弘揚鐵人精神，著力培養高技能化工人才

[摘 要] 經濟的不斷發展，技術的連續升級，需要高職院校培育更多有文化的能工巧匠，文化育人是推進高職教育內涵式發展、培育有文化的能工巧匠的重要手段。作為以化工類專業為主體的高職院校，鐵人精神是蘭州石化職業技術學院長期以來的精神匯聚，引導著一代又一代的石化人愛國、奉獻、務實、拼搏。

[關 鍵 詞] 鐵人精神；文化育人；高技能

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）28-0280-02

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。德國教育家雅思貝爾斯認為“教育的目的首先在于精神生長，其次才是科學獲知”。高職院校作為高等院校中獨具特色的文化機構，不僅要有先進的文化指引其前進的方向，實現文化自覺，更要創造性地引領高職人的熱情，推動高職教育的發展。

鐵人王進喜，是大慶石油人的杰出典范，是中國工人階級的光輝形象，是共產黨人的優秀代表，是社會主義建設時期的民族英雄。鐵人精神既是王進喜優秀品德的高度概括，又是蘭州石化職業技術學院長期以來的精神匯聚。鐵人精神是學院精神——“愛國、奉獻、務實、拼搏”的典型化體現和人格濃縮，是中華民族精神的重要組成部分。時代需要鐵人精神，蘭州石化職業技術學院需要弘揚鐵人精神，讓其一如既往地釋放出不朽的價值和永恒的生命力。

本文從如何培養有文化的高技能化工人才出發，探索高技能型化工人才途徑。根植石化，弘揚鐵人精神，以“成應用領域之精英，擁化工專業之才華”為培養目標，建立深化專業知識、強化操作技能、拓寬素質訓練、實施個性化培養的“英華”模式。實施業余時間強化、雙導師指導、多元化教學、競賽式展示、背靠背考核、動態式管理的機制。提供了教學資源平臺、技能大賽平臺、創新創業平臺、社會實踐平臺、校企合作平臺的五平臺支撐。

一、深入理解鐵人精神，學習鐵人精神

“鐵人”原是20世紀五六十年代社會送給石油工人王進喜的稱號，而“鐵人精神”則是對王進喜高尚品德、崇高思想的概括，也體現出當代我國石油工人的精神風貌。鐵人精神的內涵可以概括為以下幾個方面：“甘愿為黨和人民當一輩子老黃?！钡姆瞰I精神；“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的努力拼搏精神；“為革命練一身硬功夫、真本事”的科學求實精神；“為國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神。鐵人精神的核心價值就是“愛國創新我最認真，求實奉獻我最根本”。鐵人精神不僅代表著王進喜的事跡，更是一種精神的體現，凝聚著廣大勞動人民的辛勤和智慧，代表著廣大工人階級的樸素情感。

與其他行業不同，化工行業帶有一定的危險性，會對廣大工作者的生命安全產生較大的威脅。在教育過程中，教師要幫助學生端正行業認識，明確行業發展的重要意義，并充分利用鐵人精神和鐵人事跡去感染學生。要充分結合黨的群眾路線實踐活動，號召學生向鐵人王進喜學習，腳踏實地、艱苦奮斗，從而為實現中華民族的偉大復興作出更大的貢獻。廣大教師要堅持以鐵人為榜樣，牢記“學生第一”的育人理念，牢記“育人”是神圣的工作職責；要堅持“以學生為本”的理念，在傳授學生具體的專業知識的同時，也教育學生做人，并充分滿足學生的各類訴求。

二、努力宣傳鐵人精神，培養學生良好的意志品質

鐵人精神不僅是一種創業精神，更是民族精神，體現著廣大人民的精神訴求和價值取向。鐵人精神的傳承能夠為廣大大學生提供思想和精神的動力，促進大學生的進步。在職業教育過程中，必須從青年大學生的身心發展特點出發，從其未來的職業定位出發，采用大學生喜聞樂見的方式，并采用潛移默化與公開教育相結合的方式對學生進行鐵人精神灌輸。要帶領學生多參加各種職業體驗活動，讓學生從實際生活中體驗鐵人精神，并采取合理的行動。

作為一個特殊的工業群體，化工工業是集化工制造、研發等為一體的行業，需要所有的從業人員都具有良好的意志品質。在化工行業中，部分化工深加工行業的工作環境較為惡劣，工作人員的勞動強度較大且工作持續時間較長，如果沒有堅韌的意志品質，很難勝任這類工作。因此，在職業教育的過程中，我們要充分利用鐵人精神，開展各類實踐活動或者挑戰活動從而磨煉學生的意志品質。就師資隊伍建設來說，我們擁有一支教學能力較強、師德素質較高的教學隊伍，他們熟悉化工行業的發展實踐，努力探索教育教學的新模式，參加國家各類教研科目并取得了不錯的成果。教師的專業素質和精神必然會影響學生，促使學生自覺學習鐵人精神，磨煉自己的意志。

三、充分借鑒鐵人精神，培養創新型人才

鐵人精神的另一內涵就是創新、創業。隨著社會經濟的不斷發展，化工行業也出現了一些新情況。加之國內外競爭的日益激烈，化工企業必須努力進行創新，更新原有的生產技術，提高運營效率，才能從根本上提升企業的經濟效益。化工行業的進一步發展需要從業人員具有極高的探究能力和鉆研能力，能夠勝任新型化工產品的研發，能夠進行化工產品的技術革新等。對職業教育來說，我們必須注意培養學生的探索精神與品質，要引導他們在學習過程中積極思考，從中發現問題并解決問題。

為了提升學生的專業素質和創新能力，我們組織了各類化學專業的競賽，努力實現“以賽促學、以賽促教”。多年以來，我們都會挑選化工專業學生參與全國化工技能大賽，并以其專業技能和創新性思維獲得了多項大獎。這些參賽學生也在畢業后進入大型化工企業工作，為企業發展貢獻了較大的力量。同時，院部還積極組織各類創新活動，提升學生的專業技能。要組建創新實驗室，開展各類趣味活動；要挑選專業成績相對優異的學生參與各種教研項目，在師生互動的過程中，促進學生專業能力的提升。另外，還與多家石化企業合作，探索校企合作之路，讓部分學生參與企業的崗前培訓或者實習活動，讓學生提高自己的實踐操作技能的時候，也進一步拓寬自己的思維。

四、落實鐵人精神，注重道德實踐

鐵人精神必須落到實踐中，才能充分發揮其感召力和影響力。在弘揚鐵人精神的過程中，我們必須注意從各個方面落實鐵人精神，并重視道德實踐。要充分理解鐵人精神，并將其與人文素質的提升結合在一起，要充分體現在一點一滴的工作實踐中，要將鐵人精神的內涵與大學精神和校園文化精神全面聯系起來，從而為學生日后的工作、學習與生活提供更大的精神動力。

要落實鐵人精神，就要樹立終身學習的基本理念，從而在學習過程中做到堅持不懈、持之以恒，并能夠學以致用。在化工教學工作中，教師注重指導學生學習最新的化工技術及工作理念，在學習過程中增長學生的才干，提高學生的專業水平，從而適應最新的發展形勢；在學習過程中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，并從中獲得創新發展的靈感，在問題面前保持清醒的頭腦，促進自身發展。在培養化工人才的過程中，要充分借鑒鐵人精神中“與時俱進”的工作特質，從瞬息萬變的行業發展形勢中尋求新的教學資源，促進學生的專業成長。

五、傳承鐵人精神，營造良好的校園文化氛圍

鐵人王進喜是我國石油工人中的典型代表，也是中國共產黨中的優秀楷模，為石油工業的發展貢獻了重要的力量，也創造出了物質財富與精神財富。正如上文中所提到的，鐵人精神是愛國、創業、求實、奉獻的濃縮，也是我國民族精神的重要組成部分。近年來，我院高度重視精神文明建設，以鐵人精神的培養為核心，立足于化工專業的實際情況，突出特色，制定校園文化建設的規劃，加強了校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化建設的主要內容。校園文化建設的主要目的是推動校園文化制度的規范化，努力構建鐵人精神為核心的校園文化建設體系，努力打造職業院校校園文化品牌。

校園文化建設的統籌規劃，各個職能部門人員分工負責，制定了全方位育人的工作機制，致力于培養團結、勤奮、創新的工作作風。努力培養了一支化工專業技能較高、實力雄厚的師資隊伍，并加強專業技能培訓，逐漸形成了嚴謹治學、無私奉獻的教學風格。學院積極營造職場化的學習氛圍，幫助學生樹立“教室即車間、教師即師父”的基本理念，努力提升學生的職業道德素養。總之，在各項舉措的并行下，鐵人精神已經“駐扎”在我院所有師生的內心，并在不斷地傳承發展過程中獲得新的內涵。

總之，進入21世紀以來，隨著社會經濟的不斷發展，職業教育的內涵等也都發生了較大的變化，尤其是信息技術的發展為教育教學活動提供便利的同時，也使教育教學工作面臨較大的挑戰。對職業院校的化工人才培養工作來說，教育教學工作者要明確教育工作的重要作用，要充分借鑒鐵人精神的核心內容，充分學習鐵人精神，落實鐵人精神培養的主要要求，開展各類教育工作，在促進學生專業技能提升的同時，也促進學生綜合素質的提高，從而為化工行業發展培養更多的高技能人才。鐵人精神是時代精神的重要體現，是我國的民族精神，它永遠不會過時，永遠不會褪色，是促進我國經濟發展的不竭動力。

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