高校輔導員開展心理健康教育工作存在的問題與解決路徑①

[摘 要] 在新的社會環境下，大學生心理問題出現了新的特點，并且也更加嚴重，這引起了社會的高度關注。目前，心理健康教育成為大學生教育工作中的重要環節。高校輔導員作為學生直接管理者，根據學生的心理狀態及時進行心理干預，針對不同學生加強心理健康教育，是推動大學生健康成長的重要前提。

[關 鍵 詞] 高校輔導員；心理健康教育；解決路徑

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0056-01

大學生的心理素質和其成長是緊密相關的。當代大學生成長面臨著更加復雜的社會環境和社會問題，這都會體現在大學生心理組織上。高校輔導員作為和學生接觸最為緊密的群體，應該時刻關注大學生在校期間思想、身心、學習和生活動態，并在大學生產生心理困惑的第一時間及時給予幫助。但是，從當前來看高校輔導員心理健康的教育還存在一些問題，嚴重影響了心理教育開展，因此需要積極進行改革。

一、高校輔導員開展心理健康教育存在的問題

（一）教師專業素質差

目前，無論是高校已有的輔導員還是從實際招聘情況來看，都是思想政治教育專業為主，大多數輔導員缺乏心理輔導方面的專業知識。但是，心理咨詢是一項專業性和技術性都十分強的工作，輔導員要發揮其在心理健康教育中的作用，必須具備扎實的心理知識和工作技能，要有一定的咨詢工作經驗，在處理學生心理問題時需要具有樂觀、熱情、真誠、公平、耐心等品格。當前高校輔導員在素質方面存在較大差距，很多輔導員在解決學生的心理問題時總是以自己的經歷進行解答，忽視了學生的客觀情況，導致心理干預效果比較差。而開展心理教育講座的方式，很多輔導員不能運用自己的知識擴大對學生的影響力。為了解決輔導員專業知識不足的問題，雖然當前很多學校開展了針對輔導員的培訓工作，也有一些輔導員考取了心理咨詢師證，但是缺乏長期的、系統性的、專業性的培訓，導致輔導員的整體素質比較低。

（二）輔導員缺乏足夠的精力

高校輔導員進行心理健康教育工作受到了工作壓力和工作經歷的影響。根據2006年教育部頒布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中的內容“高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設置、專科生一線專職輔導員崗位”。但是，在實際工作中，很多院校的師生比例不符合國家規定的比例。并且隨著學校擴招，學生人數急劇增加，輔導員崗位增設跟不上學生增加，輔導員用于處理日常事務的時間在不斷增加，由于輔導員的工作時間和工作精力有限，導致輔導員用于對學生進行心理健康教育的時間急劇縮水，影響了學生心理健康教育的正常進行。

（三）輔導員自身的心理因素影響

當前，不僅高校大學生心理問題受到了教育界的重視，同樣年輕輔導員的心理問題也是社會關注的重要問題。近年來，由于大學生輔導員工作壓力大、收入低、職業倦怠等問題，導致青年輔導員的心理問題日益突出。青年輔導員經常出現抑郁、焦慮、冷漠、易怒、暴躁的情緒，在這種情緒的影響下他們會以簡單、粗暴的方式對待學生，并導致學生出現心理問題。輔導員和學生的日常生活聯系十分緊密，并對學生成長有著重要的影響，因此，輔導員心理健康與否和學生心理成長有著直接關聯。

二、解決輔導員心理健康教育問題的途徑

（一）加強師資隊伍建設

輔導員在進行心理健康教育時專業能力不足是影響學生心理教育的重要方面，而為了提高心理健康教育水平，提高教師的心理介入能力，則必須提高教師的專業素質。打造一支專業的輔導員師資隊伍需要從兩點出發。首先，在招聘輔導員的過程中，要加強招聘工作的目的性和針對性，根據當前大學生心理工作的需要，招聘心理專業教師擔任輔導員工作，提高心理健康教育師資隊伍的專業性。其次，加強教師入職后的培訓工作。

（二）利用現代工具解決教師精力不足的問題

輔導員在對學生進行心理健康教育時，精力不足是影響教育效果的重要因素。而現代技術的應用則為解決這一問題提供了重要途徑。輔導員可以借用現代技術建立QQ群或者是微信公眾號，通過現代技術方式對學生進行心理知識教育和指導，同時讓班干部幫忙關注每一個學生的狀態，及時發現學生的異常舉動和心理波動，之后由輔導員及時對出現心理問題的學生進行干預和引導，幫助學生形成穩定的、健康的心理。

（三）加強輔導員自身的修養

輔導員良好的心理素質是進行心理健康教育的前提，要培養學生的健康心理，首先要求輔導員必須有健康的心理。作為輔導員需要通過交流和反思合理調控自己的情緒，不能將自己的消極情緒帶給學生，避免給學生心理健康帶來不利影響。輔導員在工作中需要加強自我心理調適，適時緩解壓力，積極對待各種問題，提高自身心理健康水平，這樣才能做好學生心理健康教育工作。

三、結語

總之，高校輔導員在學生心理健康教育中發揮著重要的作用，只有輔導員具有過硬的心理專業知識和心理素質，才能使教育工作健康有序進行，促進學生心理健康發展。

參考文獻：

[1]鄧選梅.高等院校輔導員開展心理健康教育工作存在的問題及改進措施[J].校園心理，2013（2）.

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