基于Authorware制作物理課件

[摘 要] 多媒體課件的最佳創作工具Authorware，是教師制作CAI課件常用的一種軟件。多媒體課件的設計不是封閉的，應從整個課程系統中遵循教育、學習的規律來把握課件的設計。為了提高Authorware多媒體課的課堂教學質量，充分發揮學習者的主觀能動性并提高其各種能力，經過近幾年的積極探索和實際教學，分享用Authorware設計制作物理課件的一些技巧和感受。

[關 鍵 詞] Authorware；多媒體課件；教學質量

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0183-01

Authorware是Macromedia公司推出的一款使用方便、功能強大的多媒體設計工具軟件，被稱為目前世界上最好的多媒體開發平臺。它采取面向受眾的設計思想，以圖標為程序的基本部件，用流程線連接各個圖標構成完整程序。通過對圖標的調動來編輯一些控制程序變化的活動流程圖，將圖形、動畫、聲音、文字、Flash等各種多媒體項目數據集中在一起，就可達到多媒體課件制作的目的。如果能在傳統的教學中加入形象的聲音、Flash、視頻等多媒體元素，則能提高學生學習的主觀能動性。

一、用Authorware制作物理課件的準則

（一）教育性原則

深入細致地分析和整理所選的教學內容，了解教學大綱的要求，細讀重點、難點，找出在傳統教學方法教學過程中遇到難以解決的問題，根據物理學的特性和學生的認知規律，分析教學中的難點和需要，以簡化優化課堂教學結構、提高課堂教學效率為目標，以內容生動、直觀現象、聲音傳播的多媒體形式客觀地模擬出來呈現在學生面前，對學生的視覺和聽覺等感官形成良性的刺激，促使學生對所學知識能夠很快速理解、運用和記憶。

（二）科學性原則

課件的制作務必要遵循教育科學規律，必須有一定的科學性。對課件進行詳細的需求分析，明確課件的應用，從而實現目標和相應的教學模式（課外自學型、練習輔導型、課堂教學型），并以此為根據大致規劃所需的媒體表現形式。

（三）藝術性原則

藝術性原則是指利用Authorware制作的物理課件要使人感到條理清晰、排版整潔。教學本身就是一門藝術性很強的活動，生動形象的比喻或與眾不同的思維，形象的演示可活躍課堂氣氛，能深深地吸引和感染學生。因此，為了使學生易于接受課件，設計時務必注重其藝術性，這就要求課件應該遵循思想性、藝術性的和諧統一。

（四）交互性原則

課件最大的特點就是交互性，一個優秀的課件一定要具備良好的交互性，交互是輔助性計算機教學的一大特征，促使課件實現不同形式的轉變，因此在課件制作中交互性是必不可少的，這一特性是其他別的軟件所無法做到的。利用Authorware制作的多媒體課件在呈現教學信息的同時，還可以不按照原有順序任意進行，甚至要能夠接受使用者對指定問題的回答信息且作出判斷和評價，提供有針對性的反饋信息。

二、利用Authorware制作物理多媒體課件的步驟

（一）教學內容設計

教學內容設計是多媒體課件開發過程中最重要的一個環節，情景的構建是非常重要的，要實現學習過程對知識的“意義構建”，利用多媒體課件來創設傳統教育手段中不容易實現的現象，是多媒體課件設計的一個重要準則。在利用Authorware設計課件時，要充分考慮交互性和進程可控制性這兩個特性，使教師能靈活地控制整個教學進程。

（二）編寫腳本

腳本的編寫是作用在整個課件設計思想分析的基礎上，從而將課件的設計和制作緊密地聯系在一起，是課件制作最直接的依據。課件制作需要考慮進行全面教學設計的要求和系統的計劃，其質量高低直接影響著課件質量。因此，必須要對設計制作過程進行全面、細致的劃分，并以書面形式詳細地寫出來。

（三）搜集素材

課件素材是課件的基礎元素，是整體課件的組成部件，是在多媒體課件中用于表達思想的各種元素?？衫肁uthorware直接輸入，也可以利用PowerPoint和Flash動畫專用軟件制作好后再導入Authorware，當然也可直接從網絡上下載免費素材。

（四）系統結構設計

系統結構設計的主要任務是把課件的總體結構框架勾畫出來，按照設計腳本的整體思路，將準備好的素材有序組合起來，要最大限度地滿足學習者對學科知識的需求，滿足學習者在獲取學習資源上的要求，為保證課堂正常使用的一個好課件，還需要多次測試，以便能夠及時發現課件在運行當中存在的問題并進行修改。一個好的多媒體課件便生成了。

Authorware是一款功能十分強大的多媒體課件設計軟件，它基本能實現我們教學設計的想法，靈活運用課件，完成對可以實驗演示但卻無法揭示其本質規律的物理過程的開展剖析，如電學中電流的形成規律及其流動路徑變化的展示，帶電粒子在電場磁場中加速、偏轉、回旋時所受力的動態分析。以課件為主的現代化教學手段也僅僅是一種教學手段，它和傳統的教學手段一樣是我們整個教學設計的一個環節，傳統的教學模式必須與現代教育技術進行整合，才能適應新課程教學改革的需要。

參考文獻：

[1]袁海東.Authorware6.5教程[M].北京：電子工業出版社，2002.

[2]張琴珠.計算機輔助教育[M].北京：高等教育出版社，2003.

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