高校美術鑒賞課教學分析

[摘 要] 為了積極推進高校的素質教育，培養學生的藝術修養，高校開設美術鑒賞課程，從而使學生的審美能力以及藝術性得到提升。當前教育改革不斷深入，高校美術鑒賞課也需要緊跟時代發展的步伐，采取合適的方法指導學生進行美術鑒賞，培養學生形成良好的鑒賞觀。就高校美術鑒賞課教學進行研究與闡述。

[關 鍵 詞] 高校；美術；鑒賞課；教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0075-01

美術鑒賞課是高校素質教育的重要課程，作為藝術性的課程，美術鑒賞課能夠讓學生了解美術研究的范圍、分類，讓學生更好地欣賞美術作品。通過美術作品的欣賞、學習，參與美術活動，使學生形成正確的審美理念、具有較高的審美品位、逐步提升自己的人文素養。讓學生吸收中外的藝術成就，開發自己的形象思維，在學習和生活中更好地發現美、感受美、創造美，實現自身的全面發展。

一、基礎知識與作品欣賞并重，提升學生的美感

在美術教學中，基礎知識與作品欣賞是重要的內容，欣賞美術作品時注重的是對美的感受，美術基礎知識對于美術欣賞而言是前提，美術欣賞是一種直觀的感受，需要有一定的美術基礎知識才能夠進行美術作品欣賞。否則就只是簡單地看畫面，無法掌握欣賞的方法，不能提高欣賞的能力。

美術鑒賞教學中，不能將基礎知識與作品欣賞并重，對美術作品欣賞只是關注其像不像，美不美，其實這是一種主觀的想法，要有扎實的基礎知識才能夠對美術作品的內涵有很好的掌握和理解。近現代的一些繪畫以及設計作品，展現給觀者的更多是一種抽象的表達[1]，用“像”是無法對作品進行界定的，藝術作品不僅要注重形的像，其中包含更多藝術家主觀情感與審美。對于高校學生而言，用美不美評價作品是比較膚淺的，很多美感并不是通過美的形式展現出來的，比如八大山人朱耷的花鳥畫，其中的鳥、魚，曾作“白眼向人”之狀，抒發憤世嫉俗之情。這些形象都是畫家自身的真實寫照。西方繪畫藝術中，比如畢加索的《格爾尼卡》，通過怪異的造型和地獄般的色彩將法西斯的罪行揭露出來，體現出人們對法西斯的憤怒，讓人產生泄憤后的“美感”。

二、科學選擇教學內容，強化對藝術品的認識

美術具有一定的開放性特點，呈現出多元化的特點，美術發展中會有很多新奇的、夸張的作品，但是這些作品不適合在高校美術鑒賞教學中應用。高校美術鑒賞教學中，教師需要科學地選擇教學內容，結合教學目標篩選美術作品，選擇一些本國的美術作品進行鑒賞。此外，選擇的美術素材需要與高校學生的年齡以及審美能力相適應，更好地吸引學生的興趣，更好地鑒賞美術作品。

比如對剪紙作品鑒賞時，教師就可以在課前收集關于剪紙的教學素材進行講解，或者讓學生觀看剪紙相關的圖片或視頻資料，感受我國剪紙藝術的歷史與發展，通過這些藝術素材更好地指導學生理解藝術作品，強化學生的創新意識與精神。

三、借助新媒體教學，實現美術鑒賞互動

高校美術鑒賞教學是開放、互動性的，鑒賞美術作品時要教師與學生認真交流互動與合作，教學中教師可以使用多媒體技術營造愉快的氛圍，創設良好的教學情境，實現良好的美術互動教學。

美術鑒賞教學中，教師要充分發揮幻燈機、投影儀、計算機、網絡等多媒體技術的優勢，創設良好的教學情境，再現藝術作品，通過實際生活的觀察使美術與學生的實際生活密切聯系。美術作品來源于生活，但是又高于生活，如果美術作品離開了生活，其生命力就會受到影響，不管對何種美術作品進行鑒定，都需要與生活密切結合。比如在講解印象主義畫派時，教師可以讓學生觀察圖片、視頻等，觀察不同自然光色下色彩的具體變化[2]，明確色彩的知識，感受色彩帶來的震撼，對印象主義畫派的創作意圖很好地認識和理解。

美術教學中媒體資源利用十分廣泛，能夠為學生提供大量的知識，也能夠激發學生探究的欲望。如鑒賞《清明上河圖》時，教師就需要利用多媒體資源搜集作品資料，組織學生分組學習，營造互動的空間氛圍，讓學生更好地參與互動，合作交流，讓學生對美術作品更好地鑒賞和評價?？梢酝ㄟ^小組討論的方式對美術作品進行評價。不同的美術作品會受到歷史文化及背景的影響，因此在鑒賞《清明上河圖》時，教師就可以結合宋朝歷史文化以及創作背景進行分析，將美術作品與當時的歷史、文化、政治、經濟等相結合，展現出美術作品中的歷史、風土等，更好地鑒賞美術作品。

總而言之，高校教學中，美術鑒賞教學是極為重要的組成部分，能夠陶冶大學生的審美情趣，強化學生的創新意識和精神，全面提高學生的綜合素質水平。在美術鑒賞教學中融入創新精神，強化學生的創新思維，使高校美術鑒賞教學效果和質量得到提升，促使高校美術鑒賞教學持續進步。

參考文獻：

[1]李霞，孫尚.高校美術鑒賞課多點互動式微信教學模式探究[J].西安電子科技大學學報（社會科學版），2015（3）：109-115.

[2]李娜.如何“抓”住學生的眼球：高校美術鑒賞課方法的探索[J].大眾文藝，2012（8）：217-218.