淺談高職體育教學存在的問題和對策

[摘 要] 隨著我國對教育事業越來越重視，人們終身化學習意識的加強，我國對高職院校的教育投入也越大越大。體育課的目的就是鍛煉學生的身體，強健學生的體魄，但由于我國大部分人對體育教育缺乏專業了解，沒有養成良好的鍛煉習慣，從而對體育課程和教學不夠重視，因此，要加大高職體育教學的力度，為學生今后的發展奠定基礎。就高職體育教學存在的問題和對策進行分析。

[關 鍵 詞] 高職體育；教育教學；問題與對策分析；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0076-01

一、高職體育教學當中存在的問題

（一）高職體育課教學內容單一

在之前應試教育的影響下，體育教學形成了課堂單一的教學模式。在高職院校的體育課堂中教師一般采取的教學模式是“教師講學生聽，進行模仿”，這樣的教學模式限制了學生創造性思維能力的產生，也影響了高職體育教學的效率。大部分高職院校的體育課一般都是以教師為中心進行活動的開展，忽視學生對體育課的看法，導致學生對體育課程提不起興趣，影響學生身心健康地發展。

（二）學生對體育課的學習興趣不佳

在當前新課程改革提出的要求下，學生作為教育教學過程中的主體，教師在課堂組織活動中要針對學生來進行教學。但從現階段的教育形勢來看，教師欠缺對學生整體的考慮，導致學生對高職院校的體育課程重視程度不夠，使學生對學校開設的體育課程不感興趣，從而缺乏學習的積極性和主動性，久而久之會直接影響體育課堂的教學效率，嚴重阻礙學生身心的健康發展。

（三）應試教育模式沒有完全剔除

部分學校在體育課的教學方法和內容上還是存在一些不足的地方，不夠重視學生綜合素質的培養，在體育教學過程中沒有較好地考慮新課程改革的內容，導致不能夠充分調動學生的主觀能動性，從而不利于學生今后的發展。同時，教師沒有意識到學生的主體地位，還是沿用之前應試教育的教學模式，用嚴師的形象來向學生進行“填鴨式”教學，可能會導致課堂活動不能較好地進行。

二、現如今高職體育教學的策略分析

（一）順應新課程改革的教育要求

在我國現階段高職院校的體育課堂中教師要逐步貫徹和落實新課改提出的教育要求，要提高學生的素質教育和身體素質，從而根據學生對體育項目的興趣，促進學生積極參與體育活動，通過教師的引導學生在潛移默化中提高了自身體育素養，通過運動提高自身的免疫力和身體素質，也要讓學生意識到體育課的重要性。教師對學生進行體育教學時也要注重學生的適應能力，可以在一些鍛煉項目上培養學生團結合作的意識，不僅強健學生的體魄，還可以提高學生之間溝通和協作的能力，為學生今后的發展奠定基礎。隨著新課程改革的不斷深入，教師通過體育教學和對學生的素質教育來增強學生的意志培養能力，以期促進學生心理素質的提高，增強學生的意志力。

（二）注重學生的主體地位，培養其學習興趣

新課程改革的要求下，在高職體育課的教學過程中教師要重視學生的“主體意識”，摒棄之前傳統教學中的“教師講學生聽”的教學模式，要當學生教學活動的組織者和引導者，充分實現學生在課堂中的主體地位。教師還可以根據學生的年齡階段和可接受范圍等因素，來設計體育課堂的教學活動、內容，以期提高學生對體育課堂的重視程度和學習興趣，在幫助學生培養良好運動習慣的同時，也要不斷增強學生對體育活動的積極性和技能的掌握。教師要采用鼓勵的方式激勵學生參與體育活動，最大限度地激發學生的學習興趣，提高學生的身心素質和能力。

（三）改變教學大綱，實施創新性教學

教師要制定出一個較為完整和科學的教育教學大綱，并按照學校體育課程的任務和學生身心發展的特點來完成教學大綱的制定，從而能夠編寫出適合高職院校現階段體育課程的教材，以便更好地適應學生的身心發展，制定出適合的教育教學目標，使高職院校體育教學更加具有特色。

在當今高職院校體育課的教學過程中，教師可以根據學生的興趣愛好和需要等，來制定一些創新性教學，順應學生各方面能力和素質的發展，比如，教師可以舉辦一次和體育課程相關的講座來向學生講解本學期所要學習的內容，讓學生參與課堂大綱的設定，對體育教學進行適當的補充。這樣的教學方式不僅能使學生參與到高職體育課堂的教學中，還可以提高學生對體育課的學習興趣，從而使高職院校的體育課堂更加豐富多彩，以此促進學生全方位的發展。

綜上所述，高職體育教學不僅能夠提高學生的身體素質，而且對學生意志力的培養也起到較好的推動作用。因此，我針對高職院校體育教學當中存在的一些問題提出建議，并以此來做出積極的改變，進一步完成體育教學的先創，采用具有針對性的實施策略進行必要的調整，最終促進學生全面發展和強健體魄，為學生今后的學習、工作和身體健康奠定必要的物質基礎。

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