互聯網背景下高職大學生創新創業教育路徑探析

[摘 要] 隨著時代的發展進步，現在越來越多的學生開始走進大學，接受高等教育。高職學校雖然不像本科學校那樣學術氛圍濃厚，但是能夠為學生提供更多的平臺去鍛煉自身的實踐操作能力。隨著互聯網等相關信息技術的發展，當下的高職大學生創新創業教育也面臨新的挑戰和機遇。主要探討的是在互聯網背景下高職大學生創新創業教育路徑的相關問題，希望能夠為之后的高職學校探索相關途徑提供借鑒。

[關 鍵 詞] 互聯網；創新創業教育；路徑探析

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0209-01

不得不說，在互聯網的影響下，高職學校大學生創新創業相關的教育都在面臨一個新的階段。我國創新創業教育的發展起步較晚，發展也比較慢，當前的高職學校對大學生創新創業教育的認識也并不完整。在探討發展新路徑的時候，需要先了解當下高職學生創新創業教育的現狀，分析其存在的問題，尋找解決的新路徑。

一、互聯網對創新創業教育的影響

（1）互聯網的充分利用能夠突破時間、空間的限制，依托網絡平臺把創新創業教育的資源充分共享。而且互聯網的投入能夠盡可能地照顧到每個用戶的體驗，會更加的智能化。同時也會降低創新創業的風險，不會投入大量的資金，對創新創業的大學生來說可能會更加輕松。

（2）互聯網的使用可以為創新創業的學生提供一個寬闊的平臺。而且作為一個社會熱點，國家也會出臺相應的政策輔助支持，總的來說，為學生創新創業提供了更廣闊的空間。另外，學生在接受這些新鮮事物的時候接受能力也比較強，擁有較高的積極性。

二、當前高職學校創新創業教育的現狀

（一）高職院校創新創業教育的思想還比較落后

對高職院校來說，他們培養的是職業性的人才，側重技術能力的培養。而目前的高職院校對創新創業教育的觀念還認識不足。即便引入了相關的創新創業教育內容，但是還不能做到順應時代潮流。

（二）當前高職學生的創新創業意識還比較淺薄

在當今社會，就業壓力不斷增加，隨之社會競爭力也在不斷提高。高職學生要想在互聯網背景下的創新創業教育中把握一個正確的方向，就需要抓住每個機會。但是就目前的高職學生來說，他們既要學習相關的理論知識，又要鍛煉自身的實踐能力，往往會應接不暇，從而忽視創新創業的相關內容，創新創業意識淡薄。

（三）對高職學校的創新創業教育支持力度還不夠

一個地區的經濟發展、政策導向都會影響教育的發展。但是就目前的現狀來看，高職院校創新創業的發展還需要融入多方力量，為創新創業教育注入活力。

（四）高職院校缺乏與時俱進的師資力量

高職院校的教師大多在教學中忽略創新創業教育的相關知識，而他們自身與創新創業教育相關的素養沒有得到提高。學校也沒有過多地去培養相關的人才。

三、互聯網背景下對創新創業教育路徑的探析

（一）轉變創新創業教育的觀念，明確目標

在互聯網背景下，學校要根據時代發展需要，設置相應的教學課程，在教學過程中融入相應的創新創業教育內容，學校要結合互聯網4730822a8b6624194fa0433feaf9ba162b9caf74deca9934d881c89530a59c9d上所提供的信息，制訂合理的教學目標，合理安排教學時間。

（二）充分利用互聯網所提供的各種資源

當然這種資源的有效利用，是建立在信息的有效性的基礎上的。所以學校可以利用互聯網平臺設置專門的板塊，篩選相關的創新創業教育知識。同時也要積極鼓勵引導學生自發運用互聯網上的資源，學會辨別有效信息，實現其理想效果。

（三）培養相應的師資團隊

學校應該積極引入相關的人才，成立相關的研討會，定期對教師進行培訓，及時了解互聯網上所提供的創新創業教育的相關知識的變化，訓練教師的相關技能，設置專門的機構對教師進行定期考查，做到規范化，培養高素質的創新創業教育師資力量。

（四）充分運用互聯網所提供的平臺，結合實際展開相應的創新創業網絡教育

創新創業教育最終所達到的目的是讓學生真正融入實際，發掘自身潛能，根據自身的情況進行創新創業。可以依托多媒體技術和互聯網技術，進行虛擬網絡教育，遠程的知識通過小小的端口讓學生了解到創新創業的發展。而且也可以開展相關的遠程教育，通過小小的屏幕與相關人士進行互動，提出相應的問題，尋找解決方案。

（五）成立專業的創新創業網絡基地

隨著互聯網的出現，我們的生活越來越便利。學校在開展創新創業教育的時候應該借助當下一些比較火熱的電商平臺，成立專門的創新創業網絡基地，為學生提供更多的支持和引導，設置相關的大賽，鼓勵學生積極投入到創新創業大潮中。

（六）注重學生的個性化發展，做到具體問題具體分析

在高職院校，每個學生的基礎都各不相同，對創新創業教育的認識、接受程度也都各不相同。那么在互聯網背景下，可以依托其智能化的特點，為學生靈活選擇相應的課程和相應的教育方法模式。

（七）培養學生的創新創業意識

高職院校可以在日常的創新創業教育中加入一些情景教學，讓學生在課堂上更多地去實際操作與創新創業相關的內容，改變傳統教學模式，讓課堂變得靈活。可以讓學生運用互聯網技術自主設計課堂，在理解創新創業內容的時候加深印象，培養創新創業意識。

綜上所述，隨著互聯網的不斷深入發展，會發現我國的經濟、教育都在發生變化，對人才培養的要求也在不斷提高。雖然目前高職院校對創新創業教育的認識不足，在實施創新創業教育的時候還會遇到很多問題，但我們可以在不斷的探索中尋找相應的解決辦法，旨在促進高職院校創新創業教育的發展。

參考文獻：

[1]盧達興.“互聯網+”背景下高職創新創業教育改革研究[J].廣西教育，2017（19）：28-29.

[2]劉瑋.互聯網背景下高職大學生創新創業教育路徑探析[J].才智，2017（7）.