專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育初探①

[摘 要] 高校專業(yè)社團(tuán)是高校以專業(yè)知識(shí)為背景，依據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣，自愿組建的學(xué)生社團(tuán)組織。專業(yè)社團(tuán)作為高校第二課堂的有效載體，在帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)等方面有著重要的作用和意義。

[關(guān) 鍵 詞] 專業(yè)社團(tuán)；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）19-0021-01

在2014年夏季達(dá)沃斯論壇開幕式上，中國首次提出“人人創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新”的新理念，在2015年“兩會(huì)”政府報(bào)告中再次提到要“把億萬人民的聰明才智調(diào)動(dòng)起來，就一定能夠迎來萬眾創(chuàng)新的新浪潮。”由此，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新浪潮開始引發(fā)公眾關(guān)注。各大高校為主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，努力營造眾創(chuàng)氛圍，積極探索新方法。

高校專業(yè)社團(tuán)作為學(xué)生活動(dòng)的有效載體，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起著重要作用。專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)區(qū)別于其他性質(zhì)的社團(tuán)在于其專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力的要求高。專業(yè)社團(tuán)開展的一系列專業(yè)性活動(dòng)能很好地體現(xiàn)專業(yè)特色，并能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

常州紡院科技苑由二級(jí)學(xué)院機(jī)電學(xué)院分團(tuán)委管理，根據(jù)專業(yè)大類，分設(shè)科技小組。在二級(jí)學(xué)院的大力支持下，科技苑每個(gè)小組都聘請(qǐng)了既有專業(yè)理論知識(shí)又有動(dòng)手實(shí)踐能力的專業(yè)老師，定期開展學(xué)習(xí)交流，指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)。作為“三自”陣地，科技苑秉承著自我教育、自我管理、自我服務(wù)的原則組織各項(xiàng)活動(dòng)，并通過學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐調(diào)整各個(gè)小組的管理制度與管理模式。

科技苑活動(dòng)的開展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、帶動(dòng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)

社團(tuán)活動(dòng)占用課余時(shí)間較多，因此專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間、專業(yè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所可以對(duì)社團(tuán)成員完全開放，保證了專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)需求，是專業(yè)學(xué)習(xí)的拓展與深化。社團(tuán)每周設(shè)置固定集體活動(dòng)時(shí)間，個(gè)別自主要求訓(xùn)練的，可以每天都到場(chǎng)，由指導(dǎo)老師或社長(zhǎng)分配學(xué)習(xí)任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)。專業(yè)社團(tuán)采取“項(xiàng)目化”學(xué)習(xí)，利用“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，課堂上學(xué)習(xí)課程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐，課后根據(jù)自己的興趣愛好，精心選擇自己的研究?jī)?nèi)容，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)查閱資料，破解自己的學(xué)習(xí)難題，并拓展自己的專業(yè)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的重組，極大地提升了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。這些潛移默化的效果也促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感和成就感。通過同伴教育及榜樣的力量作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

經(jīng)過專業(yè)社團(tuán)的理論與實(shí)踐的熏陶，社團(tuán)成員的理論水平和動(dòng)手實(shí)踐能力都相對(duì)于其他學(xué)生高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神較強(qiáng)，這正符合目前就業(yè)市場(chǎng)上企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)能力要求，相比普通學(xué)生，他們就業(yè)成功的幾率較高。而專業(yè)社團(tuán)更是各類大賽參賽選手的孵化基地，培養(yǎng)出很多“技術(shù)能手”“冠軍”等獲獎(jiǎng)學(xué)生，他們成為各大企業(yè)爭(zhēng)搶的“香饃饃”，多數(shù)學(xué)生在工作中委以重任，擔(dān)任要職。

三、強(qiáng)化學(xué)生自主管理

專業(yè)社團(tuán)在學(xué)校團(tuán)委的指導(dǎo)下，二級(jí)學(xué)院的管理下，規(guī)章制度的規(guī)范下，創(chuàng)建了專業(yè)社團(tuán)內(nèi)部管理層，采取班主任推薦和公開招聘方式選舉有能力、有責(zé)任心的優(yōu)秀學(xué)生組建專業(yè)社團(tuán)內(nèi)部管理隊(duì)伍，通過系部指導(dǎo)、自我管理、項(xiàng)目組合的管理方法強(qiáng)化學(xué)生的自主管理意識(shí)，提高自我管理能力。社團(tuán)例會(huì)實(shí)行社長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，并根據(jù)社團(tuán)項(xiàng)目開展情況，及時(shí)調(diào)整重組項(xiàng)目實(shí)施小組，實(shí)行項(xiàng)目目標(biāo)化管理模式，對(duì)參與項(xiàng)目合作的成員明確分工，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目要求和項(xiàng)目實(shí)施紀(jì)律，充分發(fā)揮每個(gè)參與者的積極性，提升團(tuán)隊(duì)合作精神與協(xié)作步驟。這種根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展情況實(shí)現(xiàn)人員動(dòng)態(tài)角色管理的模式讓項(xiàng)目組的每個(gè)成員都成了項(xiàng)目的管理者、實(shí)施者、推廣者，使每一次項(xiàng)目實(shí)施過程都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)、人際交往等方面的能力得到飛速提升。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)教育作為高校拓寬大學(xué)生就業(yè)的途徑之一，專業(yè)社團(tuán)組織開展的系列專業(yè)活動(dòng)，除了提高社團(tuán)成員專業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。邀請(qǐng)企業(yè)的一些技術(shù)人員，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行一些企業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)工作的相關(guān)報(bào)告等。社團(tuán)成員在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，在全國職業(yè)技能大賽、江蘇省挑戰(zhàn)杯、江蘇省技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類大賽中，均能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

五、提高社會(huì)專業(yè)服務(wù)能力

高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的三大職能。高職院校培養(yǎng)出來的高素質(zhì)技能型人才最終是要服務(wù)社會(huì)的。因此專業(yè)社團(tuán)必須走向社會(huì)，經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)，并充分挖掘社會(huì)的教育資源，構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)與校外的實(shí)踐平臺(tái)。專業(yè)社團(tuán)每年都會(huì)舉辦一些科技作品展、科技服務(wù)進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，得到了社會(huì)的一致認(rèn)可和好評(píng)。專業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)積極分子也參與了專業(yè)教師的課題研究和產(chǎn)品開發(fā)。

專業(yè)社團(tuán)作為高校第二課堂的重要內(nèi)容，第一課堂的重要補(bǔ)充，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、拓展學(xué)生綜合素能、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)、提升學(xué)校品牌等方面發(fā)揮著重要作用。專業(yè)社團(tuán)學(xué)生素質(zhì)拓展平臺(tái)是專業(yè)知識(shí)的拓展，是專業(yè)技能的演練，是孕育創(chuàng)新思維的搖籃，是學(xué)生就創(chuàng)業(yè)的前奏，是企業(yè)管理的實(shí)踐，是教學(xué)改革的催化劑。

參考文獻(xiàn)：

[1]張新華，包純玉.高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化功能探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（11）.

[2]韓樹明.基于專業(yè)社團(tuán)平臺(tái)的高職機(jī)電類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐：以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，14（6）.