經貿職業技術學院通過校企合作等渠道，借助現代信息技術等手段，開展各類特色鮮明傳播商業文化的活動，引導學生精研商科專業技能，形成正確的職業道德與人文素質。

（一）通過建設網絡校史館、校友會、傳唱校歌等展現商業文化的內涵

江蘇經貿職業技術學院建成網上校史館，設置虛擬展廳和商苑掇英等欄目，供遠程觀看，傳播了校園文化和經貿精神。學校成立了校友總會、校友分會，搭建了關心母校合作的平臺，聯系江蘇商界的眾多畢業生校友。其中徐州、鹽城分會捐贈了校園微景觀建設基金，體現了校友關心母校的無私奉獻。學校在大型活動中傳唱的《經貿之歌》校歌，是依據李孝候譜曲的20世紀50年代初班歌《在商業戰線上》重新填詞而成，傳播了商業文化。

（二）開設了商業文化大講堂、商企名人校園行等活動，豐富學生第二課堂，推進商業文化進課堂

如，2013年10月邀請金華新董事長金煒向作“代理商的新思維”報告，闡釋當代電商發展歷程，拓寬學生眼界。工程技術學院舉辦“誠信”主題演講比賽，展現學生對商業文化等認知。由新加坡著名華裔實業家陶欣伯、劉光藜夫婦2006年在故鄉南京創辦江蘇陶欣伯助學基金會，近6年來在我校設立了伯藜助學金資助“陶學子”（伯藜助學金獲得者）已達90人，基金會領導每年到學校簽訂合約與向學生宣講企業文化，助力“陶學子”成人、成才、成業，體現了新蘇商助人為樂的品質。

（三）鼓勵把商業文化作為課程，構建教材體系、編寫商業文化讀物、開設商業文化必修課，把商業文化全方位融入教育各環節

目前，已有教師面向全校開設了《漫談商業文化》《投資理財致富》《生活中的經濟學》《證券投資技能》《商務禮儀》《實用商務禮儀》《現代社交禮儀》等多門選修課的校本課程，提升在校生商業文化素養，既為在校生普及商業文化知識，又傳承了中華商業文明。

（四）通過校慶宣傳片、國家骨干校建設成果宣傳片等專題片，多角度展示學校商業文化成果

經常利用校報、校廣播臺、電子屏等傳統媒體和微博、微信公眾號等新媒體，傳播校園商業文化活動，也為150多名國外留學生提供了接觸、了解學習商業文化中華文化機會。

四、結語

江蘇經貿職業技術學院繼續推進商業文化內涵的校園建設創新落實《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，聚焦江蘇區域文化資源中“蘇商文化”，正在牽頭成立“中國商史研究會江蘇商史研究分會”，準備建設蘇商史博物館，實施商業文化鑄校戰略，最終打造了文化辨識度高的學校名片。

參考文獻：

[1]戴涵莘.以蘇商文化為特征高職院校創業教育體系構建與探索[J].東方企業文化，2015（23）.

[2]張寧.職業觀培養與高校商業文化建設[J].林區教育，2017（6）.