淺析新教育理念在高校英語教學中的應用

[摘 要] 隨著教師對教育本質認識的不斷加深，對教育最大的目的有了深刻的理解。不斷地結合實踐，促進學生的全面發展，便是教育教學的最大的目的。尤其是在新教育理念不斷發展的今天，教育教學現狀發生了巨大的變化，高校英語教學作為重要的英語教學階段，對學生英語意識的培養，以及知識水平的提升有著很大的幫助，可見不斷提升高校英語教學的質量水平具有很強的必要性以及現實意義。通過將新教育理念不斷地在高校英語教學中應用，來促進高校英語教學質量水平的提升，是一種十分有效的措施。結合高校英語教學的實踐，探究高校新教育理念在高校英語教學中的應用，為今后高校英語教學的發展作出貢獻。

[關 鍵 詞] 新教育理念；高校；英語

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0180-02

教育理念對教育教學的重要性不言而喻，對教學發展具有重要的引導意義。教育理念反映了我們對教育的認識以及看法，在不同的教育理念下就會形成不同的教學思路以及教學模式。受傳統教育理念的影響，我們對教育的本質認識不深刻，過分地注重學生知識水平的提升，而忽視了學生綜合能力的發展，對學生發展產生了較大的限制性。隨著對教育本質認識的不斷深刻，新教育理念的出現對教育教學將有新的指導以及引領作用。將新教育理念應用于高校英語教學中，符合教育教學發展的潮流[1]，其作用不僅僅體現在高校英語教學中，對高校其他課程的發展以及學生綜合能力的提升均有十分積極的意義。

一、新教育理念在高校英語教學中的意義

（一）促進學生的全面發展

在新教育理念出現機理的層面進行分析，新教育理念在高校英語教學中應用，能夠促進學生的全面發展，主要體現在以下幾個層面：首先，新教育理念就是為促進學生的全面發展而出現的，社會的變革使社會中各項工作需要大量的復合型人才，這就對教育提出了要求。這種倒逼式的教育發展，促使我們對教育的認識發生變化。因此，在新教育理念的影響下，培養學生多方面的能力，促進其全面發展成了教學最大的目的。其次，將新教育理念應用于高校英語教學中，必然會出現眾多的在教學方法或者教學思路層面的改革，這種改革的過程使學生各項能力得到培養。這里所指的能力，可以是與教學相關的英語方面的能力，也可以是非教學相關的能力?？偟膩碚f，培養的目標發生了與之前灌輸式的教學方式截然不同的變化，充分尊重了學生在教育教學中的主體地位[2]，全面促進了學生的發展，這也是新教育理念在高校英語教學中應用的最大意義。

（二）提升英語教學的質量水平

基于教學實踐對新教育理念在高校英語教學層面的理解，其應用于英語教學中，對教學質量水平的提升有著很大的幫助。新教育理念具有理念層面的先進性，這種先進性在教育教學中應用，對老師的教學思路以及教學方式有著很大的啟發，總的來說就是教學思路以及教學方式不再拘泥于固定的思維定式[3]，而是采用更加靈活和更加開放的方式，從而促進學生各項能力素養的提升。新教育理念在教育教學中應用，充分尊重了學生在教育教學中的主體地位，使學生學習的訴求能較大程度的滿足，這對學生的發展尤其對學生課程知識水平的提升十分有益，學生將能在更加適合自己學習情況的環境中學習，使其對英語學習的熱情被點燃。這種基于興趣層面的學習，學習效果自然是不言而喻的，可見新教育理念在高校英語教學中應用，對提升高校英語教學的質量十分必要[4]。

（三）實現教育教學在理念層面的發展

從宏觀的層面對新教育理念在高校英語教學中的應用進行分析，其意義就體現在實現了教育教學在理念層面的發展，從而對教育教學產生更大以及更為合理的引領作用。新教育理念從被提出到不斷發展，最終的目的就是去掉“新”，使其成為指導教育教學的理念，正是由于其普及的程度不夠，沒有在教學中進行大面積的推廣和應用，因此將其稱之為新教育理念。新教育理念在高校英語教學中應用，能夠使英語課程教學在理念層面得到進步，而英語課程層面的理念進步使學生對其他課程提出了更高的要求，從一定的層面來說，這也是促進其他課程實現新教育理念應用的一種思路方式。再者，新教育理念在高校英語教學中應用，將積累較多的教學實踐應用經驗，為后期新教育理念在高校教學中的廣泛應用提供了積累和鋪墊，這也從側面反映了新教育理念在高校英語教學中的應用，實現了教育教學在理念層面的發展。

二、新教育理念在高校英語教學中的應用

（一）促進教師改進教學方法

根據上文對新教育理念在高校英語教學中加以應用意義的分析，如何將新教育理念在高校英語實踐教學中應用成為我們思考的問題。經過研究分析，筆者認為教學方法的變化，即在教學方法層面改革是新教育理念在高校英語教學中應用的首要措施。在傳統的教育理念下，高校英語教學大量地采用灌輸式的教學方法，其主要針對英語課程知識的拓展，不利于學生的長期發展。新教育理念在高校英語教學中的應用，在教學方法的層面，應當應用新型的教學方法，例如，“課程活動設計”式、“頭腦風暴”式以及“翻轉課堂”式等新型的教學方法或者教學模式[5]。新型的教學方法基于教育理念的發展而產生，和新教育理念有著很高的匹配程度，并且新型的教學方法能夠不斷激發學生的探究意識。例如，在英語教學中，應用新型的教學方法，首先會讓學生進行自主式的學習，在學習過程中老師不斷地引導，在實現教學任務的同時，也培養了學生的探索意識?？傊虒W方法的改變，應用新型的教學模式方法是新教育理念在高校英語教學中應用的關鍵。

（二）促進利用新型教學資源

為了使新教育理念在高校英語教學中得到充分應用，新型教學資源的使用也是十分關鍵的措施。隨著技術的發展，尤其是近年來計算機技術以及網絡技術的發展，我們的生產生活模式發生了許多變化，技術的發展對教育教學而言同樣也產生較多的影響。新型教學資源的出現便是技術進步在教育層面的體現，例如，視頻教學資源、網絡教學資源、新媒體教學資源等，這些教學資源在教學中的應用表現了教學思路的改變，是一種教學靈活思維的體現。新型教學資源在高校英語教學中有著十分廣泛的應用，視頻教學資源可以用于閱讀層面的教學、網絡教學資源用于拓展性教學中。總而言之，新型教學資源在高校英語教學中的應用，是一種新教育理念應用的體現，還能有效提升英語課程教學的有效性。

（三）培養學生的英語語感

語感的培養作為英語教學中的一種重要的教學內容，長期以來雖然一直在被提及，但是由于教學理念的限制，有效的英語語感培養策略一直沒有應用。語感是一種基于對英語十分熟悉，并且基于大量的練習，從而對英語產生的一種無意識的應答，這對學生英語的學習有著較大的幫助。在新教育理念下，就是要發揮出一切有利于教學發展的點，語言的培養便是很好的英語提升點，因此在新教育理念在高校英語教學中應用的背景下，語言培養是一種十分有效的策略。語感的培養，重在練習，老師應當不論在課堂教學中還是其他教學活動中，都應做好積極的引導，增強學生對英語知識的熟悉程度，從而實現語感的培養，有效地將新教育理念在英語教學中加以應用。

（四）培養學生的自主學習能力

自主學習能力在新教育理念的背景下，經常被提及，可見自主學習能力在新教育理念背景下的重要意義。傳統的教育理念，采用灌輸式的教學思路，忽視了學生的自主學習能力，而新教育理念在教育教學中的應用注重學生自主學習能力的培養，是一種十分有效的措施。自主學習能力的培養，就是培養學生積極主動去學習的能力與意識，在一定的層面上來說，也是一種學習習慣。

（五）豐富教學活動

新教育理念在高校英語教學中的應用，在課程教學方面，最為主要的應用措施就是豐富教學活動。豐富教學活動不難理解，主要就是對傳統的課堂教學模式進行不斷的豐富，使高校英語教學發展更符合新教育理念的要求。豐富教學活動的方法是多種多樣的，可以大量增加實踐性的教學活動，例如，英語應用性的活動大量開展，諸如課程英語演講、英語沙龍等活動。豐富教學活動，不僅僅體現了新教育理念在高校英語教學中的應用，對學生學習的熱情與動力還有很好的激發作用[6]。

（六）促使建立有效的教學反饋機制

反饋機制在教育教學中應用，反映出了一種對教育教學的思考，當然這里的思考是一種積極主動的思考。新教育理念在高校英語教學中的應用，是教學層面的創新與嘗試，或多或少會存在一定的問題，我們不能等到問題出現以后再進行解決，而是要積極主動地發現問題。反饋機制就是通過各種方式，廣泛地發現教學中的問題，對問題進行分類，并且對問題的解決進行全程跟進，使教學中出現的問題及時解決，對相關的應用策略能夠及時優化。值得注意的是，問題收集的關鍵在于學生，學生對教學現狀的感知最為真實，因此在問題收集的過程中，應多考慮學生層面的意見以及建議，從而實現反饋機制作用的有效發揮。

本文探究新教育理念在高校英語教學中的應用，首先分析高校英語教學中應用新教育理念的意義，得出了其應用具有很強的必要性以及關鍵性的結論，同時也反映了本文研究的價值和意義?；谏鲜龌A，探究了新教育理念在高校英語教學中應用的應用措施以及策略?？偟膩碚f，新教育理念對教學的促進意義十分積極，我們應當不斷地開展相關的研究，使新教育理念廣泛地應用于實踐教學中。

參考文獻：

[1]韋靜.創新型教育理念在高職學校英語教學中的應用[J]. 成功（教育版），2013（16）：146.

[2]胡榕.淺議體現通識教育理念的大學英語教學[J].考試周刊，2012（16）：77-78.

[3]林萍.提高文學意識與高中英語教學[J].教育管理與藝術，2014（6）.

[4]張書玲.通識教育理念下的大學英語課程設置問題淺析[J].湖南中學物理（教育前沿），2009（6）.

[5]邵文芳.淺議中西方文化差異對英漢翻譯的影響[J].海外英語，2011（22）.

[6]韓雅君.通識教育視角下大學英語課程體系研究[D]. 南京航空航天大學，2010.