基于信息技術的高等數學教學改革研究

[摘 要] 現代信息技術以及網絡技術的快速發展，給高等數學教學工作帶來巨大的變革。在信息技術環境下，了解信息技術發展對高等數學教育的優勢，并主動根據信息技術發展對高等數學進行改革，將信息技術和高等數學進行結合，是高等數學教學改革的重要方向。

[關 鍵 詞] 信息技術；高等數學；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0115-01

現代信息技術在教育領域中的應用，引起了高等數學教學在深層次上的變革。相關教育研究者明確指出要將信息技術和高等數學課程整合當作教育改革方面的制高點和突破口。信息技術和高等數學教學的結合將會徹底改變傳統的教學模式、知識呈現方式和獲取的渠道。

一、信息技術在高等院校教學中的作用

（一）提高學生學習自主性

信息技術在高等院校教學中的應用，使教師的角色發生了重要改變，學生的地位得到提高，并可參與教學內容的制定。信息技術的應用，可以增強師生雙方的參與，學生可以及時將學習效果反饋給教師，教師通過反饋加強對數學課程內容構建，使課程內容形式更加靈活、方便。在信息化學習環境中，學生可以更方便地獲取信息化數學資源，這為學生進行自主學習提供了條件。教學中，恰當地設置教學問題，讓學生在探究中解決問題，可以引導學生進行獨立思考、學習，提高學生解決問題的能力。

（二）改革教學方法和教學手段

信息技術的應用，可以讓高等數學教學工作取得更好的效果。在傳統高等數學教學模式下，教學活動僅僅限于一本教科書和一塊黑板，教學缺乏生動性和趣味性，最終導致整體教學效果并不是很好。而在現代信息環境下，教師在教學中可以充分借助現代教學手段，將文本、圖像、視頻等多種媒體有機融合在一起，使教學工作更加生動、直觀，通過立體化的方式將高等數學教學內容傳遞給學生，方便了學生理解教學內容。

（三）開設精品課程

當前，在網絡空間中，有很多精品課程。目前，很多有實力的學校都會開發一些精品課程來促進學生學習。在高等數學教學中，教師可以根據學生學習的實際情況通過利用網絡制作一些精品課程供學生學習，也可以采用其他著名專家學者的視頻讓學生聽課，或者是模仿這些專家學者的上課方式。當然，在高等數學教學中，使用網絡精品課一個十分關鍵的因素就是必須符合學生特點，因為很多精品課的要求都比較高，要求學生必須有靈活的反應，才能理解教師講授的內容。

二、信息技術與高等數學教學整合的必然性

高等數學在教學中，為了應對信息社會的挑戰，“信息技術和數學課程整合”已經成為一種發展趨勢，例如美國國家數學教師全國委員會認為信息技術是數學教學中的基本要素，會對數學課堂教學效果產生影響，信息技術是教數學、學數學、做數學的一種必要工具。英國國家數學課程標準強調數學和信息技術的綜合和交叉，信息技術可以被應用到數學教學中，并可以為學生學習數學提供重要的幫助。數學知識和計算機知識是相互支持和相互補充的，將數學知識和計算機知識結合起來可以為學生提供適當的機會來發展應用信息技術學習數學的能力。在日本的《高等學校學習指導要領》中也有很多內容涉及現代信息技術在數學當的使用，其中包括了使用計算機處理統計資料、使用計算機作圖以及簡單的程序設計和算法。在我國制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》將提高教學質量作為教育改革發展的中心任務，要求我國高等教育在人才培養工作中需要堅持能力為重、優化學生知識結構，豐富學生社會實踐、強化學生能力培養，要通過教育提高學生的學習能力、實踐能力以及創新能力。現代信息技術在高等數學教學中的應用，為高等數學人才培養提供了重要方法和幫助。

三、信息技術下高等數學教學改革分析

（一）改革高等數學課堂職能

在信息技術下對課堂職能進行改變，使高等數學課堂教學的主要目標不再是以向學生傳授知識為主，而在于對學生網絡自主學習內容進行檢查，幫助學生解決在學習中遇到的共性問題，提煉、引申主題，組織學習小組開展活動，創設學習情境，激發學生的學習興趣，同時需要結合教學單元實例進行講解和示范，積極對學生學習進行引導，為學生自主學習打下重要基礎。學生也可以通過課堂學習對自主學習的效果進行評價，以便查漏補缺，進一步作出調整。

（二）利用信息技術進行實驗教學

在信息技術環境下，開設高等數學實驗課程，引入數學建模進行教學，可以加強學生學習數學的適用性以及時效性。在高等數學教學中，開設數學試驗，向學生介紹優秀的數學軟件，可以為學生獨立的學習以及研究數學提供重要的機會。在學習中學生通過自身的實踐、探索能夠加強對高等數學的認識。在數學模型研究中，通過利用信息技術查閱資料、網上交流，使學生發揮各種技巧，提高其數學知識的應用水平。

（三）基于信息技術開展探究式教學

將探究式教學與現代信息技術手段進行結合，可以讓學生在學習的過程中更加形象地理解實際問題，激發學生解決問題的熱情。對于復雜的問題可以使用多媒體技術進行全面展示，這樣能夠方便學生理解和掌握學習內容。

四、結語

在高等數學教學中，傳統教學模式暴露出很多弊端，嚴重影響了教學水平的提高。在信息社會，通過將信息技術和高等數學教學進行結合，能夠激發學生的學習興趣，提高教學效果。

參考文獻：

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