基于自媒體時代高職院校學生思想政治教育的平臺建設

[摘 要] 自媒體的發展改變了高職院校學生思想政治教育環境，并通過社會輿論影響著高職院校學生思政素養的養成。在自媒體時代重視思想政治教育平臺的建設與拓展，對提升高職院校學生思想政治教育成效具有重要意義。對自媒體時代高職院校構建思想政治教育平臺的必要性進行了分析與論述，并對高職院校思想政治教育對博客平臺、BBS信息交互平臺、微信平臺以及微博平臺的開發與建設路徑進行了研究與探討。

[關 鍵 詞] 自媒體；高職院校；思想政治教育；平臺建設

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0046-02

以博客平臺、BBS信息交互平臺、微信平臺以及微博平臺為代表的自媒體平臺，不僅讓傳統的媒介傳播環境產生了顛覆性的變革，而且也讓高職院校學生思想政治教育處于機遇與挑戰并存的環境當中，在此背景下，如何占領自媒體陣地以及如何利用自媒體平臺開展思想政治教育工作，是高職院校思想政治教育工作者需要高度關注與持續探索的重要課題。

一、自媒體時代高職院校構建思想政治教育平臺的必要性

在互聯網與新媒體得以普及之前，大學生思想政治工作環境呈現出較為封閉的特點，正是因為如此，社會意識形態以及主流價值觀很少面對質疑與沖擊，大學生思想政治工作也較容易取得良好的成效。另外，在這樣的傳播環境中，大學生思想政治教育者在思想政治信息的掌握上具有絕對優勢，并且在信息的傳播中可以發揮“把關人”的作用，通過對信息開展嚴格把關，一些具有消極性、負面性的信息將被過濾，與思想政治教育工作相契合的內容則會運用到思想政治教育實踐當中。在此基礎上，大學生思想政治工作能夠有效降低大學生認知不協調的現象。當然，這種環境也體現出了明顯的弊端，如思想政治教育信息的傳播渠道十分有限，大學生在思想政治教育信息的選擇上也沒有大多余地，因此，大學生在思想政治工作開展中的自主性與主動性受到了較大限制，并且容易產生大學生知行不統一的問題。

進入自媒體時代之后，高職院校學生思想政治政治教育環境發生了明顯改變。一方面，自媒體在高職院校學生群體中的普及，讓高職院校學生具有了了解多元化文化的渠道。雖然優秀文化之間的碰撞能在高職院校學生思想政治教育工作的發展方面發揮推動作用，但是糟粕文化對主流文化的沖擊，也會對高職院校學生世界觀、人生觀、價值觀的養成帶來消極影響。為此，重視自媒體平臺在高職院校學生思想政治教育中的應用，占領自媒體輿論陣地，是高職院校思想政治教育工作者在自媒體時代中需要承擔起的重要任務；另一方面，在傳統的思想政治教育工作中，思想政治教育信息傳播渠道的單一化缺陷十分明顯，而自媒體則具有多樣化的媒體形態，通過重視自媒體平臺在高職院校學生思想政治教育中的應用，不僅可以拓展高職院校思想政治教育信息傳播渠道，還可以有效提升高職院校思想政治教育信息傳播效率與覆蓋范圍，這對推動“學校中的思想政治教育”向“生活中的思想政治教育”轉變具有重要意義。

由此可見，在高職院校學生思想政治教育工作中，傳播渠道的選擇對思想政治信息傳播成效產生著不容忽視的影響。相對于傳統傳播環境下相對單一的思想政治信息傳播渠道而言，新媒體環境下的思想政治信息傳播渠道體現出了多元化特征。自媒體的發展為高職院校學生思想政治工作帶來了良好的發展機遇，同時也帶來了不容忽視的挑戰，因此，關注與適應自媒體環境下大學生思想政治工作傳播渠道的變化，基于自媒體開展思想政治教育平臺建設，是提升高職院校學生思想政治工作成效的必要路徑。

二、自媒體在高職院校學生思想政治教育平臺建設中的應用

（一）博客在高職院校學生思想政治教育中的應用

博客的概念產生于2002年，這一概念和平臺的產生，進一步拓展了社會大眾發表自身意見、參與公共事務評論的空間。在針對鹽城工業技術學院建筑工程學院和九洲藥學院在校生開展的調查中，有86%的學生都擁有自身的博客或者個人空間。這些博客與個人空間不僅是學生表達自身情感、意見的平臺，而且也可以成為師生開展知識共享和思想交流的載體。在高職院校思想政治教育工作中，想要充分發揮博客的思想政治教育作用，高職院校需要從以下幾個方面作出努力。

首先，高職院校需要對學生的思想政治教育需求進行了解，并有針對性地優化內容。在此方面，高職院校思想政治教育工作者需要對學生的思想特點加以了解、對學生的思想動態進行監測，從而為博客內容建設提供依據，確保博客中的內容遵循貼近學生、貼近實際、貼近生活原則，同時需要呈現學生所關心的熱點事件與熱點話題，以便彰顯出博客內容的吸引力，提升學生對博客內容的閱讀量。

其次，高職院校需要利用博客與學生開展廣泛互動，重視幫助學生解決思政素養成長以及學習生活中面臨的各類問題。博客具有留言功能與回復功能，通過充分利用這些功能，高職院校思想政治教育工作者可以與學生開展廣泛的互動與溝通，這對思想政治教育工作者了解學生思想動態、發現學生思政素養發展中存在的問題具有重要意義。而針對學生思政素養發展以及學習生活中面臨的問題，思想政治教育工作者需要進行及時的幫助與引導，以便彰顯博客平臺的實用性，提升學生對思想政治教育博客的關注度。

（二）高職院校BBS信息交互平臺的運用

BBS信息交互平臺是網民觀點和輿論的集散地，并對大學生群體的思想產生著不容忽視的影響，因此，重視高職院校BBS信息交互平臺中的輿論引導工作，是自媒體時代高職院校思想政治教育工作者面臨的重要任務。在針對鹽城工業技術學院建筑工程學院和九洲藥學院在校生開展的調查中發現，鹽城工業技術學院中有77%的學生曾在學校論壇中參與過發帖，其討論主題主要集中于學習、生活以及未來工作等方面。在高職院校思想政治教育工作中，想要充分發揮BBS信息交互平臺的思想政治教育作用，高職院校需要從以下幾個方面努力。

首先，高職院校需要構建完善的BBS管理制度體系。管理制度是確保BBS信息交互平臺及其輿論能夠朝向健康方向發展的重要保障，因此，對BBS信息交互平臺的管理制度進行完善，對BBS信息交互平臺中的輿論引導和思想政治教育工作具有重要意義。具體而言，高職院校需要對BBS信息交互平臺中的管理規定、管理辦法、信息發布規范、違規處罰條例等進行明確，與此同時，高職院校應當在BBS信息交互平臺中推行實名注冊制度，通過要求學生使用自身真實信息開展信息發布，對學生的信息發布行為進行約束。

其次，高職院校需要重視思想政治教育內容在BBS信息交互平臺中的融入。在此方面，高職院校可以在BBS信息交互平臺中開通思想政治教育板塊，從而拓展馬列毛鄧思想以及社會主義核心價值觀的宣傳陣地。通過在這一板塊中開展有效的輿論引導，可以有效提升學生的思政素養與政治覺悟。當然，思想政治教育內容在BBS信息交互平臺中的融入不能局限于這一板塊，而應當逐漸向學生群體具有廣泛興趣的板塊進行拓展，如學習板塊、就業板塊等，從而充分發揮出高職院校思想政治教育對學生成長與發展的指導與推動作用。

（三）利用微信搭建高職院校思想政治教育新平臺

微信在信息傳播方面展現出了明顯的優勢，這種自媒體平臺不僅具有即時傳播、即時交流的特征，而且能夠通過朋友圈推動信息實現裂變式的傳播。基于微信在信息傳播方面所展現出的優勢，高職院校思想教育工作者可以將微信當作與學生開展溝通與交流、為學生答疑解惑、提升思想政治教育個性化程度的有力載體。

首先，從微信思想政治教育平臺的建設來看，高職院校思想政治教育工作者可以通過建立微信群的方式，與學生開展廣泛的溝通與交流，這不僅有利于思想政治教育工作者了解學生動態，還能夠推動思想政治教育得以因材施教地開展。如，通過構建黨員微信群，高職院校思想政治教育工作者可以將工作重點著眼于黨性教育，通過建立學生干部微信群，高職院校思想政治教育工作者可以將工作重點著眼于學生管理等。

其次，從微信思想政治教育平臺中的內容建設來看，針對不同學生群體所發布的微信信息應當體現出差異性，從而推動高職院校思想政治教育工作體現出針對性。如，不同年級學生所具有的思想特點與思政教育需求具有明顯差異，在利用微信開展思想政治教育工作的過程中，針對大一學生所發布的信息應當集中于環境適應、人際關系打造以及學習方法優化等方面；針對大二學生所發布的信息應集中于誠信教育、養成教育與責任教育；針對大三學生所發布的信息應集中于就業觀念的樹立與職業道德的培養。

（四）利用微博拓展高校思想政治教育新途徑

在微博平臺中，高職院校學生可以瀏覽自身感興趣的信息，也可以作為信息發布者參與各類話題的討論。從當前的自媒體發展來看，微博可以看成國內互聯網中最大的輿論場，各類思想與觀點的碰撞和交流十分激烈，因此，在高職院校思想政治教育工作中，占領微博陣地、獲取微博平臺話語權，對提升高職院校思想政治教育成效具有重要意義。

首先，高職院校可以通過構建微博群、話題群的方式，推動思想政治教育資源的共享。微博群、話題群不僅能夠讓成員隨時發布信息，而且可以進行信息共享，通過圍繞思想政治教育或者熱門事件和熱門話題建立微博群、話題群，思想政治教育工作者可以更好地為學生答疑解惑，引導學生對社會發展特別是社會轉型時期出現的各類問題作出正確的認知，這對活躍高職院校中的思想政治教育氣氛，推動學生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要意義。

其次，高職院校有必要重視微博平臺中的意見領袖培養。在微博平臺中，意見領袖所持有的觀點和看法在很大程度上影響著微博平臺中的輿論走向，因此，高職院校有必要從思想政治教師隊伍、學生干部隊伍中挖掘微博意見領袖，并針對其思政素養、信息素養開展定期培訓工作，從而確保微博平臺中的輿論始終處于有利于高職院校開展思想政治教育的狀態。

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