士官高職基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)和反思

[摘 要] 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是士官高職基礎(chǔ)課程的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果對(duì)士官學(xué)員崗位任職能力的形成具有十分重要的作用，總結(jié)了國(guó)家精品課程光電原理與器件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了提高士官高職基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的方法，一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，二是科學(xué)實(shí)施過程引導(dǎo)，三是深入反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，提出了繼續(xù)深化士官高職基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。

[關(guān) 鍵 詞] 士官；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；內(nèi)容設(shè)計(jì)；過程引導(dǎo)；總結(jié)反思

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）28-0119-01

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，立足部隊(duì)裝備和崗位任務(wù)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)背景

優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能反應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意圖、凝練實(shí)驗(yàn)教學(xué)的矛盾、聚焦試驗(yàn)教學(xué)的核心、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施。教員在開展實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)時(shí)，需要透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，突破實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的限制，深度挖掘?qū)嶒?yàn)原理、內(nèi)容與光電儀器的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合光電儀器的應(yīng)用、案例等部隊(duì)實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)情境、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和思考問題題，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與光電儀器的聯(lián)系，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

例如，Nd：YAG激光器調(diào)Q特性測(cè)量實(shí)驗(yàn)是激光器和激光技術(shù)中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)員理解調(diào)Q技術(shù)的原理和作用，為檢查、更換和維修激光器奠定基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)科目時(shí)，首先根據(jù)部隊(duì)常用的脈沖激光測(cè)距機(jī)的典型故障（無激光），設(shè)計(jì)了帶有鮮明實(shí)戰(zhàn)背景的教學(xué)情境（在實(shí)兵實(shí)裝演練中，某偵察連使用的某型激光測(cè)距機(jī)無法測(cè)距，顯示無激光故障代碼。如果遇到這種情況時(shí)，作為維修分隊(duì)成員，你該如何檢查、判斷和排除該故障），提高學(xué)員的興趣。其次，圍繞實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（認(rèn)識(shí)調(diào)Q開關(guān)和測(cè)量調(diào)Q特性）設(shè)計(jì)了三個(gè)層次（器件認(rèn)知→特性測(cè)量→裝備維修）的問題（調(diào)Q開關(guān)有哪些？怎么判斷調(diào)Q開關(guān)的好壞？如何更換和調(diào)試調(diào)Q開關(guān)），引導(dǎo)學(xué)員思考和理解調(diào)Q開關(guān)的特性，以及調(diào)Q器件對(duì)光電儀器的影響。

二、科學(xué)實(shí)施過程引導(dǎo)，遵循學(xué)員認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)樂趣

在實(shí)驗(yàn)的組織實(shí)施過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)員的主體作用，教員主動(dòng)退居幕后，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)員積極開展實(shí)驗(yàn)。教員除了要根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)情境和思考問題在整體上掌控好實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和開展情況，更要做好下面兩個(gè)方面的工作。一是任務(wù)布置清晰、具體、具有可操作性。對(duì)較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，可以把內(nèi)容細(xì)化，分解為難易不等的小科目，從易到難，層層遞進(jìn)，學(xué)員容易在實(shí)驗(yàn)中獲得成就感。二是多肯定和鼓勵(lì)學(xué)員。例如，光度量的測(cè)量是光輻射及典型光源的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)員對(duì)光學(xué)實(shí)驗(yàn)條件的理解還不是很深刻。有學(xué)員在測(cè)量某個(gè)光源的光度量時(shí)，沒有按照要求在光源前加遮光筒，測(cè)量結(jié)果誤差較大。發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，教員沒有批評(píng)學(xué)員，而是提醒學(xué)員對(duì)比測(cè)量數(shù)據(jù)并檢查實(shí)驗(yàn)儀器，引導(dǎo)學(xué)員思考測(cè)量數(shù)據(jù)為什么差別較大、原因在哪里等，使學(xué)員理解實(shí)驗(yàn)條件對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

三、深入反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果，聯(lián)系裝備案例和維修保障，促進(jìn)能力形成

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教員要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)員表現(xiàn)以及典型光電器件與光電儀器的聯(lián)系進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)員提高對(duì)典型光電器件的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，促進(jìn)維修能力的形成。因此，針對(duì)課程的特點(diǎn)、作用和專業(yè)地位，在實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)兩個(gè)方面的反思。一是提高認(rèn)識(shí)水平，奠定后續(xù)課程理論基礎(chǔ)。如在固體激光器的特性測(cè)量實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行歸納總結(jié)時(shí)，除了總結(jié)固體激光器的組成和工作原理外，筆者從能量的角度，把激光器歸納為“能量轉(zhuǎn)換器”，并根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)員討論激光器的轉(zhuǎn)換效率和重頻激光器的冷卻問題，為學(xué)員學(xué)習(xí)脈沖激光測(cè)距機(jī)和激光目標(biāo)指示器奠定了理論基礎(chǔ)。二是聯(lián)系部隊(duì)實(shí)際，指導(dǎo)光電儀器正確使用。典型光電器件是光電儀器的核心，其性能好壞直接影響光電裝備的性能。如在做Nd：YAG激光器調(diào)Q特性測(cè)量實(shí)驗(yàn)時(shí)，結(jié)合了脈沖激光測(cè)距機(jī)無激光的案例，學(xué)員帶著實(shí)際案例做實(shí)驗(yàn)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)員在完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也排除了激光測(cè)距機(jī)的故障。在做完實(shí)驗(yàn)后，教員要帶領(lǐng)學(xué)員梳理理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際故障案例，提煉出分析故障的思路，總結(jié)常見的故障模式，促進(jìn)學(xué)員維修能力的提高。

四、結(jié)束語

要切實(shí)提高課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，教員除了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)、過程引導(dǎo)和歸納反思外，還要準(zhǔn)確把握課程特點(diǎn)和學(xué)員特點(diǎn)，以“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)設(shè)計(jì)性和開放性實(shí)驗(yàn)的開發(fā)，激勵(lì)學(xué)員的求知愿望，促進(jìn)學(xué)員的動(dòng)手能力、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的提高。

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