高職汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)教學(xué)實(shí)踐模式開發(fā)研究

[摘 要] 高職教育體系在近幾年得到了認(rèn)可，在專業(yè)教育上取得了優(yōu)秀成績(jī)，為國(guó)家很多行業(yè)培養(yǎng)了特別多的人才，在增加就業(yè)率的同時(shí)，拓展了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)渠道。高職汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)教學(xué)中，實(shí)踐模式的開發(fā)應(yīng)堅(jiān)持從多個(gè)角度來(lái)完成，更好地改善教育中的不足。就此展開討論，并提出合理化建議。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；汽車檢驗(yàn)；維修；教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）28-0121-01

從主觀的角度來(lái)分析，高職汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)教學(xué)的開展，應(yīng)充分考慮學(xué)生的想法和日后的就業(yè)，只有將實(shí)踐教學(xué)全面開展，才能更好地培養(yǎng)人才。高職汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)教學(xué)的就業(yè)空間是比較大的，但是在各項(xiàng)知識(shí)教授過(guò)程中，必須考慮動(dòng)態(tài)影響因素，提高教育的可靠性。

一、傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題

在現(xiàn)代化的高職教育中，汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)是比較火熱的專業(yè)，同時(shí)在社會(huì)上的就業(yè)形勢(shì)比較突出，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展可提供較大的空間。但是，傳統(tǒng)教學(xué)手段的長(zhǎng)期應(yīng)用，已經(jīng)與當(dāng)前的時(shí)代展現(xiàn)出高度不符合的特點(diǎn)，有很多問(wèn)題都必須理性地

對(duì)待。首先，傳統(tǒng)教學(xué)的操作，非常注重對(duì)經(jīng)典汽車的維修和討論，但是這些汽車的型號(hào)基本上已經(jīng)停產(chǎn)，或者是在市場(chǎng)上、在社會(huì)上的流動(dòng)數(shù)量非常少，即便高職學(xué)生掌握了突出的維修技術(shù)和檢驗(yàn)手段，依然會(huì)表現(xiàn)為“無(wú)用武之地”的狀態(tài)。其次，傳統(tǒng)教育工作的實(shí)施并不注重對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行拓展，很多高職學(xué)生在畢業(yè)后，還是要進(jìn)入相應(yīng)的企業(yè)中從頭學(xué)起，這就對(duì)學(xué)生的求學(xué)時(shí)間造成了大量的浪費(fèi)，不利于他們向人才進(jìn)行轉(zhuǎn)變。最后，傳統(tǒng)教學(xué)沒(méi)有將學(xué)生放在主體地位，要求學(xué)生完全聽從教師的想法和觀點(diǎn)，很大程度上影響了他們創(chuàng)造力的提升，在畢業(yè)和就業(yè)的時(shí)候，很容易與校方出現(xiàn)較大的矛盾、沖突。

二、高職汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)教學(xué)實(shí)踐模式開發(fā)

（一）從國(guó)家技能標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)

就高職汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)教學(xué)本身而言，想要在今后的教育中得到良好的效果，必須對(duì)國(guó)家的技能標(biāo)準(zhǔn)充分了解，以此為基礎(chǔ)，才能構(gòu)建出完善的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐模式。首先，國(guó)家在頒布新的技能標(biāo)準(zhǔn)、從業(yè)資格時(shí)，高職院校必須及時(shí)地融入新的教學(xué)內(nèi)容，要讓學(xué)生跟隨時(shí)代的發(fā)展來(lái)拓展自己、充實(shí)自己，多從市場(chǎng)需求和社會(huì)需求的角度來(lái)鍛煉自己，這樣才能在畢業(yè)以后拓寬就業(yè)道路。其次，國(guó)家技能標(biāo)準(zhǔn)在頒布以后，高職汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)教學(xué)，應(yīng)該對(duì)此深入研究。現(xiàn)如今的汽車數(shù)量、型號(hào)、性能都在不斷地增加，要選擇當(dāng)下流行的汽車來(lái)進(jìn)行教學(xué)，與此同時(shí)，還可以根據(jù)國(guó)家技能標(biāo)準(zhǔn)的革新、改善情況，與學(xué)生共同探討將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)汽車的發(fā)展路線、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累等，都要明確具體教學(xué)的方向，引領(lǐng)學(xué)生朝著更高的層次鍛煉，鞏固自身的技能。

（二）塑造完善的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

考慮今后的就業(yè)挑戰(zhàn)、壓力比較大，在開展高職汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，必須塑造完善的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。例如，高職院校在采購(gòu)維修、檢驗(yàn)教學(xué)用車時(shí)，絕對(duì)不能總是用古董車、破舊不堪的報(bào)廢車來(lái)完成，應(yīng)該積極地采購(gòu)一些有代表性的車輛，并且讓學(xué)生多多動(dòng)手操作、實(shí)踐，而不是長(zhǎng)期在旁觀看，單純實(shí)施理論教育，很容易讓學(xué)生的思維出現(xiàn)偏差。建議從實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)出發(fā)，搭建行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三位一體的生產(chǎn)性的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，學(xué)校要與行業(yè)協(xié)會(huì)等部門合作，提高學(xué)生的技術(shù)水平。學(xué)校與企業(yè)合作，通過(guò)校企合作的方式提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)文化的能力，滿足企業(yè)人才需求。學(xué)校自己還可以建立生產(chǎn)型的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)際生產(chǎn)的工作經(jīng)歷，還可以解決學(xué)校實(shí)踐型教師人才匱乏的問(wèn)題。通過(guò)在實(shí)踐平臺(tái)上努力地構(gòu)造、應(yīng)用，能在很多方面減少固有工作的缺失和不足，促使高職學(xué)生在個(gè)人的能力方面得到充分提升，對(duì)個(gè)性化人才的培養(yǎng)，也作了卓越的貢獻(xiàn)。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的多元化模式

高職汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐模式的開發(fā)除了要在上述的兩個(gè)層面努力外，還應(yīng)該利用多元化的實(shí)踐教學(xué)方法來(lái)完成。例如，可通過(guò)多媒體大屏幕播放的方法，對(duì)一些復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述，由教師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)和維修，促使學(xué)生的筆記更加翔實(shí)，在實(shí)踐操作過(guò)程中獲得更多的指導(dǎo)；加強(qiáng)小組討論合作實(shí)踐，很多汽車的內(nèi)部構(gòu)造比較繁雜，單純依靠個(gè)人的努力，難以對(duì)所有的知識(shí)全部掌握。因此，可通過(guò)小組合作完成，這樣在執(zhí)行檢驗(yàn)任務(wù)、維修任務(wù)的時(shí)候，就可以達(dá)到又好又快的效果，同時(shí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也取得了較好的成績(jī)。

本文對(duì)高職汽車檢驗(yàn)與維修專業(yè)教學(xué)實(shí)踐模式開發(fā)展開討論，現(xiàn)階段的教育工作實(shí)施，相比以往獲得了很大的改善，各個(gè)方面未出現(xiàn)嚴(yán)重的缺失和不足，整體上表現(xiàn)為良性循環(huán)。日后應(yīng)繼續(xù)在實(shí)踐教學(xué)方面深入研究，努力通過(guò)可靠性高、可行性突出的方法來(lái)完成，培養(yǎng)更多的人才。

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