大數(shù)據(jù)挖掘在高職院校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用

[摘 要] 隨著信息技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，大數(shù)據(jù)成為當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)的必然產(chǎn)物，自2013年起，我國教育大數(shù)據(jù)研究開始迅速發(fā)展起來。數(shù)據(jù)挖掘是大數(shù)據(jù)技術(shù)中的一項(xiàng)重要技術(shù)，通過數(shù)據(jù)挖掘，人們可以找到自身需要的存在潛在價(jià)值的信息，在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。近年來，校園信息化建設(shè)正在經(jīng)歷著不斷探索與發(fā)展的階段，高職院校更是如此，逐漸從校園網(wǎng)絡(luò)向校園教學(xué)信息化以及智慧校園建設(shè)的方向發(fā)展。在智慧校園的建設(shè)中，大數(shù)據(jù)挖掘?yàn)槠涮峁┝硕喾N源頭的數(shù)據(jù)服務(wù)，能夠促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)管理、教學(xué)以及學(xué)習(xí)生活等方面進(jìn)行有效整合，對(duì)智慧校園建設(shè)具有重要意義。主要介紹了大數(shù)據(jù)以及智慧校園的含義，同時(shí)分析了大數(shù)據(jù)在高職院校智慧校園建設(shè)中的有效應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)據(jù)挖掘；云計(jì)算；高職院校；智慧校園；關(guān)鍵技術(shù)

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）28-0240-02

國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，極大促進(jìn)了高職院校的建設(shè)發(fā)展，建設(shè)高職院校智慧校園已經(jīng)成為數(shù)字化學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)，其核心是智慧，即利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)建數(shù)字校園，主要包括智能網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算以及指揮管理等服務(wù)。在智慧校園創(chuàng)建過程中，教育大數(shù)據(jù)挖掘發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，能夠在很大程度上提高學(xué)校的管理能力以及教學(xué)質(zhì)量，將傳統(tǒng)的粗放式學(xué)校管理模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)化校園管理模式。本文旨在對(duì)數(shù)據(jù)挖掘在高職智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、概述

（一）智慧校園

智慧校園就是依靠物聯(lián)網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將學(xué)校教學(xué)、校園工作和生活等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合而形成的一種整體性環(huán)境。在智慧校園建設(shè)中，通過將校園內(nèi)部的科研、教學(xué)、校園生活以及管理活動(dòng)進(jìn)行有效融合，能夠在很大程度上提升學(xué)校的管理效率和教學(xué)效率，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來極大的便利。智慧校園主要具有以下幾個(gè)核心特征：（1）在學(xué)校的管理、教學(xué)以及綜合服務(wù)中納入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)，使學(xué)校內(nèi)部各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，加大了協(xié)作力度，從而提高了工作效率。（2）為學(xué)校師生提供了一個(gè)智能化的以及全方位的信息服務(wù)管理平臺(tái)，并能根據(jù)個(gè)體需要提供針對(duì)性的服務(wù)。（3）通過智能感知將外部世界與校園連接起來，從而有效地促進(jìn)了校園與外部世界之間溝通和交流。

（二）大數(shù)據(jù)挖掘的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，大量的信息資源能夠?yàn)楦呗氃盒５男@管理、教學(xué)活動(dòng)等帶來豐富的資料信息，然而這些海量的信息具有一定的流變性與復(fù)雜性，因此需要在這些信息中挖掘自身具有價(jià)值的信息，這就需要數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的支持。在大數(shù)據(jù)時(shí)代條件下，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，該技術(shù)是從類型豐富、數(shù)量巨大以及不斷變化的大數(shù)據(jù)信息中挖掘出有用的信息，從而為學(xué)校提供強(qiáng)有力的服務(wù)技術(shù)。相比較傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘，大數(shù)據(jù)挖掘的外部環(huán)境發(fā)生了很大的改變，數(shù)據(jù)挖掘的針對(duì)性和目的性更強(qiáng)，能夠滿足實(shí)際需求，因而在信息環(huán)境中獲得了廣泛的應(yīng)用。

二、大數(shù)據(jù)挖掘?qū)Ω呗氈腔坌@建設(shè)的重要性

（一）能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)研共同發(fā)展

在高職校園中，大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠?yàn)榻處熃⒁粋€(gè)教研平臺(tái)，不僅能夠?yàn)榻處熖峁┐罅康募夹g(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和科研資料，還能通過運(yùn)用媒體技術(shù)與平臺(tái)中的教研學(xué)者進(jìn)行研究成果的交流，將科研數(shù)據(jù)及時(shí)分享，確定教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，從而促進(jìn)教學(xué)研共同發(fā)展。

（二）能夠提高學(xué)校管理的有效性

在智慧校園建設(shè)中，存在大量的數(shù)據(jù)信息，像網(wǎng)站論壇中的評(píng)論、稿子和留言等，這些數(shù)據(jù)有些是結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，有些是非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，采用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠?qū)@些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和存儲(chǔ)，找出具有價(jià)值的數(shù)據(jù)和信息，從而為校園中的財(cái)力、物力、人力、行政、教育、科研以及教學(xué)等方面進(jìn)行管理服務(wù)。此外，大數(shù)據(jù)挖掘還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和教學(xué)中的規(guī)律，對(duì)教育教學(xué)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦事效率，為學(xué)校發(fā)展提供有效的建議。

（三）能夠?qū)崿F(xiàn)智慧化服務(wù)

相比較傳統(tǒng)的人工管理，數(shù)字化管理系統(tǒng)在很大程度上節(jié)省了人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)化以及智能化的管理和服務(wù)，像信息化培訓(xùn)、資源分配以及故障響應(yīng)等。其中，信息化培訓(xùn)主要是為學(xué)生提供一定的文本、視頻和音頻資料；資源分配主要包括IP地址及軟件地址升級(jí)優(yōu)化、身份驗(yàn)證升級(jí)優(yōu)化等；故障響應(yīng)是指當(dāng)智慧校園發(fā)生故障時(shí)能夠?qū)ζ溥M(jìn)行及時(shí)響應(yīng)。

（四）有利于實(shí)現(xiàn)智慧化教學(xué)

在高職智慧校園建設(shè)中，通過利用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和行為進(jìn)行準(zhǔn)確記錄，同時(shí)，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)進(jìn)行課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅能夠在課上學(xué)習(xí)，還能在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，極大地豐富了教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，幫助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、高職院校智慧校園建設(shè)

（一）智慧校園的建設(shè)架構(gòu)

通過在校園中的圖書館、教室、實(shí)驗(yàn)室以及宿舍等場(chǎng)所安裝智能傳感器，能夠?qū)⑵溥M(jìn)行有效連接，從而形成物聯(lián)網(wǎng)。利用云計(jì)算服務(wù)和服務(wù)器將物聯(lián)網(wǎng)與軟件管理系統(tǒng)相融合，能夠?qū)崿F(xiàn)全面的校園智能化教學(xué)與管理。此外，使用科學(xué)有效的管理模式對(duì)信息資源進(jìn)行處理，能夠?yàn)閷W(xué)校師生以及工作人員提供一個(gè)全面的信息化服務(wù)平臺(tái)，優(yōu)化校園環(huán)境。

（二）高職院校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

近年來，國家和社會(huì)都比較重視智慧校園的建設(shè)，然而由于高職院校自身管理模式以及與外界通信的復(fù)雜性，因而在進(jìn)行智慧校園建設(shè)過程中還存在一些問題，主要問題有：（1）學(xué)校和行政管理部分的網(wǎng)站沒有統(tǒng)一，因而管理過程中容易出現(xiàn)分歧，增加了管理難度。此外，不統(tǒng)一的平臺(tái)管理還會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾數(shù)據(jù)，從而影響辦事效率。（2）高職院校學(xué)生在自律方面存在不足，因而學(xué)校與學(xué)生之間很難實(shí)現(xiàn)全面信息化，溝通效率較低。（3）由于數(shù)據(jù)的大量性與復(fù)雜性，加上管理沒有針對(duì)性對(duì)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行挖掘，因而最終的數(shù)據(jù)實(shí)用價(jià)值不高。

四、大數(shù)據(jù)挖掘在高職院校智慧校園建設(shè)中的具體應(yīng)用

（一）大數(shù)據(jù)挖掘

大數(shù)據(jù)挖掘是指運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，抽出有意義信息的過程，這些信息可以為教育者、學(xué)習(xí)者、管理者、研究者及教育軟件開發(fā)等提供服務(wù)。教育數(shù)據(jù)挖掘可以看做是數(shù)據(jù)挖掘的下位概念，國際教育數(shù)據(jù)挖掘工作組在其官方網(wǎng)站上給出了“教育數(shù)據(jù)挖掘”的定義：數(shù)據(jù)挖掘是一個(gè)新興的學(xué)科，該學(xué)科致力于開發(fā)出一系列數(shù)據(jù)挖掘方法，該方法可用于挖掘來自教育系統(tǒng)的獨(dú)特?cái)?shù)據(jù)，并用于更好地理解學(xué)生及其所在的教育系統(tǒng)。教育數(shù)據(jù)挖掘方法的使用是教育數(shù)據(jù)挖掘研究最重要的內(nèi)容，近幾年有關(guān)數(shù)據(jù)挖掘的文獻(xiàn)中的挖掘方法包括統(tǒng)計(jì)分析、聚類、預(yù)測(cè)及關(guān)系挖掘等，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源、學(xué)習(xí)行為、結(jié)果等變量進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者未來的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。

（二）在校園管理和智能化中的應(yīng)用

在智慧校園建設(shè)中，高職院校的校園管理和智能化系統(tǒng)是其中的重要組成部分，在這一過程中需要應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，對(duì)校園進(jìn)行多層次、全方面、高效以及實(shí)時(shí)性的組織和管理。在不同的高職院校中，可以將這些校區(qū)納入到校園系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中，同時(shí)鼓勵(lì)相關(guān)人員在移動(dòng)端上安裝相應(yīng)的操作管理軟件，這樣能夠促進(jìn)不同校區(qū)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)?？梢岳肦FID實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的信息共享，學(xué)生可以通過在智慧校園信息系統(tǒng)中進(jìn)行相關(guān)信息的查詢，及時(shí)掌握校園內(nèi)實(shí)驗(yàn)室以及各個(gè)自習(xí)室的開放情況，幫助學(xué)生獲得自身需要的信息，從而為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃以及安排學(xué)習(xí)時(shí)間等提供極大的便利。校園中的管理人員可以依據(jù)智慧校園中的信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)所的遠(yuǎn)程控制，比如對(duì)教室、辦公室等地的電燈、電腦以及空調(diào)等設(shè)備進(jìn)行控制，在很大程度上提高了校園管理工作的質(zhì)量和效率。此外，管理人員還可以依據(jù)智能化信息系統(tǒng)對(duì)教室、寢室等場(chǎng)所的濕度和溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，便于及時(shí)消除這些地區(qū)存在的安全隱患，從而確保校園環(huán)境安全。

（三）在教學(xué)溝通和科研協(xié)作中的應(yīng)用

通過利用大數(shù)據(jù)挖掘建設(shè)智慧校園，能夠?yàn)榻處煹目蒲谢顒?dòng)提供科學(xué)的數(shù)據(jù)開發(fā)平臺(tái)，可以將校園內(nèi)的科研活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)上的科研活動(dòng)以及科研人員相連接，從而促進(jìn)科研人員之間的溝通和交流。教師可以在大數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)中對(duì)教學(xué)信息和教學(xué)資料進(jìn)行及時(shí)了解和掌握，這些信息資料不僅包括PPT、直觀教案等教學(xué)資料，還包括各種先進(jìn)的教學(xué)信息和教學(xué)方式。此外，教師還可以通過合理利用智慧校園中的大數(shù)據(jù)挖掘，尋找自己需要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）在教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用

智慧校園的建設(shè)能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的教學(xué)信息資源，而合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠?yàn)榻處熣业骄哂懈邇r(jià)值的信息資源以及相對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)。通過建立智慧教學(xué)環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全方位監(jiān)測(cè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情境進(jìn)行直觀感受，從而便于教師優(yōu)化教學(xué)模式，為學(xué)生提供實(shí)用性更強(qiáng)的教學(xué)資源，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的科學(xué)應(yīng)用和掌握。利用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠?qū)W(xué)生各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不足之處進(jìn)行科學(xué)分析，幫助學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)的有效方案。例如，通過了解學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度，同時(shí)明確學(xué)生在某一課程內(nèi)容中存在的學(xué)習(xí)誤區(qū)和困難，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)自身薄弱之處進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。

總之，隨著教育變革的發(fā)展，高職院校智慧校園建設(shè)逐漸受到教育界人士的支持和認(rèn)可。在智慧校園中應(yīng)用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，能夠?qū)Υ罅康馁Y源和信息進(jìn)行充分挖掘，極大便利了校園生活管理以及教學(xué)活動(dòng)。此外，將大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與智慧校園相融合，能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供更人性化的服務(wù)，對(duì)智慧校園建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小君.大數(shù)據(jù)背景下高職院校智慧校園建設(shè)[J].電子技術(shù)與軟件工程，2017（11）：177-179.

[2]王桂武.高職智慧校園建設(shè)中的大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用分析[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2017（1）：268-269.

[3]劉樹威.大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2017（3）：124-125.

[4]宿佳寧，趙洪光，楊文.大數(shù)據(jù)挖掘在高職院校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].福建質(zhì)量管理，2016（4）：144-145.