淺析高校學生管理與大學生就業

[摘 要] 隨著我國經濟的發展和社會的不斷進步，中國已經逐步確立了市場經濟體制。在這樣的大環境下，高校大學生的就業環境和就業體制也發生了很大的變化。自從我國在2003年開始實行高校擴招政策以來，高校大學生的數量越來越多，這雖然為學生的大學普及教育提供了更好的途徑和方法，但是也不可避免地帶來了大學生就業的問題。就高校的學生管理工作來說，要根據大學生的就業情況完善管理的方式、方法，不斷提高大學生的就業能力。

[關 鍵 詞] 高校；學生管理；大學生就業

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0210-02

隨著我國經濟的發展，社會對人才的需求越來越大。高等學校一直履行著為社會培養具有較高的職業勝任能力的、全面的、高素質人才的職責。近年來高等學校伴隨著國家關于高校擴招政策的實施得到了快速的發展，不管是高等學校的基礎設施建設和辦學水平也都有了明顯的進步，但是隨著高等學校大學畢業生人數越來越多，大學畢業生在就業方面面臨的形勢越來越嚴峻，這也給高等學校的學生管理工作帶來了前所未有的壓力和挑戰。傳統的高校學生管理模式已經不能適應新形勢下社會對高校畢業生人才的需求，因此必須探索新的高校畢業生管理模式，不斷培養能夠適應社會經濟發展的高素質、就業型人才，只有這樣才能更好地改進高校的學生管理工作，也才能夠為高校畢業生的就業提供更好的幫助。

一、高校大學畢業生的就業現狀

近年來隨著我國高校擴招政策的不斷深入，高校畢業生的數量越來越多，根據國家統計局和教育部發布的2017年最新數據顯示，目前我國的在校大學生數量為2695.8萬人，而且每年新增待業大學生數量上百萬，如此龐大的大學生數量必然給日后的就業帶來嚴重的壓力，根據勞動部門的統計顯示，我國高校大學生的就業形勢越來越嚴峻，社會新增的工作崗位明顯不能滿足每年新增的大學畢業生數量。對高校大學畢業生就業困難的問題，不能簡單歸咎于高校的擴招。現在很多用人單位對畢業生的要求越來越高，如果有些大學生所學的專業與社會需求不一致就會面臨就業困難的問題。對用人單位來說，相比較于大學生畢業院校的知名度來說，專業對口的學生更受到用人單位的青睞，一些名牌大學的畢業生由于所學的專業不適合市場需求而導致就業不理想的情況比比皆是，用人單位在看中大學生所學專業的同時，還特別注重大學畢業生的專長，專業對口同時有專長的復合型人才目前是人才市場最受歡迎的，用人單位對人才的選擇除了要求他們要有基本的專業知識技能以外，還應該具有相關行業領域的知識、語言表達能力和與人溝通配合的能力。

二、高校學生管理的現狀及存在的問題

在很長一段時間以來，高校對大學生的管理模式都是通過行政干預和權利為中心，通過對學生進行控制和約束來達到高校發展的目標，讓高校沿著既定的方向不斷向前發展，實現學生管理效率的最大化。而這種學生管理效率的最大化是一種管理數量的最大化，因為龐大的大學生數量給高校管理帶來了很多的困難。但是這種管理模式并不能提高高校大學生的綜合素質，實現大學生素質最大化，這種管理模式是一種從上到下的控制導向的傳統模式，學生管理的組織結構是一種自上而下的垂直管理方式，具有多層次和等級化的管理特點。隨著時代的發展，社會對高校畢業生綜合素質能力的要求越來越高，傳統的學生管理模式已經不能適應現代社會對大學畢業生的要求，存在著很多的問題，比如就業管理環境的不協調、管理體制相對于社會發展來說比較落后、傳統的學科專業設置與社會需求脫節、高校的社團組織創新力不足、學生就業管理方式落后等。

三、構建適合大學畢業生就業的新型高校學生管理模式

構建新型的適合大學畢業生就業的管理模式不是簡單的教會學生怎么找工作、如何就業，而是一種對高校大學生的全新的學生管理方式，是高校培養大學生符合社會對人才的實際需求和未來發展的趨勢，通過調整學生的知識結構、鍛煉他們分析和解決問題的能力以及提高他們的綜合素質的新的管理模式，促進學生的全面發展和進步，讓他們能夠快速適應社會發展的變化，能夠在未來的就業道路上提高競爭優勢，獲得更多的就業機會。

（一）轉變大學畢業生的就業觀念

現代社會對人才的要求越來越高，對大學畢業生就業來說，他們之間的競爭是綜合素質和能力的競爭，現在的高校大學畢業生人數眾多，就業競爭很激烈，大學生必須改變傳統的就業觀念，這樣才能在競爭中處于優勢地位。首先，要改變傳統的就業必須選擇大型國有企業、事業單位的“鐵飯碗”思想；其次，要轉變就業必須是和所學專業對口的思想；再次，要轉變在哪里上大學就在哪里就業和集中去北上廣等發達城市的就業思想；最后，還要轉變一就業不再另謀出路的終身就業的思想。只有思想轉變了才會有行動上的變化。傳統的計劃經濟時代的就業觀念已經與時代發展脫節，大學畢業生要認清當前我國市場經濟發展的現實，根據當前的新形勢改變傳統的就業觀念。要明確只要是通過合法勞動能夠獲得收入都算是就業，比如現在很多高校畢業生選擇自主擇業也是一個不錯的選擇，同樣能夠實現自己的人生價值；要相信中小企業發展潛力巨大，在這些單位同樣能夠施展自己的才華、干一番事業；最后還要明確就業沒有一勞永逸的事情，只有不斷學習和積累、不斷充實自己，才能不被社會所淘汰，也才能在自己的職業生涯中獲得更大的進步。

（二）高校要改變對學生的評價標準

就高等學校對學生的評價來說，傳統的評價標準認為學生循規蹈矩、學習成績優秀、遵守學校的各項規章制度的學生就是好學生，而且也會在獎學金的評定上對此類學生進行偏向，而不墨守成規、經常有一些古怪新奇的想法、平時比較調皮活躍的學生一般不太會被認同，這也是多年來高校判斷學生好壞的約定俗成的標準。而實際上從大學就業以及社會發展來看，高校認為的傳統意義上的好學生往往在就業以后沒有大的發展前景，他們只會循規蹈矩地完成領導交代的任務，工作從來都是不求有功、但求無過，而高校認為不好的學生往往能夠進行創新，改變傳統的工作思路，創造出更好的創意，促進經濟社會向前發展。因為往往這些學生進行創造的源泉就在于他們的調皮和好奇心，不喜歡按常規辦事，甚至能夠做出與其他人思維相違背的事情，而一個人事業的成功有時往往需要這種創新和創造。因此，高校對學生的評價標準不能簡單地按照傳統的評價模式來評價學生，而是應該建立新的評價標準。對那些有獨特見解、創造能力較強的學生應該注意保護他們的個性特點，讓這部分學生根據自己的專業特點結合自身的興趣愛好來激發他們的創造能力。比如，學校可以讓大學生根據自己的創意和設計自行組織一些群體活動，充分發揮大學生的主觀能動性，這樣不但能夠鼓勵學生的個性化創造，還能提升他們的自信，在今后走向工作崗位能夠更好地為單位創造更多的價值。

（三）對高校學生管理機構進行改革

高校應該不斷完善各項學生管理工作，對學生管理機構進行改革，更好地為學生提供服務。大學畢業生的就業工作是學生管理工作的重點，也是高校各個院系工作的重要內容。為了能夠增強高校各大院系對學生就業問題的重視程度，提高他們對學生就業的責任感，應該改革學生管理機構，讓高校就業管理部門與各院系之間的職能互相滲透。就業管理部門應該向各院系傳達目前的就業形勢和就業狀況以及在校大學生應該具有哪方面的能力；同時要調整學校與各個院系之間的責權利關系，讓各個院系也能具有對學生進行就業指導的權利和利益，各個院系成為一個獨立的就業中心和利益體，學校將就業管理責任下放，各個院系定期召開學生工作會議，對本院系學生就業存在的問題和面臨的情況進行總結，統一上報給高校就業管理職能部門。高校應該對學生就業工作做得好的院系給予獎勵，提高院系對學生就業指導的積極主動性，讓他們主動承擔學生的就業工作。

（四）根據社會需求改變專業設置

要想提高大學畢業生的就業率，高校就應該以社會對人才的需求為導向，設置比較實用的專業，只有這樣才能保證高校培養的大學畢業生在就業時具有方向性。在學生培養上，除了要給學生講述專業的理論知識以外，還要培養學生的實踐能力和通用能力，做到一專多能，讓學生適應不同的崗位需求，這樣不但有利于學生未來職業生涯的規劃，同時也能夠滿足用人單位對復合型人才的需要。高校要根據社會需求設置品牌特色專業，立足于自身的優勢，有針對性地對大學生進行培養，讓大學畢業生能夠取得就業的競爭優勢，專業課程的設置要科學，既要包含專業理論知識和技能，也要立足當地實際，為地方區域發展培養專門的人才。

（五）培養大學生創業精神，開展就業指導管理工作

現在很多高校都鼓勵學生自主擇業，這對緩解就業壓力有很大的作用。高校對學生的管理要突出培養他們的創業精神，轉變大學生的傳統擇業觀念。對畢業后選擇自主擇業的學生，除了讓他們享受國家的優惠扶持政策以外，高校也應該給予相應的獎勵，因為自主擇業也是就業。為了培養大學生的創業精神，高校應該通過各種社團組織相應的社會實踐活動，培養學生自主擇業的興趣，提高他們與社會接軌的能力。高校學生管理要多創造一些讓學生接觸社會的機會，讓專業培訓和實踐技能培養互相促進，相得益彰，共同促進學生就業能力的提升。

總之，高校要想提高學生的就業能力，就要不斷在學生管理上進行制度和體制創新，轉變傳統的學生管理模式，創建面向大學生就業的學生管理新模式，不斷為社會培養能夠適應社會發展和職業發展需要的高素質人才。

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