高職院校計算機信息管理專業教學改革的探討

[摘 要] 我國的高職教育歷經十多年的發展，現在每個省區均有高職院校，而且在高職院校中普遍開設計算機專業。社會經濟的發展開始對于人才的規格有嚴格要求，因此，高職院校應該對教學進行相應的改革工作，提高院校的教學質量，為社會培養企業需要的計算機人才，同時需要強化教學工作，積極創新專業的教學模式，促進計算機專業的學生成才。

[關 鍵 詞] 高職院校；計算機信息管理；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0082-01

現代社會經濟不斷發展，社會對人才的需要愈來愈多，特別是對計算機人才的需求很高，計算機的人才能夠促進我國的社會發展。現代社會中計算機的不斷普及，計算機應用已經普及在社會的各行業中，為高職院校計算機專業的發展提供較好的機遇，但是現階段中計算機信息管理專業中的教學存在一定的缺陷，因此，需要進行相應的教學改革。

一、制訂符合高職院校發展的計算機信息管理專業體系

在高職院校的具體教學中應在專業、社會的需要等多方面進行課程體系的設立，應該積極加強對于計算機基礎課程與專業課程的整合工作，并利用必修與選修相結合的方式。對必修課程而言，需要依據專業進行區分，計算機信息管理專業的教材內容應該與專業的應用性相關，做好專業性的區分教學，強制要求學生完成學科的學習，且需要成績合格。高職院校還可以根據學生自身的學習興趣開展多樣的、靈活的計算機基礎選修課程，并適當增加教學比重，真正做到滿足學生的學習興趣。若想學生真正地掌握知識，具體階段如下。引起求知欲，感悟、理解教材，鞏固運用知識以及檢查知識技巧。為此，在實際的教學中應該重視學生自身的主體地位，使學生能夠積極地進行學習，促使學生積極主動地接受知識，最終掌握好計算機信息管理專業的知識理論。在實際的教學中應該重點進行實用操作技能的教學，使教學具有針對性與使用性，使學生學會的實操技能能夠與崗位需要相符合。計算機課程屬于一門具有較強實踐性的學科，需要重點突出實踐，使其能夠面向實際，根據學生的專業背景開展相關的計算機信息管理課程，豐富教學資源、重視差異性、豐富計算機課程教學的現實意義。

二、重視在高職院校中的師資培訓問題

在高職院校的計算機信息管理的教學的諸多影響因素中，人才是最關鍵的要素。而在學校中教師是關系教學實際質量的參與人員，屬于學校教學的重要組成部分，教師的專業素質能對教學質量形成直接的影響。首先，教師應該具備相對較為豐富的與計算機信息管理專業相關的知識，并且可以把計算機信息管理專業的知識與其他的專業知識相融合與滲透，這有助于擴大學生知識范圍，激發學生對于計算機信息管理知識的學習信心。其次，計算機信息管理專業的教師應該做好進修、培訓工作，深化自身的專業理論知識。學校還可以加強與企業之間的聯系，使教師能夠深入企業進行學習，鍛煉自身具體計算機信息管理的工作能力，以及自身的實際動手能力。再次，計算機信息管理專業的教師應該具備一定的教育能力，細致觀察學生自身的能力問題，利用準確的語言對教材內容進行表述，計算機專業教師應該學會將教學改革與實踐相結合，需要具備獨立完成教課任務的能力。最后，計算機專業教師應該做到強化教學反思的工作，提高自身的教學能力，這樣有助于進行教學改革。

三、編制與學生學習特點相適應的計算機信息管理的教材

不論是學生學習還是教師講課均需要在課堂上以計算機信息管理教材為主，在具體的課堂中，計算機教材發揮著重要的作用。社會科學技術的不斷發展，使計算機信息技術不斷深化，同時信息技術主要包括選修與必修兩個部分。有關信息的選擇、接收、處理、查詢以及傳播的知識技能屬于信息技術的基礎性部分，可以幫助學習者盡快成長，同時能夠作為必修的部分供學生學習。選修內容相對于學習的廣度與深度而言，可以使高職學生依據自身的發展方向與當前的學習現狀進行多樣性的選擇。因此，這無疑是對信息技術教育教師的高挑戰，教師面臨自身知識的更新與教學創新的兩方面的挑戰。但是高職計算機信息管理專業的教學需要在具備穩定性的基礎上進行創新，因此，需要在計算機的教材中包含以下兩點內容：（1）計算機基礎知識，包括計算機中涉及的數制與計算機的工作原理等方面的知識。（2）在計算機領域中涉及的知識的更新，主要包括現代化的計算機網絡知識。

現代社會屬于信息發展時代，計算機技術已經被應用于多個行業領域中，我國經濟的不斷發展，社會上的企業愈來愈多需要懂得信息技術的人才，因此，這對高職院校的計算機信息管理專業的教學而言是一種新的壓力，需要積極進行改革創新，以適應現代社會對計算機技術人才的需求量。

參考文獻：

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