高校英語教學中應用語料庫語言學理論的實際意義芻議

[摘 要] 隨著英語語言學研究的不斷深入，高校英語調研工作全面開展。作為英語研究的重要分支，語料庫語言學也在英語教學中得到廣泛應用。因此，從語料庫語言學特點進行分析，對語料庫語言學在高校英語教學中的應用現狀，及應用語料庫語言學理論的實際意義進行簡要分析。

[關 鍵 詞] 高校英語教學；語料庫語言學；實際意義

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0086-02

在語料庫語言學剛引入我國高校時，教學工作者對語料庫語言學的應用僅限于對英語單詞進行簡單分析而已。隨著英語語言研究領域的不斷深入，語料庫語言學也受到教育工作者的重視和應用。語料庫語言學具有便捷性以及高度科學性，在我國英語教學研究領域得到廣泛關注。基于這一現狀，本文對語料庫語言學在我國高校英語教學的實際意義進行簡要論述。

一、語料庫語言學的內涵和特點

（一）語料庫語言學的內涵

語料庫語言學不同于其他語言學的研究內容和領域，是依托于大量真實數據和語言，并通過語料庫對數據和語言的系統性觀察，總結出英語相關的理論知識，從而為創新語言理論提供數據理論基礎。部分人因為語料庫語言學具有獨立的理論體系和一套完整的教學方法，所以被認為是獨立于英語教學的一門學科[1]。部分研究者認為語料庫語言學的實質是一種語言的研究方法，并非是英語語言學的分支。語料庫語言學作為研究方法時能在大量真實語言的基礎上，對其他角度無法回答的語言方面的問題給予解答，基于此，語料庫語言學促使當代語言研究方法更加豐富。自1960年受到行為主義思想的影響，語料庫語言學已經有近五十年的發展歷程。最初，語料庫語言學是分析一些簡單的詞語，經過逐漸的發展擴充到對詞語語法和屬性進行相關的標注，直至現今，現代語料庫語言學有了更加廣泛的應用，并在高校英語語言學教學、英語詞典編纂、人工智能教學等不同領域都有著重要應用。經過五十年的發展，語料庫語言學無論是在理論層面，還是在技術層面都得到了完善，其在語言教學領域發揮的作用越來越大，也越發突出。語料庫語言學在現今語言教學的應用主要體現在以下幾個方面：（1）針對學生語言學習和運用中存在的誤區和錯誤進行分析并指出。（2）針對學生語言學習中存在的錯誤生成相應的教學練習。（3）促進學生在語言學習中優先等級的有效確立。

（二）語料庫語言學特點

語料庫語言學的特點可以大體上有三點：（1）具有較強的應用性。隨著信息技術的飛速發展，語料庫語言學的應用領域也在不斷擴大，從最先的語言分析、語言理論的研究，到現今編撰英語詞典、人工智能的教學領域和高校英語教學的應用研究。隨著英語語言學研究發展的不斷深化，在實際英語教學中應用、推廣語料庫語言學成為必然趨勢[2]。語料庫語言學在英語語言學與其他社會、自然學科的交互影響中也會得到促進、發展。（2）具有抽象性。語料庫語言學不論是傳統的研究理論，還是現代的研究方法，都是采用抽象化的研究措施對語言分析的實際應用規律進行有效構建，并從中將語言運用的實際方法進行科學分析總結。（3）具有真實性。語料庫語言學的基礎是大量的真實語言資料，因此，語料庫中所包含的所有資料都具有較高的真實性。

二、高校英語教學現狀

隨著高等教育的不斷普及深化，部分高校開設了“英語言語學”以及其他相關學科，而這一舉動促使我國高校英語語言教學水平得到大幅度提升。英語作為一種外來語種，在英語教學過程中會受到西方文化、政治、經濟等方面的影響，這種思想的影響不僅體現在英語教材中，而且與英語教學相關的詞典、書籍、相關文獻中都受到較大的影響，這就導致我國英語語言教學的研究工作存在較大局限性，也使得現今高等教學無法有效地將實際應用融入理論教學中，在很大程度上使我國高等教育英語教學水平的提升受到制約[3]。

三、高校英語教學中語料庫語言學理論的應用

現今，高校英語教學中對語料庫語言學理論的應用主要表現在三個方面：（1）在英語教學大綱設計中，教師通過語料庫語言學理論中頻率分布以及語域信息兩個板塊對教學計劃進行編制。教師根據所要講授的課堂教學內容有關的語料庫資料進行分析，通過對目標語域和語言項目相關資料的整合分析，制定出科學合理的教學大綱[3]。（2）英語教材的科學選擇和編寫，在高校英語教學中，英語教材直接影響著英語教學效果。以高校英語教材的詞匯教學為例，通過語料庫語言學對學生所學掌握詞匯大綱進行分析，對單詞在出現頻率、覆蓋率等數據資料進行分析推測，同時教材編纂者也需要利用語料庫中大量的自然語言資源，使所編撰的教材能夠更貼近西方人的語言特色和講述習慣。（3）課堂教學活動的設計。在高校英語課堂中引入語料庫，可以改變現今英語課堂主導的地位，使學生成為課堂主體[4]。在英語課堂中學生可以通過對語料庫中的語言分析功能和詞語檢索工具進行分析，找到英語語言的表述規律，同時通過語料庫也可以使學生對西方文化知識、社會發展、語言思維等知識進行全方位了解，提升學生英語課堂學習的積極性和主觀能動性。

四、高校英語教學中語料庫語言學的實際意義

高校英語教學想要改變現今教學現狀，就需要從以下三個方面加強對語料庫語言學的有效應用，并使高校英語教學實現改革創新。

首先，高校英語教學重點應該偏向于語料庫語言學理論結合語言運用實踐這一層面。語料庫語言學結合語言運用實際已經有豐富的研究經驗。

其次，在高校英語教學教材整改重編時利用語料庫語言學理論，使教材內容更加具體完善。現今，我國高校大部分使用的英語教材成書時間都較為久遠，教材書籍中所包含的英語詞匯和語法知識已經無法適應現今高校英語教學的實際需求，同時在教學詞條中部分詞匯編制缺乏科學性、連貫性，不利于高校學生進行有效的英語學習[5]。因此，利用語料庫語言學的理論基礎重新編撰高校英語教材成為現今高校改革的重要內容之一。

最后，引入語料庫語言學使高校學生英語學習積極性大幅度提升，改變傳統教學過程中學生英語學習過程中被動吸收知識的教學現狀，使教師從課堂主導者轉變為引導者，將英語教學課堂的主動權轉移給學生，使學生在教師的引導下對英語學習過程中存在的問題運用語料庫語言學進行檢索分析，通過語料庫中大量真實的語言資料，學生可以直接接觸真實的英語學習資料，對英語學習過程中的詞匯、語法、語境的規律充分掌握[6]。

想要使我國英語語料庫完善，并提高我國英語教學水平，教育工作者需要加大對詞匯教學的整合力度。作為英語教學的主體，高等院校需要投入更多的精力、人力、財力、物力，使我國英語語料庫系統得到不斷的優化、完善。高校在完善英語語料庫時要通過開展專業英語課題研討會，使英語語料庫的構建作為高校英語教學的重點內容，同時根據高校英語教師實際教學內容進一步完善我國英語語料庫。語料庫語言學理論在高校英語教學中的有效應用，有利于學生自主學習能力大幅度的提升，有助于實現高校英語教學的優化改革，從而加快我國英語教學的發展進程。

五、高校英語教學中引入語料庫語言學的多方面意義

首先，可以將語料庫引入計算機輔助翻譯領域，使計算機可以根據等價單位抽取相應的翻譯資料，使英漢翻譯效率大幅度提升。在目標語言文本以及語料庫源語言中抽取組合單位，使其具有穩定性、共享性，提高編纂雙語詞典的工作效率，使英漢翻譯者的工作強度大幅度降低[7]。其次，在文體學和修辭學等教學研究中也可以應用語料庫，通過其中所蘊含的鮮活文本和自然口語數據等大量的英語素材的利用，為修辭學和文體學的研究提供基礎數據資料。通過具體的英語文本，對文本內部性質較為相似的英語詞語和關鍵詞進行分析可知，文本中的關鍵詞也具有詞語相似的語義特點，關鍵詞的語義特點可以分為三類：（1）中性語義韻；（2）消極語義韻；（3）積極語義韻。基于此，學生在學習過程中也可以根據文本的修辭方式，搜索文本中的關鍵詞，并根據語料庫中相對應的文本進行抽調，從而對關鍵詞的語義進行分析。在語料庫中搜索文學文本也可以對文本的寫作背景、社會環境以及作者的思想動態等基礎信息進行推測分析。語料庫不僅可以對文學教學中閱讀理解和語段分析具有重要的實際應用價值，也能激發學生學習的主觀能動性[8]。語料庫語言學的呈現方式較為抽象，但是在實際應用中具有很強的實用性，體現在高校英語教學過程中，隨著語言文化的不斷發展融合，未來人們應用語言學的時間會逐漸增加，語言學將會成為人們日常生活不可分割的部分。

綜上所述，隨著信息技術和科學技術的不斷發展，語料庫語言學也會不斷的發展完善，并在高校英語教學中具有較大的實用價值。語言庫語言學的發展進步，也為語法、修辭、詞匯、語言學等多個學科帶來新的發展機遇，促進我國高校英語教學理念和教學方法的進一步發展，使英語教學課堂信息量不斷豐富，顯著提升學生英語學習的主觀能動性。

參考文獻：

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[2]鄭靜.語料庫語言學視角下詞塊教學法對非英語專業學習者寫作能力影響的實證性研究：以福建省某高校為例[D].閩南師范大學，2015.

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[5]陳蓉.應用語料庫語言學的外語教學理論解析[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2015，28（10）：125-126.

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[8]余萍.語料庫語言學與高中英語教育之間的主要關系[J].課程教育研究，2014（32）：133.