心理健康教育在高職院校學生思想政治教育中的作用研究

[摘 要] 高職院校的教學目的是為社會培養高素質的技能型人才。其中，素質主要包括思想政治素質和健康的心理素質。對高職院校學生進行思想政治教育，對學生的身心健康有著重要作用。經過長時間的實踐發現表明，心理健康教育在學生的思想政治教育中有著重要的作用和影響。闡述兩者之間的聯系，分析我國高職院校學生的心理健康的狀況，探討心理健康教育在高職院校學生思想政治教育中的積極作用，從而提出有關加強我國高職院校學生心理健康教育的策略。

[關 鍵 詞] 高職院校；心理健康教育；思想政治教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0264-02

21世紀社會主義現代化建設需要的是以高素質為基礎、以技能為核心的高素質人才。高等職業教育面向的教育對象以職業實踐技能作為培養的目的和根本，并把政治思想教育作為輔助教學來培養學生的素質。對高職院校的學生加強思想政治教育，能夠促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們有良好的道德素養和健康的心理狀況，促進他們未來的全面發展。隨著我國經濟社會的飛速發展，人們生活水平的日益提高，人們的思想價值受到強烈的沖擊，在社會中不同的價值主流導向以及不同社會現象的出現使人們的價值取向也出現了偏差，并且在心理和精神上受到一定的影響。高職院校的學生由于處在成長的特殊時期，心智也并未成熟，所以其心理健康受到一定的影響。因此，作為思想政治教育中的重要組成部分，就要加強對高職院校學生的心理健康教育。

一、當前我國高職院校學生的心理健康狀況

因為我國高職院校的學生正處于成長階段，世界觀、人生觀以及價值觀還未完全形成，心智也相對不成熟，他們的社會經驗較少，還未步入社會，人生的閱歷也少，在面對復雜的社會環境背景之下，產生的問題和疑慮也會很多，并且受不同價值觀的影響，他們的思想觀念也會出現差異，這就容易導致心理健康問題的出現。另外，因為高職院校其自身的特殊性，學生的壓力比較大，這些壓力來自社會、家人以及自身。他們在未來的擇業、就業等問題上存在比較大的困惑和壓力，所以就會產生悲觀、憂慮的心理，并且產生負面的情緒和思想，嚴重影響了他們的正常學習和生活。并且，高職院校對學生的心理健康問題并不是很重視，更加注重學生對技能的學習和掌握，所以，雖保證了正常的文化教育，并不能兼顧學生的心理健康教育，學生得不到正確的引導，也會使他們的心理狀況變差，以后也會很難得到改善。

二、心理健康教育在思想政治教育中的作用

（一）豐富了思想政治教育的內容

在過去傳統的教學模式中，學生思想政治教育的內容主要定位于對學生進行思想政治觀念、道德理念以及行為規范、價值選擇上進行引導和教育，幫助學生進行正確的價值選擇，形成完整的人格體系，促進他們的全面發展，主要是為了適應社會實踐的需要，教育的內容所關注的也多為社會層面。而通過分析表明，當代高職院校學生在思想觀念以及道德素養中更加注重自我，追求個性化的發展，呈現著十分強烈的個性化差異，那么過去的思想政治教育并不能適應學生的發展。隨著時代的發展，新時期對思想政治教育提出了更高的要求。在思想政治教育的發展過程中，心理健康教育逐漸進入并深入發展，豐富了思想政治教育的內容，拓寬了思想政治教育的范圍，使它不局限于對學生進行宏觀上的教育，更注重學生心理健康以及個體化的差異方面的教育。

（二）為思想政治教育提供了心理背景和基礎

每個人都有自己的心理特點和心理差異，有著不同的生理上的特征。人作為思想政治教育的對象，就需要思想政治教育更加注重人的心理。在高職院校開展思想政治教育就必須十分重視學生的心理因素和需求，認識到學生的任何行為都受到其自身的個性、心理以及情感的調配。只有正確地認識到這一點，對學生的思想政治教育工作才能夠更加科學、有序。這也是高職院校學生自覺接受思想政治教育的前提和基礎。根據思想政治教育的教育目標和教學特點來講，也要同樣的尊重學生的心理規律，以此來推動教育的順利實施，學生擁有一個健康、良好的心理素質，才能夠更好地接受正確的思想道德的指導和教育，接受一個正確的心理環境，也同時推動思想教育的內容能夠有效地轉變成學生自身的個人品德和行為準則。所以，在對高職院校學生進行思想政治教育的時候，要利用心理健康教育作為重要途徑和手段，確保能夠幫助學生更好地接受思想政治教育，進一步實現對學生道德素質的培養和良好習慣的養成。

三、心理健康教育融入思想政治教育的可行性分析

（一）心理健康教育與思想政治教育之間相互聯系，存在交集

心理健康教育以及思想政治教育，它們兩者的教育對象、教育目標和形式以及教育內容的互補性，都有著相互重疊的地方，呈現出交集。從教育對象來講，他們面向的都是高職院校的學生；從教育目標來講，在微觀上根據不同的教學課程體系就會有著專業化的差異，但是從宏觀上，他們兩者的培養目標都是高職院校德智體美全面發展的人才。從教育形式來講，思想政治教育的形式更加多樣化，平臺的開展也趨向多元化的發展，而心理健康教育不但在理論上積極拓展思維，在實踐環節也是同樣，它豐富了思想政治教育的開展形式，保證思想政治教育的活潑性和有效性。從教育內容上講，心理素質教育更加具體，它和思想政治教育之間對學生的教育雖然有著不同的側重點，但是同樣也有著聯系并互補。首先，作為個體的思想層面和心理層面，在學生的成長期間，心理教育和思想教育都在此期間發揮著重要的作用，都作為人腦的一種機能，在不同的方面反映著客觀的世界。另外，健康的心理狀況能夠為一個人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，影響著一個人的健康發展，貫穿人的一生。所以，對高職院校學生進行思想政治教育必須進行心理健康的教育。

（二）思想觀念的心理范疇本質和心理教育傾向性

思想觀念從其本質上來講，仍然在一個人的心理范疇之內，與心理有著內在的聯系。對學生進行思想政治教育的主要內容就是能夠傳輸給學生正確的思想觀念和價值體系，對學生的思想養成起到潛移默化的作用。在任何主觀層面的教育和知識傳播都離不開人的大腦對其進行加工和篩選，一個人的心理狀態就是對其深刻的反映。這樣看來，可以看出思想政治教育在心理教育上所呈現的一種傾向性。

四、心理健康教育與思想政治教育之間的有效整合

（一）深入了解高職院校學生心理健康狀況

為了能夠有效地改善高職院校學生的心理健康，就要深入地了解和分析他們的心理健康狀況。如今隨著時代的發展，高職院校的學生呈現個體化的差異，他們更加注重自我，在心理的成長上呈現著復雜化的特征，在整個群體中的心理問題也呈現出多樣化的特點，這就使對高職院校學生進行教育的難度加大。所以，全面了解和掌握學生的基本心理特征以及健康狀況，是一個必須要做的工作。從心理學角度來看，高職院校學生正處于一個特殊的成長時期，在這個時期，他們正處于人生的一個重要的轉折點，這對他們的未來發展都有著至關重要的影響。在這個階段的學生的心理就會有一定的問題，出現困惑、矛盾，尤其在面對復雜的環境和壓力下，心理承受能力以及解決問題的方式，都會對他們的心理健康狀況造成嚴重的影響。

（二）創造良好健康的成長環境

學生在一個良好的健康的外部環境下成長，對他們的身心健康都有潛移默化的影響，同時對他們接受教育也有著重要的作用，所以創設一個良好的成長環境是必不可少的。要求高職院校的管理者以及教師要對學生的心理健康重視起來，他們作為學校的兩大主體，對良好環境的創設有著深刻的影響。學校應經常開展心理教育講座，幫助學生進行心理素質的培養。教師要對自己的學生進行心理的疏導，讓學生積極地進行心理咨詢，將各種咨詢方式和平臺向所有師生開放，教師在對學生的心理教育上的作用是十分重要的，要積極地引導學生樹立正確的世界觀，幫助學生解決自己內心的矛盾和困惑。

（三）將心理健康教育引入思想政治課堂中

當前我國的教育體系中，大多數的高職院校并沒有將心理健康教育引入思想政治教育的課堂中，兩者相互獨立沒有交集，這就不利于兩者之間的有機統一。所以，將兩者進行有機結合、相互作用，將心理健康教育引入思想政治教育的課堂中去，幫助學生解決實際的心理問題，在分析學生的心理狀況的基礎上開展更科學的思想政治教育。

（四）建構兩者交融的網絡教育平臺

思想政治教育并不是一個簡單的理論傳授，它是一個復雜的社會實踐系統。所以，它的具體開展受到社會現實的影響和作用。隨著信息化時代的到來，計算機網絡技術發展十分的迅猛，將信息技術應用到教學體系中已經在教育界得到了廣泛的應用。所以，我們要重視網絡對思想政治教育以及心理健康教育中的作用。可以建立一個網絡教育平臺，充分發揮其在思想政治教育中的先進性，利用這個平臺將兩者進行交融，充分提高學生的學習效率和教學質量。

（五）加強師資隊伍的心理健康教育

對高職院校學生的思想教育和心理健康教育的主體是教師，思想政治教育的質量好壞也與教師的專業素養有關，所以，要保證師資隊伍有一個良好的心理素養，這對思想政治教育的開展有著重要的作用，對教師來說，要及時地對心理健康教育相關的內容進行學習和補充自我，并將這些知識運用到思想政治教育中，與其兩者進行相互融合，為思想政治教育的有效開展起到推動作用。

綜上所述，高職院校要將心理健康教育應用到思想政治教育中，積極地解決學生的心理健康問題，提高對學生心理健康問題的認識和理解，在思想政治教育課堂中積極引入心理教育的范疇，實現學生心理健康水平的提高，從而對學生的學習和生活都有著積極的推動作用。

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