高職院校實訓室（基地）建設研究與實踐

[摘 要] 校內實訓室建設應結合人才培養方案和各專業發展前景和目標，注重項目的必要性和成效性，加強校企合作，共建生產性實訓基地，加強“雙師”結構、專兼結合的教學團隊建設。

[關 鍵 詞] 人才培養；校企合作；實訓基地；成效

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0140-01

實訓教學是高職教育人才培養和教學體系的重要組成部分，是體現高職教育應用型人才培養特色不可缺少的教學環節，實訓基地是實施實訓教學最基本的依托和物質保障，是彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。因此，要發展我國的高職教育，實現高職教育的培養目標，就必須加強高職院校的實訓條件建設。

一、校內外實訓（室）基地建設的必要性分析

高等職業教育是為了培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，培養高技能人才是黨中央的一貫政策。2014年6月23日，全國職業教育工作會議上，國家領導指出：職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。

（一）適應高職教育人才培養模式改革的要求

培養素質高、能力強的高技能人才，必須創新辦學體制機制和人才培養模式。其中，校企合作是必由之路，“雙師”結構的教學團隊是關鍵要素，突出職業能力培養并面向人的全面發展的課程改革是核心，實訓基地建設是實施改革的物質基礎和必備條件。

（二）滿足高職教育課程與教學模式改革的需要

圍繞高技能人才培養中的專業技術課程改革，其教學內容要對接職業標準、教學過程要對接工作流程，需要引入企業應用的新理念、新技術、新流程，確保教學內容的新、實、用并涵蓋職業標準。要選用案例、理實一體化、現場教學等教學模式，突出教學過程的開放性、實踐性和應用性，提高課程的有效性。這些要求必須創新機制、創造條件、創設情境。

（三）落實高技能人才職業能力培養的必然選擇

高技能人才首先須具備履行崗位職責所要求的職業能力。職業能力培養，實習實訓設施設備、環境氛圍是基本條件。建設什么樣的實訓基地、如何進行建設、建成何種實訓基地，是近年來潛心研究和創新實踐的重要課題，并由此形成了基于高技能人才培養、體現頂層設計和統籌規劃思想、富有高職教育特色的高職院校校內外實訓基地建設成果。

二、校內外實訓（室）基地的建設思路

（一）創新校內實訓基地的功能

采取新建、改建、擴建等形式，創新校內的實訓基地功能。校內實訓基地的建設目標是以培養高技能人才為宗旨，以工學結合為途徑，以生產實訓為手段，建成工位充足、設備先進、功能齊全、資源共享、集教學、科研及技術服務器于一體的高水平生產性實訓基地。這些功能應該包括：（1）提供各個專業進行系統的、規范的高技能實訓。（2）實施理實一體化教學模式。（3）能為校內外各個工種的技能培訓、技能鑒定提供服務。（4）能為院、市、國家的各種技能大賽提供服務。

（二）校企合作，共建生產性實訓基礎

校企共建校內生產性實訓基地是校企合作的物質基礎和基本保障，只有立足校企雙贏，制訂和完善校企共建校內生產性實訓基地的制度，建立健全包括運行機制、利益機制、激勵機制等在內的長效機制，才能使校內生產性實訓基地成功建設并良性運轉，成為提高學生實踐動手能力與職業能力的校內真實工程場所。

三、校內外實訓基地建設的成效分析

（一）建成了功能完備、優勢互補的校內外實訓基地

目前，學院共有2個國家級、8個省級實訓基地，建立優質的“立體化”基地446家，其中“校中廠”6家、“廠中校”11家，每學年接收實習實訓學生達15450人次，為企業家開展四技服務項目年收入813萬元。可使學生在校內接受良好的專業基本技能訓練。搭建了“學院—企業群”產學合作平臺，建立了與校內實訓基地功能互補的校外實訓基地，提高了人才培養質量，增強了辦學活力。

（二）強有力地支撐了職業能力培養的課程教學改革

科學建設、良性運轉的校內外實訓基地，得益于實訓基地建設的促進，各二級學院獲得省級精品課程、國家級精品資源共享課程建設等若干教學成果獎，2017年我院主持的國家職業教育工業機器人技術專業教學資源庫通過教育部驗收等。

（三）提高了學生的實踐動手能力和專業技術應用能力

實訓基地建設為學生的專業基本技能和專門能力訓練、專業技術應用能力的培養創造了有利的條件。在機械類、電氣類、模具類等具有對應職業資格證書的專業中，合格畢業生“雙證書”率近100%。利用校內外實訓（室）基地，近幾年我院學生參加全國和省市舉辦的機器人、自動化生產線安裝與調試、計算機程序設計、三維建模數字化設計與制造等各種技能競賽屢獲各級各類大獎。

高職院校校內外實訓室建設是一項復雜的系統工程，需要以高職院校為主體，政府、企業共同參與，需要經過較長時間的探索與努力，才能夠建成和完善。高職院校實訓基地是個集教學、科研、生產于一體的多功能結合體，要能夠發揮作用，還必須依靠一支高素質的“雙師型”教師隊伍和科學高效的現代化實訓室管理手段。

參考文獻：

[1]劉成君.高職院校校內實訓基地建設實踐研究[J].焦作大學學報，2015（4）.

[2]劉守義，阮藝華.高職院校建設校外實踐教學基地的思路[J].深圳職業技術學院學報，2004（1）：81-84.