淺析提高大學(xué)籃球教育有效性的方法

[摘 要] 大學(xué)籃球教學(xué)作為大學(xué)體育教育教學(xué)中的重要部分之一，是一項群眾基礎(chǔ)好、開展范圍廣、大學(xué)生非常喜愛的運(yùn)動項目。很多學(xué)生常常認(rèn)為懂得一些規(guī)則、會投籃就是籃球運(yùn)動，實際上大學(xué)籃球教育教學(xué)中需要面對的不止這些問題，如何改變學(xué)生落后的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，提升學(xué)生籃球運(yùn)動技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)將成為眾多大學(xué)體育老師需要面對的問題。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)；籃球教學(xué)；有效性；方法

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0053-01

隨著社會對人們的全面發(fā)展越來越重視，各個名校都在為

培養(yǎng)全面的綜合型人才而努力?；@球無論從其技能性、健身性、競爭性，還是從身體發(fā)展等方面來看，都是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，在大學(xué)中開展籃球教育教學(xué)是具有必要性的，也是具有重要意義的。總的來說，當(dāng)前籃球教育教學(xué)有三個方面：（1）籃球理論的知識教學(xué)；（2）籃球技術(shù)方面教學(xué)；（3）籃球戰(zhàn)術(shù)方法教學(xué)。本文將通過這三方面結(jié)合實際情況找出大學(xué)籃球教育存在的主要問題，以及開展有效籃球教育的對策。

一、目前大學(xué)籃球教育存在的主要問題

（一）教學(xué)脫離實際、目標(biāo)不明確

當(dāng)前我國高校對體育教師的水平和能力普遍要求較高，選擇的也都是畢業(yè)于體育院校的專業(yè)人才或者是從事多年籃球運(yùn)動、裁判及相關(guān)工作的教育者，但在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，這些教師常常將針對體育院校專業(yè)學(xué)生所學(xué)的教學(xué)步驟、訓(xùn)練手段、組織教育等方法運(yùn)用到大學(xué)籃球教育教學(xué)中，但由于大部分大學(xué)學(xué)生并非專業(yè)運(yùn)動員，對高強(qiáng)度的訓(xùn)練以及系統(tǒng)的教育教學(xué)方法不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知的籃球運(yùn)動與事實上的籃球運(yùn)動有著較大的認(rèn)知差距，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，教學(xué)效果不明顯。

此外，教育教學(xué)的目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況來制定的，但是由于近年來，學(xué)生在上大學(xué)之前往往不重視體育鍛煉，身體素質(zhì)較差，這就導(dǎo)致體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候常常摸不準(zhǔn)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致體育教師不敢制定過難的教學(xué)目標(biāo)，在教授籃球運(yùn)動技巧、戰(zhàn)術(shù)等問題的時候沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，常常是學(xué)生理解了就可以，至于學(xué)生理解多少，是否能夠闡述清不做具體要求。

（二）教師教學(xué)方法單一

通過筆者多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)目前大部分體育教師采用示范講解的方法進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)上的訓(xùn)練，但由于實際籃球運(yùn)動中戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生依照教師的教學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，很難達(dá)到教師的要求。比如，有的學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的要求和前提條件理解得不到位，導(dǎo)致行動順序、移動方向不對，進(jìn)而遭到其他學(xué)生的嘲諷，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，也可以采用多種教育教學(xué)方法，來實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)課的內(nèi)容和形式，畢竟一味照搬教材，有照貓畫虎之嫌，也使教學(xué)效果不理想，教學(xué)課堂效率不高。

（三）學(xué)生籃球水平參差不齊

目前，大學(xué)體育必修課程中籃球教學(xué)內(nèi)容占比較少，很多學(xué)生會根據(jù)個人的喜好選修體育，而在體育課程選擇的過程中，很多學(xué)生是因為喜愛籃球，一直都選擇籃球作為選修項目；也有部分學(xué)生興趣較為廣泛，各類體育運(yùn)動都想學(xué)學(xué)；甚至還有一部分學(xué)生完全是為了學(xué)分，認(rèn)為哪個體育老師“好說話”，而進(jìn)行選擇，這樣導(dǎo)致學(xué)生的籃球運(yùn)動水平參差不齊。此外，在籃球教學(xué)中，有的學(xué)生理解能力較好，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平進(jìn)步較快；而有的學(xué)生則受各種原因限制，導(dǎo)致籃球水平始終不能提升，這也為大學(xué)體育教育教學(xué)來了各種問題。

二、大學(xué)籃球教學(xué)發(fā)揮功效性的具體措施

（一）建立多元化的考核機(jī)制

在期末考核機(jī)制中，教師應(yīng)該充分考慮男生、女生在心理和生理上的差異，建立多元化考核機(jī)制，結(jié)合學(xué)生出勤率、平時表現(xiàn)、理論知識的掌握程度、活動或比賽中的表現(xiàn)等方面，并根據(jù)實際情況把各種考核項目按適當(dāng)?shù)谋壤M(jìn)行分?jǐn)?shù)分配，最后得出綜合考核結(jié)果。

（二）運(yùn)用AR/VR技術(shù)輔助教學(xué)

在籃球教學(xué)中，基礎(chǔ)性的技術(shù)動作教學(xué)是以后開展更深層次教學(xué)的關(guān)鍵。體育教師可以通過AR/VR技術(shù)生動形象地展示這些教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)動作，進(jìn)而綜合學(xué)生視覺、聽覺、感知等多方面能力，建立立體、生動、形象的視動，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。

（三）實行因材施教的教學(xué)方式

在大學(xué)籃球教育教學(xué)中要想取得良好的教學(xué)效果，必須針對每一個學(xué)生采用不同的教育教學(xué)方式，進(jìn)而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。但面對高校招生量越來越大的現(xiàn)狀，學(xué)生在智力、體能、心理素質(zhì)及對籃球課程基本認(rèn)識上都存在著較大的差異，所以，在籃球教學(xué)中因材施教就越突顯其必要性。

總之，籃球教學(xué)與訓(xùn)練是一個復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，有它自己獨(dú)特的規(guī)律性。教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格訓(xùn)練及要求，合理安排教學(xué)，切實提高高?；@球課的教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到提高籃球教學(xué)的目的。

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