芻議微時(shí)代與高校青年教師的思政教改

[摘 要] 高校的思想政治教育工作對(duì)提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)有著重要的作用。隨著科技的發(fā)展，微時(shí)代的來(lái)臨對(duì)高校思政教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)青年教師的要求更加嚴(yán)格。這就需要教師不斷采取積極的措施，加快對(duì)自身文化和道德素養(yǎng)的提升，多管齊下為做好高校思政教改工作奠定基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 微時(shí)代；青年教師；思政教改

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）28-0088-01

一、微時(shí)代背景下高校青年教師思政教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)效果不明顯

伴隨著高校的擴(kuò)招，教師隊(duì)伍年輕化越來(lái)越明顯，教師對(duì)微時(shí)代背景下新技術(shù)的應(yīng)用逐漸熟悉，但由于他們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn)，因此在進(jìn)行思政教學(xué)活動(dòng)時(shí)的效果不是很理想，無(wú)法滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求和教育工作的發(fā)展需要。青年教師在教學(xué)活動(dòng)中常常將自己放于一個(gè)“灌輸者”的位置，僅僅向?qū)W生進(jìn)行乏味直白的理論說(shuō)教，回避了社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題以及學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)時(shí)事，這種枯燥的教學(xué)方法也會(huì)極大地削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能在思想政治教育工作中很好地引起學(xué)生共鳴。

（二）教學(xué)內(nèi)容不完整

當(dāng)前在高校青年教師的思想政治教育工作中，教育內(nèi)容的偏差現(xiàn)象層出不窮，最明顯的就是重意識(shí)形態(tài)而輕思想道德教育。通常來(lái)講，在高校的思想政治教育中，不僅應(yīng)該有政治信念的教學(xué)，還要包括道德品質(zhì)等方面的教育。但是當(dāng)前很多高校的青年教師更加偏重于政治教育，大部分是把黨和國(guó)家的方針政策作為施教內(nèi)容，忽視了對(duì)學(xué)生思想道德形成規(guī)律的研究和教育，也就缺少了對(duì)大學(xué)生思想政治道德品質(zhì)方面的教育內(nèi)容。此外，在社會(huì)的高速發(fā)展和學(xué)生活動(dòng)的廣泛性下，學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生了變化，單一陳舊的高校思想政治教育內(nèi)容已經(jīng)不適合當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展需要，極大地影響了高校思政教改的實(shí)際效果。

二、微時(shí)代高校青年教師完善思政教改的策略

（一）提高職業(yè)道德素質(zhì)

要完善微時(shí)代下高校青年教師的思政教改，就必須加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德素質(zhì)的提升。眾所周知，教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，他們是學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的指明燈，因此，要做好學(xué)生的思政教育，首先就要保證青年教師本身具備扎實(shí)的思想素質(zhì)和高尚的道德情操，同時(shí)還要有較高的文化素質(zhì)，才能始終保持正確的教育方向和理念，在愛(ài)崗敬業(yè)的精神下只有通過(guò)言傳身教更好地指導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育工作，才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升思想政治教育工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)文化素養(yǎng)培訓(xùn)

加強(qiáng)對(duì)青年教師文化素養(yǎng)的提升，對(duì)促進(jìn)高校在微時(shí)代背景下的思政教改也有十分積極的作用。高校應(yīng)該積極鼓勵(lì)青年教師自主學(xué)習(xí)各種知識(shí)，范圍要涉及能夠幫助他們提升教學(xué)質(zhì)量的各學(xué)科知識(shí)，要在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自身的文化素養(yǎng)，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。除此之外，青年教師還要重視對(duì)良好心理素質(zhì)的建設(shè)，這樣才能及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)并幫助大學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，始終保持積極向上的心理狀態(tài)，充分發(fā)揮其在思想政治教育工作中的作用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)高校思政教改的推動(dòng)目的。

（三）改變思政教學(xué)理念

要滿足微時(shí)代背景下思政教改的需求，高校青年教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，始終做到與時(shí)俱進(jìn)，保證教學(xué)同微時(shí)代發(fā)展的同步性。微時(shí)代的發(fā)展帶給學(xué)生的不僅僅是更加便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還有對(duì)他們個(gè)人意識(shí)方面的提升，越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，了解到更多的社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)教師的思政教學(xué)有了更多的要求。因此，青年教師應(yīng)該在具體的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展給予足夠的空間，尊重學(xué)生的心理特征和理解方式，幫助學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向。與此同時(shí)，還要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在考慮學(xué)生需求的基礎(chǔ)上加入人文關(guān)懷的理念，突出對(duì)傳統(tǒng)文化和精神的教育，促進(jìn)多元文化觀念的交流，提高學(xué)生進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)高校思政教改的發(fā)展。

（四）優(yōu)化高校教育環(huán)境

要做好微時(shí)代下高校青年教師的思政教改，還離不開(kāi)良好校園教育環(huán)境的幫助，因此要活躍思政教學(xué)氛圍，建立和諧的校園。在高校開(kāi)展思想政治教育的工作，是基于以人文本的和諧發(fā)展的觀念，因此需要一定的社會(huì)環(huán)境。良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)實(shí)現(xiàn)思政教改起著非常大的促進(jìn)作用，這就需要高校在教育實(shí)踐中給予充分的重視，采取積極措施建設(shè)和諧校園環(huán)境，為大學(xué)生的思想政治教育提供良好的基礎(chǔ)，從而為微時(shí)代下的思政教改提供優(yōu)質(zhì)的資源。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)微時(shí)代與高校思政教育的融合，深化高校青年教師的思政教改，不僅順應(yīng)了當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展潮流，也滿足了高校思政教學(xué)的需求。盡管當(dāng)前在高校的思政教改實(shí)踐中，仍存在一些不足之處，但是只要青年教師始終堅(jiān)持以人文本的發(fā)展觀念，并結(jié)合實(shí)際從完善教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)理念等方面著手，相信很快就會(huì)探索出一套高效的教改策略，為大學(xué)生的思想政治教育提供良好的基礎(chǔ)支持，為社會(huì)主義新時(shí)期的發(fā)展提供合格的接班人。

參考文獻(xiàn)：

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