當代大學生創新創業特點、現狀與路徑

[摘 要] 將對當代大學生創新創業的特點進行分析，指出當前當代大學生創新創業的現狀如何，探索當代大學生創新創業的各種路徑，以期更好地指導當代大學生創新創業，實現自己的人生價值。

[關 鍵 詞] 大學生；創新創業；特點；現狀；路徑

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0220-01

隨著我國高等教育的不斷普及，每年的大學生畢業生數量呈現不斷上升的趨勢，給社會就業形勢帶來嚴峻的考驗，這不僅涉及發展經濟、改善民生和社會和諧等問題，也成為當前環境背景下市場就業的核心內容。而在國家領導人“大眾創業、萬眾創新”的號召下，創新創業成為當代大學生職業生涯的新主題[1]。因此，有必要依據當代大學生創新創業的現狀，分析當代大學生創新創業的特點，探索如何更好地推動當代大學生創新創業。

一、當代大學生創新創業特點

（一）主被動關系的轉變

在20世紀八九十年代，高等教育還沒有大范圍普及，大學生是社會的稀缺資源，無論是從就業環境還是市場需求來說，都占據著主動權。而在當前高等教育的進一步普及的背景下，大學生已然進入大眾化階段，創新創業都面臨著極大的市場壓力。

（二）地域差異性明顯

由于當前我國經濟發展還不夠平衡，經濟發展的重心依然在東部沿海地區，特別是以北上廣深為主的特大城市成為當代大學生創新創業的集中地。與之形成鮮明的對比是西部偏遠地區經濟還較為落后，大學生往往不愿前往，致使當地創新創業氛圍的不濃，造成創新創業的結構性矛盾。

（三）條件包袱限制

一方面，很多當代大學生對創新創業是非常認可和愿意嘗試的，認為創新創業是實現人生價值的重要途徑，對創新創業抱有極大的熱情；另一方面，受制于現實條件，包括項目計劃、投入資金、國家政策、市場環境、家庭條件等，當代大學生盡管已經成年，但從心理和心智方面還遠不成熟，對創新創業猶豫、迷茫[2]。

二、當代大學生創新創業現狀

（一）創新創業的意愿不夠

大部分當代大學生為獨生子女，沒有經歷過多的歷練和挫折，個人習慣和意志品質較為懶散。而創新創業又是一段長期而又充滿挫折的過程，而且在此過程中面臨資金、社會關系、專業知識以及各種突發狀況很容易打擊學生的積極性，特別是難以找到合適的創新創業項目，有時需要承擔風險，再加上對國家創業政策的不了解，影響學生創新創業的熱情。

（二）創新創業實踐經驗缺乏

當代大學生對創新創業還只是表面上的認知，有的甚至認為只要有一個創意就算是創新和創業了。但實際上創新創業是一項復雜和多樣的“項目”，從創業點子到創業計劃書，再到投資運行，中間要處理的環節較多。一般大學生在學校學習的都是專業課程理論知識，缺乏參加創業大賽、創新創業的實踐經驗。

（三）創新創業預期期望過高

很多當代大學生往往對創新創業具有較高的預期期望，理想中描繪的創新創業藍圖十分宏偉，內心期許著成為跨國公司、上市公司的總裁。然而現實畢竟是殘酷的，在當前市場競爭壓力大的背景下，創新創業也更為艱難，遇到的阻力也更大，大學生真正著手創新和創業時才會有更深切和真實的感受。

三、當代大學生創新創業的路徑

對當代大學生創新創業難的問題，需要多方共同努力，包括學生自身、家庭環境、校方老師、社會企業、國家政策等進行協調解決。

（一）國家政策需要加大支持

盡管國家正逐步推進人才結構供給側改革，但這需要一個過程，因此國家對當代大學生創新創業必須要加大政策支持和傾斜力度，為眾多的大學生創新創業創建良好的環境。加強政府的宏觀調控，深入推進經濟結構產業化調整，優化當前市場創新創業環境，打破不平衡的創新創業狀態，構建全國一體化的創新創業體系，特別是對中西部地區要加大創新創業的政策支持傾斜力度，營造中西部欠發達地區的創新創業氛圍，以更優惠的政策、更完善的保障吸引更多的當代大學生前來創新創業。

（二）高校模式需要加快管理結構模式轉變

當前，我國高校的創新創業管理結構模式還存在非常明顯的滯后性，重理論、輕實踐的現狀依然沒有得到改善，大學生所學習的大部分還是專業基礎理論知識，高校現階段創新創業管理結構模式必須要加快轉變速度。加大創新創業管理信息網絡平臺的建設，實現市場信息的互通和資源的共享。一方面，通過傳統優勢的思想政治教育工作推進創新創業的主觀能動性，給廣大的大學生樹立創新創業的自信，相信通過自身的努力和各界的幫助一定可以走出新的創新創業之路；另一方面，也要讓大學生明白當前就業形勢的嚴峻，讓大學生找準自己的定位和明確自身的優勢，更早地做好創新創業規劃。

（三）大學生需要不斷加強創新創業能力培養

要提高當代大學生的創新創業能力，最關鍵的在于不斷加強創新創業能力的培養。首先，大學生需要多參加創業比賽、科技創新比賽、創新創業論壇等活動，在這系列活動中不斷挖掘和發現自身的潛力，找準自身的定位，同時在參與的過程中認識更多志同道合的朋友、學習更多的創新創業知識技能，在實踐過程中體現創新創業體系的優勢。其次，大學生可以在業余時間嘗試創立投資成本較少、風險系數較低的小項目，真正體驗和經營創新創業的經歷。最后，要加強自身意志品質的培養和相關知識的學習，深化創新創業的內涵，提升自身的創新創業綜合能力。

綜上所述，當代大學生的創新創業已然成為社會的熱門話題，無論是政府部門、高校教育還是家庭環境、學生自身都應該積極樹立創新創業的意識，共同參與和不斷優化大學生創新創業的整體環境。

參考文獻：

[1]楊文燮.高校制度創業教育模式及運行機制研究[D].東南大學，2016.

[2]郭智芳，韓明，葛玉良.創新驅動發展戰略下大學生創新創業政策現狀與路徑探索[J].中國大學生就業，2017（1）：34-38.