解剖實驗教學有效運用信息化技術手段的策略探微

[摘 要] 現代教育技術的不斷發展，使教學方法更加多樣化，信息化技術作為現代教育改革的重要基礎，越來越受到大眾的關注。在解剖實驗教學過程中，充分利用信息技術，通過豐富的表現以及動態演示，從而使教學難度大大降低，同時也可以有效地拓展學生想象空間，進而實現教學水平的提升。就解剖實驗教學中如何更好地進行信息化教學進行了相應的分析。

[關 鍵 詞] 解剖實驗；信息化教學；多媒體

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0132-01

解剖生理學是現代醫學基礎學科中重要組成部分，其主要研究的是人體各個部分正常的形態、結構以及生命活動規律等。在這一學科中包含了解剖學和生理學兩部分，而解剖學教學過程中必然會涉及解剖實驗的教學，包括顯微鏡觀察教學以及動物解剖實驗等，而這些內容對很多學生來說是很有難度的部分，如何在解剖實驗過程中合理地利用信息化教學，從而降低學習難度、提升學生的積極性成為研究的重點。通過信息化技術的使用，能使教學知識的講授變得更加直觀具體，同時能讓學生直接感受到解剖過程，激發學生的求知欲望。

一、在解剖實驗教學中充分利用Flash動畫技術

在進行解剖實驗之前需要進行一般性的理論教學，并向學生展示人體的基本結構，其中所涉及的名詞非常多，因此對學生的記憶能力是一大考驗。而通過信息化技術的使用，能將聲音、文字以及圖像融合在一起形成多媒體信息來輔助教學活動，從而使人體結構變得更加直觀，幫助學生更好地進行記憶。通過Flash動畫技術的使用能很好地提升教學質量，比如“細胞膜的物質轉運功能”，通過Flash將其中的畫面展現出來，從而更加直觀地描繪生命活動過程。大量的實驗證明，合理運用多媒體技術能將抽象化的知識變得具體化，從而讓學生更好地記憶。

二、顯微鏡觀察實驗充分利用顯微圖像互動技術

在進行解剖實驗的過程中對顯微鏡的使用非常重要，尤其是在學習組織學部分時，更需要通過顯微鏡來理解人體的基本結構，進而達到實驗教學的目的。在這一過程中，合理利用顯微圖像互動技術成為可能，顯微圖像互動技術是將顯微圖像分析儀運用到實踐教學中，能將學生和教師的顯微鏡圖像進行投影，從而讓他人看到顯微鏡中的像，這樣就能實現圖像信息的實時共享，加強了師生之間的交流與溝通，同時也能讓教師及時了解不同學生在解剖實驗中對顯微鏡的操作情況。

三、充分利用視頻傳播技術進行操作演示解剖實驗

在解剖實驗中，教師通常需要進行演示解剖實驗，尤其是對解剖學這一操作實驗性極強的學科更為關鍵。而動物操作試驗則是解剖實驗教學中的基本環節之一，通過以動物為對象，進行解剖實驗操作。由于很多學生在開展課程之前并沒有接觸過這些動物，更不要說進行相應的解剖操作，這時教師的演示能起到很好的鼓勵和引導作用。傳統教學模式下，教師進行演示，只有少數學生能夠圍繞在周圍進行觀看，同時由于操作實驗不同學生的站位差異，只能夠觀察到一部分，因此這時利用視頻傳播技術，將演示實驗的操作過程實時傳輸到電腦屏幕上，使每一個學生都能夠觀察到具體的實驗過程，同時所拍攝的畫面還能夠進行保存，這樣一旦學生有疑問，還可以進行重復觀看，不僅提升了教學質量，同時也使教學資源變得更加豐富。

四、解剖實驗操作考試充分利用虛擬仿真技術

在進行解剖實驗操作操作時一般包含了切片觀察和動物實驗操作兩個組成部分。在傳統考試模式下，顯微鏡觀察切片實驗考試操作都是在顯微鏡之下進行，教師將需要學生進行識別的組織結構置于顯微鏡之下，從而讓學生觀察之后進行名稱辨別。這樣的考試效率非常低，同時極容易出現失誤從而導致切片移位，最終影響考試結果。而利用虛擬仿真技術開發的考試信息系統，能夠將需要辨別的切片通過屏幕呈現出來，這樣不僅提升了效率，同時也減少了出錯的幾率。而在動物實驗操作考試的過程中，利用虛擬實驗仿真系統從而讓學生進行相應的實驗操作，這樣不僅不再需要真實的動物來進行解剖實驗，同時也不需要再進行復雜的實驗準備工作，大大節省了實驗操作的時間，同時也有效地保護了動物，符合當下社會發展觀。

綜上所述，隨著信息技術的不斷發展，在教學過程中將信息化技術融合到教學中成為現實，并發揮著越來越大的作用。通過信息技術的使用不僅改變了我們的生活，同時也使傳統課堂教學模式出現了巨大的改變，滿足了學生的個性化發展需求。在解剖實驗教學過程中，通過信息化技術的使用，能消除傳統課堂中存在的諸多限制，極大地激發了學生的學習積極性，同時也使課堂教學效率得到了極大的提升，對推動教學發展發揮著重要的

作用。

參考文獻：

[1]田荊華.基于信息化技術的PBL在解剖學實驗教學中的應用[J].中國衛生產業，2017，14（12）：92-93.

[2]蔣葉軍.信息化背景下高職高專《人體解剖學》教學改革探討[J].現代交際，2016（20）；237-238.