影響大學生參與校園活動的因素及對策研究①

[摘 要] 研究發現，當今許多高等學校校園活動的現狀遠遠不能令人滿意，針對此現象，主要研究大學生參與校園活動的影響因素，致力于打造校園精品活動，豐富大學生校園精神文化生活。

[關 鍵 詞] 校園活動；參與程度；影響因素

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0024-01

目前大學生不愿意參與校園活動逐漸成為大家所關注的一個熱點問題，如何解決此問題是高校精神文明建設的瓶頸。高校加強校園文化建設，開展優質校園活動，是建設人文精神、造就高素質人才必不可少的重要之舉。本文深入剖析其影響因素，有針對性地提出建議，積極引導學生參與校園文化活動。

一、調查信息分析

本研究以影響大學生參與校園活動的因素為研究內容，以陜西省高校在校大學生為調查對象，本次問卷發放100份，回收問卷100份，其中有效問卷96份，無效問卷4份，有效率96%。

通過會議研討對預選方案進行篩選，將選定調查方案與根據實際情況進行分析，確定該調查問卷的方案具有可操作性、可實踐性。隨后通過調查問卷、實地考察、查閱資料等方式進行研究，對調研資料及所收集到的信息進行整理分析，得出了如下相關數據：

根據上圖，我們可以看出：大學生參與校園活動的目的，排在第一位的是鍛煉自己的能力，91%的學生愿意學習書本之外的知識或將書本上學習的知識運用到實踐中，在活動中更好地學習，提升自身素質。排在第二位的是結交更多的朋友，77%的學生希望通過參加校園活動結交到一些志同道合的朋友，在之后的學習生活中可以一起成長進步。排在第三位的是培養興趣，62%的學生對自己的興趣愛好處于一種迷茫狀態，希望通過參加校園活動去培養自己的興趣愛好，并使之成為自己的一技之長。排在第四位的是度過閑暇時間，51%的學生參加校園活動是為了讓自己的大學生活更加有意義，充實課余時間。

分析可知，大學生參與校園活動與自身有著很大的關系，每個人的生活理念、對待事物的看法各不相同，自己的職業生涯規劃也不相同，這都影響他們對校園活動的熱情程度，進而影響校園活動的參與程度以及舉辦效果。

二、校園活動存在的問題

1.活動方面。活動質量不高，內容不夠豐富，對學生的吸引力不足。活動宣傳力度不夠，學生不能及時了解活動內容。活動不夠公平公正，使學生失去興趣。活動不注重實質，流于形式。

2.學生方面。學生自信心影響校園活動的參與度。學生認為自身能力不足，對自己的能力沒有信心，或者擔心自己發揮失常被觀眾嘲笑，不愿意表現，對校園活動產生抵觸心理。也有學生認為參加課外活動收獲不大，對自身沒有什么實質性的幫助，不能滿足學生追求自我價值實現的需求。還有學生在剛進入校園初期參與校園活動積極性高，過一段時間之后消極怠慢。

3.學校管理方面。學校硬件設施限制活動的開展。有些活動的開展需要資金、設備、場地等的支持，硬件設施配備的不夠齊全，將會影響活動的舉辦質量。學校對活動的支持程度影響活動的宣傳及開展。有些活動由學校團體、學生自己策劃舉辦，與學校沒有達到最大限度的溝通，學校重視程度不高，沒有專業老師進行指導，失去了原本的意義。

三、相關對策

1.學生自身因素。建議學生認清自身優劣、興趣及發展方向，有目的性、針對性地參加校園活動。通過逐步模仿、學習，進一步完善自身條件，建立自信心。樹立主人翁意識，為建設校園文化作出自己的貢獻。作為大學生，在參加校園活動的過程中，我們要將其當做自己的事情，要有強烈的責任心。

2.活動的主辦方。應該充分了解學生喜歡的活動形式和內容，站在學生的角度，讓學生成為活動的主體，將所涉及的主題與學生所接受的方式緊密結合，引起學生的興趣，調動學生的積極性。加大宣傳力度，讓更多的學生了解活動并積極參與其中。活動要從內容上和形式上加以更新，激發出學生的潛能，通過活動發現人才、塑造人才。除此之外，活動的創新有利于營造和諧的校園文化。

3.學校方面。建立完善的活動管理方案并為校園活動配備專業指導教師，盡量提供日常所需的設備及資金。限制社團數量，每年定期淘汰不作為的社團。鼓勵社團“走出去”與“引進來”校外優秀組織。加強校內外合作，引進校外精品活動，與本校優秀文化相結合，創造出具有本校特色又富有新意的活動。

參考文獻：

王婷.如何調動大學生參加活動的積極性[J].科技信息，2011（20）.