探討智能手機下的學生管理

[摘 要] 科學技術是把雙刃劍，智能手機的廣泛使用在給高校學生管理工作帶來新機遇的同時，也使其面臨著新的挑戰。如何充分利用智能手機的優勢引導和創新學生管理工作，營造積極健康的智能手機使用環境，幫助學生健康成長和發展已經成為每一名學生管理工作者所切實思考的問題。從智能手機對大學生的影響出發，結合學生管理工作實際，對智能手機環境下的學生管理工作進行探究。

[關 鍵 詞] 大學生；智能手機；管理工作；策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0152-02

據中國互聯網絡信息中心統計，當前我國手機網民數量已達7億之多。大學生可謂是智能手機的“忠實用戶”，隨著智能手機價格的不斷下降、功能的不斷豐富，幾乎每個大學生都有使用智能手機的情況。智能手機的廣泛使用深刻地影響著大學生的行為習慣、學習方式和思想情感，如何加強智能手機時代的學生管理工作，引導大學生正確健康地使用智能手機是當前高校學生管理工作者所需要切實探究的課題。

一、大學生智能手機使用現狀

智能手機是一個相對于傳統的通信手機提出的概念，其具有獨立的操作系統，除了具有基本的電話、短信功能外，其還具有類似于電腦的上網功能。與傳統的通信手機相比，智能手機功能顯得十分強大，而且其能夠滿足用戶對手機功能的擴充需求。當前智能手機在大學生群體中的普及率高達99%，大學生幾乎人手一部（甚至多部）智能手機。據一項調查顯示，大學生智能手機使用最多的軟件應用依次為：信息交流類軟件（QQ、微博、微信等）、搜索類軟件（百度、UC等）、視頻類軟件（優酷、百度視頻等）、購物類軟件（淘寶、京東等）以及音樂類軟件，對于他們來說，智能手機主要是用于上網的。智能手機與大學生可謂是形影不離，其在大學生的日常學習生活中隨處可見：寢室、圖書館、食堂、教室等。大學生利用智能手機豐富的功能進行聊天交友、查閱資料、休閑娛樂等活動。總的來說，智能手機已經深刻融入大學生的日常學習和生活中，并潛移默化地影響和改變了他們的學習、生活方式。

二、智能手機對大學生的影響

科學技術是把雙刃劍，同樣的，智能手機對于大學生的影響也應該辯證地看待。

（一）智能手機對大學生的正面影響

智能手機對大學生的正面影響集中體現在以下三個方面。（1）信息獲取更加便捷。21世紀已經全面過渡到信息時代，所謂的“秀才不出門，便知天下事”。通過智能手機上的軟件，大學生能夠快速獲取自身想要查閱的資料，也能夠實時了解國內外發生的新聞趣事。與傳統的獲取信息的方式相比，智能手機獲取信息幾乎不受到時間和空間的限制，極大地提高了大學生的生活學習效率。（2）擴大社交范圍，增進親友感情。網絡交友是互聯網時代的特色產物之一，智能手機上的各類社交軟件為大學生擴大社交范圍提供了便利。同時，大學生能夠利用智能手機隨時隨地地與家人、朋友進行密切交流，從而增進與親友之間的感情。（3）豐富大學生課余生活。智能手機相比于電腦，有著價格低、易攜帶等優點，其多樣化的功能能夠滿足大學生的娛樂需求，豐富他們的課余生活。例如，大學生可以在學習疲憊之余在智能手機上玩玩游戲、看看視頻、聽聽音樂，利用智能手機購物、閱讀、點餐等。

（二）智能手機對大學生的負面影響

對一些自控力較差的學生而言，如果缺乏正確的引導，他們很可能因為沉溺于使用智能手機而給自身帶來不良影響。智能手機對于大學生的負面影響集中體現在以下兩個方面。（1）手機成癮，弱化與親友之間的直接交流。部分大學生的自我控制能力較差，容易沉溺于網絡虛擬世界，每天都活在網上朋友圈，忽略了與親友之間的面對面交流。（2）受到網絡不良信息的影響。雖然智能手機提供給大學生更加便捷的信息獲取方式，但當前我國互聯網絡還缺乏有效的監督體制，網絡上充斥著各種不良信息。大學生正處于一個世界觀、人生觀、價值觀、逐漸形成的階段，這些不良信息可能對大學生形成正確的“三觀”產生不良影響。

三、智能手機下學生管理工作存在的問題

（一）學生管理工作內容覆蓋不全

在當前的網絡時代，傳統的高校學生管理工作內容已經無法滿足大學生的需求。以往的高校學生管理工作僅局限于大學生的學習生活管理，缺乏對他們個性化成長的引導以及多元化興趣愛好的培養。尤其是這個網絡信息呈現出爆炸式增長的年代，關于學生的道德理念、價值取向培養等學生管理內容更加重要。大學生在智能手機時代所暴露出的沉溺于網絡、感情冷漠、人際交往缺乏等問題都應當引起高校學生管理工作者的重視。

（二）學生管理工作模式單一

傳統的高校學生管理工作模式較為單一，其主要是通過組織開展各種線下工作進行學生管理，例如，定期開展主題班會、生活學習檢查、組織開展各類校園文化活動等。而大學生對網絡的專注在一定程度上導致他們對線下學生管理工作的“不感冒”，學生管理部門在開展工作時未能得到大多數大學生的積極響應。在當前的網絡時代，僅依賴于傳統的人工、線下管理模式難免顯得學生管理工作手段較為單調。這些脫離智能手機網絡載體的學生管理工作難以全面提高學生的管理質量。

（三）管理方式不當

當前諸多高校的學生管理工作方式缺乏人性化考慮，其往往是以一種約束、控制性的方式在進行學生管理。例如，學生管理部門往往給大學生制定相應的學習和生活規范、行為標準等，大學生的學習和生活均處于一種被約束的狀態。這種以管制制度來推動學生管理工作開展的方式是不恰當的，其不僅難以達到令人滿意的效果，還容易引激起大學生的逆反心理。

四、智能手機下的學生管理策略

在當前的信息化時代，智能手機已經成為大學生獲取信息、接觸新知識、新事物的重要途徑。正如上文所述，智能手機是一把雙刃劍，其對于大學生而言有兩面性。為此，高校學生管理工作者應當從學生管理工作的實際出發，正視智能手機給學生管理工作帶來的機遇和挑戰，引導學生合理使用智能手機，趨利避害，使之為學生成長和發展發揮積極作用。

（一）加強大學生網絡知識教育

大學生通過智能手機廣泛接觸到各種網絡信息，在這個過程中，他們難免會潛移默化地受到各種網絡信息的影響。為此，高校學生管理工作者需要加強大學生的網絡知識教育。具體而言，可從以下兩個方面進行努力：

1.網絡道德和責任教育

毋庸置疑，各種網絡問題的產生從根本上來說仍是人為因素引起的，而當前與網絡相關的法律法規以及相應的技術屏障在處理實際問題時仍舊捉襟見肘。為了共同建立和維護良好的網絡環境，高校學生管理工作者應當努力強加大學生網絡道德和責任教育，教育大學生不在網絡上發布政治敏感言論、不發布虛假信息、不信謠、不傳謠、抵制不良網絡信息，自覺遵守網絡規則，樹立自身的網絡道德和責任意識。

2.加強網絡安全教育

許多大學生由于缺乏網絡法律知識，他們認為網絡是絕對自由的環境，部分大學生甚至因為這種錯誤的觀念無意中走上了違法犯罪道路。為此，高校學生管理工作者應當切實加強大學生網絡安全教育。大學生網絡安全教育一方面應當以計算機、互聯網絡法律知識為基礎，向學生普及《刑法》《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》等法律法規知識。另一方面，需要幫助大學生樹立起網絡安全意識，幫助大學生形成系統的網絡安全觀念。

（二）利用智能手機加強大學生思想政治教育

利用智能手機的網絡環境加強大學生思想政治教育，也可以稱之為利用新媒體加強大學生思想政治教育。國家領導人曾在全國大學生高校思想政治工作會議中強調，新時期的高校工作應當繼續加強大學生思想政治教育，利用一切資源，創新思政教育途徑，努力培養具有優秀思想政治素質的復合型人才。智能手機的各種軟件應用無疑是新媒體時代強化大學生思想政治教育的良好資源，為此，高校學生管理工作者應當從大學生智能手機的使用情況出發，在智能手機上開發建立相應的思政教育欄目。如建立專門的QQ群、微信群，開通專門的微博，建立相應的學生工作網站、心理健康與成才服務在線交流中心等，利用智能手機的各種軟件應用，一方面加強對大學生的愛國主義教育、集體主義教育、理想與信念教育以及法律教育等；另一方面，利用智能手機的微信、QQ等應用，加強與大學生的在線交流，充分了解他們的學習和生活狀況，為其排憂解難。

（三）加強學風建設，引導大學生科學使用智能手機

學風是一個班級、一個學院、一個大學經過長期教育積淀而形成的良好風氣，是建立積極校園文化環境的重要保障。當前部分大學生自控力差，容易沉溺于智能手機的網絡虛擬世界，長此以往易導致其意志消沉。為此，高校學生管理工作者應加強學風加深，引導大學生科學合理地使用智能手機。同樣，學生管理工作者可以利用智能手機的軟件應用加強學風建設。如學生管理部門可專門申請建立相應的微信公眾號、官方微博，在這些新媒體上策劃開展相應的學風建設活動，評選“三好學生”“學霸”，將這些優秀學生的事跡、經驗分享到相應的新媒體平臺上，為其他學生樹立榜樣，積極營造一種你爭我趕的學習氛圍。同時，學生管理工作者要鼓勵、倡導大學生利用手機多看新聞、查資料，以知識豐富和武裝自己，自覺抵制各種不良網絡信息。

（四）以德育人

高校學生管理需要切實轉變觀念，推動學生管理工作理念由控制轉變為引導、由管理轉變為服務。積極響應和落實的以德育人的思想，軟化傳統的各種管理制度，建立起剛柔并濟的管理體系，真正做到以德育人。

五、總結

綜上所述，從大學生智能手機使用現狀出發，分析了智能手機對大學生的正面影響——獲取信息、擴大社交范圍、豐富課余生活；不良影響——手機成癮、受不良網絡信息侵蝕，結合當前高校學生管理工作中存在的問題——工作內容不全、工作模式單一、工作方法不當，提出了智能手機時代學生管理策略——加強網絡知識教育、加強大學生思想政治教育、加強學風建設、以德育人。總的來說，高校學生管理工作者應當正視智能手機對大學生的影響、趨利避害、充分發揮智能手機的作用，努力做好學生管理工作。

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