高職機械制造與自動化專業人才培養模式創新研究

[摘 要] 高職院校是我國教育體制中的重要組成部分，為滿足社會人才的需求，輸送了大量的專業性人才。隨著我國機械工程行業的不斷發展，對專業性人才的需求趨向于多樣化、高技能化，而目前我國高校培育機械領域的人才趨向于基礎知識的掌握，只有少部分重點大學對機械高技能化的要求較高。如何進一步改善高職院校機械設計制造及其自動化專業的培養模式，加大高技能人才的輸出成了未來人才市場需求的新方向。

[關 鍵 詞] 高職院校；機械制造與自動化專業；培養模式；創新

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0221-01

創新是民族科技發展的重要基石，人才的培養創新、科學技術的創新、產品技術的創新等，都是人類文明不斷進步的象征，也是依存市場經濟的必備能力。如果缺乏創新，人才將喪失就業優勢，企業將喪失市場，高校將喪失生源和社會信任。因此，在各行各業都提倡創新，高職院校機械設計制造及其自動化專業的人才培養也應該發展創新模式，這不僅僅是國家基礎建設的需要，也是推動高科技機械智能化發展的重要需求。

一、高職院校機械專業的劃分和現狀

傳統的高職院校在設置機械專業時，通常劃分為機械制造、數控、模具三個學科，三個學科在高校內部統稱機械工程系。機械工程系在學科培養中重點是培養大學生鉗工、銑工、數控機床加工、電氣PLC技術應用、工程制圖、機械加工工藝、模具建模及磨工等基礎知識要領，這些是進入機械工程技術的基本知識，但隨著世界機械加工水平的不斷跨越，基礎機械技能已經無法滿足現代領域的人才需求。然而我國傳統的高職院校仍是固定模式的培養一批一批的大學生，高校對大學生創新的意識形態培養缺乏引導能力，日復一日的固定模式實踐，消耗了大學生自主創新的能力，這也形成了當下我國高職院校教育模式的常態化現狀。

二、高職院校如何提升機械專業的創新能力

（一）加強基礎技能的培養同時，介紹現代機械領域的科技創新

基礎技能是大學生創新必備的基礎基石，通過深入講解讓大學生能夠較快地掌握知識，加上動手實踐的體驗，促進大學生能力的綜合性提升，對現代機械技術領域的創新和難點也要在課堂中不斷補充。

（二）提供邊學邊做的教學策略

邊學邊做的策略就是要求大學生能夠在學習知識的基礎上，用自己的思考方式來研究某一個項目，也可以形成團隊，教師可以將一個適當的命題發放給學生，并提供實驗耗材，讓大學生能夠通過自己的思維邏輯創新性地解決命題。同樣，機械工程系專業也可以設定行業配件的加工，例如，燕尾槽配件其主要用于裝配，對加工的工藝要求是其在成品中能否優化存在的缺陷或是否有實現新功能的可能性。展示環節在邊學邊做教學策略中有著重要意義，會滿足大學生自我價值實現的需求，這也是促進大學生積極創新的動力來源。

（三）不斷更新教學教材，引入新技術類書籍

高校教材的引入非常關鍵，現代引領科技對大學生的吸引力要遠遠大于基礎教材，大學生對新事物的好奇心非常強烈，成果的科技含量是大學生期望能夠自行開發創造的推動力，例如散貨船現有的動力裝置優缺點，以此為研究課題，讓大學生了解散貨船需要滿足的載重要求、動力要求，需要考慮海水阻力因素以及節能環保的限制，在較多因素下觀看散貨船的外觀構造，啟發大學生創建新的模型，解決散貨船在融合新能源時的瓶頸。在初期大學生若無法創造和設立模型，可以啟發大學生運用自己的思維來考慮船舶行駛中可以融合的新能源，如何改進發動機的動力以及如何改變船體結構來實現船舶的最優化。因此，不斷填充新技術領域的教材是滿足大學生好奇心的重要途徑。

三、改變高職院校局限化的發展，提倡創新教學模式

（一）改變高職院校與重點大學的差距

按照國家規劃，在國內根據大學教育水平確定了如211、958等類重點大學，其主要優勢是該類大學由國家提供科研項目和資金，讓大學生能夠盡早地參與到研發的過程中，而民辦大學則依靠大學生的學費等來維持大學的教育。改變是高職院校需要面對的客觀事實，縮短與重點大學的差距，提高人才核心競爭力是未來高職院校可持續發展的重中之重，資金不能由國家提供，高職院校可以聯合企業共同設定研究課題，由企業提供資金，高職院校提供技術研發，這是高職院校充分調動大學生科研積極性的有效途徑。

（二）優化師資團隊，健全競爭考核制度

新時代的發展，已經不允許高校繼續培養一批一批“書呆

子”，而是要培養有思想、有抱負、有水平的高科技綜合型人才。人才的培養需要優秀的師資團隊，這是新時代的需要，對優秀師資團隊要健全競爭考核制度，用科研成果和教學效率來評比優秀教師團隊，不斷完善教學內容的綜合性和科技性，這不但使新時代的大學生擁有了創新能力，也實現了高校創新的新跨越。

高職院校從實力和生源質量上與重點大學有相當大的差距，但這不代表大學生的創新能力差，要充分發揮師資團隊的優勢，提倡創新、務實，培養有開發能力、有創新思想的人才，大大提高高職院校的地位，同時也對我國科技創新有著積極的促進意義。

參考文獻：

[1]戴勇.創新高職人才培養模式應關注三個層面的改革[J].中國高教研究，2017（2）.

[2]談松華.人才培養模式變革與教育制度創新[J].職業技術教育，2016（16）.