關于網絡時代高校思政教育實效性的保障思路

[摘 要] 高校思政教育內容作為高校教育體系中的重要組成部分，對當代大學生思想品德和個性品質的養成起關鍵作用。因此，如何促進高校思政教育的實效性成為高校思政工作的重點。以網絡信息技術為切入點，分析網絡時代高校思政教育的特點，剖析當代高校思政教育的現狀與問題，運用網絡信息技術提高高校思政教育內容和形式，從而提高高校思政教育的實效性。

[關 鍵 詞] 網絡時代；高校思政教育；實效性；保障思路

[中圖分類號] G651 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0262-02

一、引言

網絡時代已經來臨，高等教育的各個領域都受到互聯網技術和網絡信息資源的影響，結合社會的實際需要，培養適應社會發展需要的高級人才，思想政治教育也要順應網絡時代的需要，與互聯網技術接軌，改革傳統教育觀念，樹立正確思政教育理念，充分運用網絡技術改革教育內容和教育形式，創建符合大學生特點的高校思政教育新體系，提高高校思政教育質量和效率。

二、網絡時代高校思政教育的特點分析

（一）網絡促使高校思想政治教育信息化

網絡時代的來臨，實現優質資源共享為高校思政教育帶來了新的契機，開辟了信息化發展的道路。高校思政教育的工作者應主動適應網絡時代變化，充分采用現代教育技術，挖掘優秀的教育信息資源，創設良好的思想教育環境，共享優質的教育資源和信息知識，創設優質網絡思政教育平臺，切實提高學生的思想品質，實現思想政治教育網絡化、多媒體化、互動化，從而推進高校政治教育信息化進程發展。

（二）網絡豐富高校思想政治教育的內容

網絡以海量信息資源、傳播速度迅捷發展成為現代人的基本生活必需品。網絡時代的來臨，互聯網技術的優勢極大地彌補了傳統思政教育內容的簡單、陳舊的弊端，網絡取之不盡用之不竭的優質資源不斷豐富了高校思政教育，彌補了傳統高校思政教育內容老套陳舊、不能與時代接軌的缺點，開闊了學生視野，創新了學生的思維方式，充分運用網絡信息時代資源共享的優勢促使高校思政教育內容更加多樣化。

（三）網絡創新高校思想政治教育的方法

網絡作為集圖畫、音頻、視頻、動畫資源于一身現代傳播方式，徹底顛覆了傳統思政教育方法和手段，彌補了傳統教育的缺點和不足，革新學生的思維方式，開闊了大學生的視野，滿足了當代大學生探索新事物的好奇心，同時也創新了思政教育工作的開展方式和形式，勢必打開當代思想政治教育的新局面?；ヂ摼W背景下思想政治教育主要從以下幾個方面創新，鉆研和開發思想政治教育的軟件和APP供學生瀏覽和下載，利用網絡多媒體加強學生的思想教育；建立網上心理咨詢室，避免學生面對面的緊張和尷尬，有利于學生暢所欲言，縮短心理距離。

三、高校思政教育的現狀與問題

（一）對高校思想政治教育的認識不足

由于我國受傳統教育觀念的束縛，許多學校較為重視應試教育的重要性。在教育過程中，教師往往容易將思想政治作為一門課程單純灌輸，忽視了學生內在德育的養成及思想政治教育的實效性，致使學生思想政治方面意識淡薄。一些學校根本沒有充分意識到思政教育與智育教育同等重要，思政教育對學生人格品質和思想品德形成的重要性。很多高校雖然在制度層面對學生的思政教育十分的重視，但實際將思政教育落到實處仍需一個漫長的過程。高校對于專業知識設置具體的要求和規定各具特色，并且具備專業的師資力量。而學生的思想政治教育其實在一定程度上具有相同性、相通性、時效性等，同樣需要專業師資隊伍。普通院校對學生思想政治教育缺乏一定的投入，造成高校思政教育開展的形式與方法單一無趣，僅僅依靠教師語言傳授，導致高校學生思想政治教育效果不明顯。

（二）高校思想政治教育缺乏創新意識

毋庸置疑，網絡信息技術不僅開闊了人類的視野，創新了人的思維方式，還促進新的思想觀念的不斷創新，特別是觀念的更新、信息的更新、思想的更新，都對高校思想政教育內容不斷創新。然而，從事高校網絡思政教育的工作者普遍存在著知識結構滯后于社會發展形勢的現象?，F在高校的很多思政教育學者雖然有著豐富的工作經驗和較強的政治素養，但是對網絡信息技術的認識還存在著一定的不足，有些工作者甚至不能夠熟練地應用計算機系統，對互聯網的使用也非常的少，這對思政教育網絡化的開展帶來了很不利的影響。

（三）高校思想政治教育內容和方式陳舊單一

隨著我國教育改革不斷深化，高校思政教育內容和方式也應該發生變化，實際情況卻與之不符，教育內容空洞、貧乏，缺少針對性和感染力，教育形式缺乏現代性和創新性，教師只管一味地灌輸知識，無視學生的主觀能動性，缺乏真正的情感交流，讓人不免產生抵觸情緒和逆反心理。此外，有些教育內容與大學生的實際需要相差甚遠，毫無關系，并沒有反映出當今社會的實際情況，沒有折射出社會熱點焦點問題的解決辦法和舉措，嚴重缺乏價值性和有效性，單向授課方式已經無法滿足當今崇尚個性自由的大學生的實際需要，有可能引發學生的抵觸行為和逆反情緒，從而嚴重影響思想政治教育的作用和價值。

四、網絡促進高校思政教育實效性的保障思路

（一）利用網絡技術樹立創新意識

當今社會已經進入網絡時代，網絡已經滲透生活的方方面

面。尤其是對教育領域來說，樂于接受新事物的青年學生往往對網絡技術、網絡世界有著癡迷的興趣。因此，在教育教學的過程中，合理適當地運用網絡、新媒體等技術來豐富教育的形式和內容成為一種必然趨勢。然而，傳統的教育教學實踐中，往往還是運用以往相對陳舊落伍的授課方式和內容，教師的思想觀念一時還難以轉化到運用網絡技術來提升教學效果的認識上。尤其是對思政課的學習來說，學習內容相對枯燥、教學方式比較單一、學習效果難以保證，在這種情形下，如果不根據當今社會學生所樂于接受的形式來教學，思政課的教學效果要么流于形式，要么難以開展。因此，樹立創新思維，提升新型的教育理念，來推動思政課的教育教學成為一種必然選擇。具體來說：（1）提升教育管理者的網絡思維。教育管理者應該擺脫傳統的思政課程管理理念，鼓勵社會、學校、教師、學生等相關者通過網絡平臺和媒介來教學和學習。（2）提高教師的網絡思維。如果作為教育者的教師觀念不先進，不能運用網絡意識來組織教學、授課，那么思政課網絡化就會成為空談。（3）引導學生健康合理的網絡思維。對學生來說，接受網絡化的思政教學形式并不難，但是關鍵在于引導學生合理地運用網絡參與到思政課的學習中。

（二）運用網絡技術創新高校思政教育方式

傳統的思政教育教學模式由于過于模式化和教條主義，忽略了學生的主觀能動性和個體差異性，直接導致學生對教條化的思政教育方式不感興趣。然而，網絡技術以它快捷方便的傳播優勢，充分滿足了大學生的好奇心，開闊了學生的視野，創新了思政教育方式，開辟了網絡時代思想政治教育新局面。因此，新時期，教育工作者必須改革教育方式，將網絡技術充分融入高校思政教育教學中，實現兩者的高效結合，采取圖文并茂、音頻、視頻、動畫相結合的網絡技術吸引學生注意力，開展以學生個人思想品德養成的講座和愛國主義活動，讓學生真正感知思政內容從平面化向立體化的方向轉變，促使思政教育更加的直觀接近實際生活，提高思政教育效率和質量。網絡技術主要有以下幾個途徑改變高校思政教育方式，從而提高高校思政教育的實效性：（1）高校思政教育教師可以借助學校的官方微博、公眾微信號、校園論壇等網絡平臺，讓學生可以第一時間知道社會熱點和時事新聞，黨和國家頒布的最新政策和法律法規，在實際教學中開展法律法規文件解讀課程，不僅僅可以豐富學生的學習生活，還可以利用網絡多媒體加強學生的思想教育，提高學生思想政治覺悟性。（2）由于高校學生正處于青春懵懂時期，不免會受到感情的困擾，教師可以創設網上心理咨詢室，幫助學生解決生活問題和思想困惑，從而獲得人生、理想、生活的指導，有利于高校學生心理健康成長。

（三）運用網絡技術充實高校思政教育內容

由于人們生活的方方面面都離不開互聯網技術，特別容易受到相對偏激的言論的影響，思政教育應發揮它應有的價值和作用，堅定不同時期黨和國家的教育方針政策，恪守愛國主義教育，樹立創新協同理念，不斷充實高校思政教育內容體系。隨著互聯網技術不斷發展，無線網絡的不斷覆蓋，優質教育資源源源不斷供給思政教育，高校教師可以從中獲得最新、最熱的教學資源。由于受消極言論的沖擊，當代一些大學生人生觀、價值觀、世界觀發生動搖。高校思政教育內容的核心還是要鼓勵大學生繼承和弘揚中華民族優良傳統美德，加強愛國主義教育，培養學生自覺養成維護國家利益的意識。還應充分利用網絡優質教育資源共享的優勢，挖掘趣味性較強教育內容，網絡教育內容要多樣化，滿足大學生思維發展需要，其教育效果是傳統思政教育內容無法比較的，塑造網絡時代高校思政教育的新形象。此外，國家層面需要加強網絡道德法制教育。必要的法律約束和法律是網絡健康發展的必要保證。網絡虛擬空間造成網絡道德問題層出不窮，這也是加強網絡建設的首要問題，高校思政教育也要跟上時代步伐，加強網絡道德相關問題的課程內容，規范學生在網絡的行為，培養學生養成自我約束、自我克制、自我教育的能力。

五、結語

網絡信息技術的普及，高校思想政治教育再也不能自我封閉，堅持“走出去、引進來的”的發展道路，改變傳統教育觀念和思想，樹立創新意識，充分運用網絡技術創新思政教育的方式，利用網絡豐富的教育資源，不斷優化思政教育內容，從而提高高校思政教育效率和質量。

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