基于BIM技術(shù)的高職建筑類專業(yè)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)探索

[摘 要] 我國(guó)城市建設(shè)的高速發(fā)展推動(dòng)了建筑工程行業(yè)的發(fā)展，因此，社會(huì)急需建筑工程生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型人才。而在建筑信息技術(shù)的影響下，人們開發(fā)出了與建筑工程相適應(yīng)的BIM技術(shù)，通過(guò)不斷的發(fā)展和完善，在建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用和推廣。基于此，對(duì)如何在高職建筑類專業(yè)教學(xué)中開發(fā)和應(yīng)用BIM技術(shù)進(jìn)行了探討。

[關(guān) 鍵 詞] 智能建筑專業(yè)；BIM技術(shù)；開發(fā)；探索

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）19-0090-01

BIM屬于新興建筑信息模型技術(shù)，是對(duì)教育行業(yè)和科技實(shí)踐的不斷開發(fā)產(chǎn)生的，在建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)中應(yīng)用，能促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。因此，BIM技術(shù)在高職建筑類教學(xué)中具有良好的應(yīng)用前景。

一、BIM技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

BIM技術(shù)屬于新興技術(shù)，在建筑業(yè)上，主要是研制軟件和跟蹤開發(fā)系統(tǒng)。應(yīng)用BIM技術(shù)是一種新理念，是對(duì)傳統(tǒng)土木行業(yè)方法和理論革新的體現(xiàn)。BIM技術(shù)的特點(diǎn)是具備高品質(zhì)、高可靠度。通過(guò)BIM平臺(tái)，人們實(shí)現(xiàn)信息與數(shù)據(jù)的共享，建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師和現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員以平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接工程項(xiàng)目全過(guò)程管理。這樣在項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理，從而最大化實(shí)現(xiàn)了人員資源的合理配置，以促進(jìn)學(xué)生更符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，在我國(guó)BIM技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)程逐步加快，在市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)大的背景下，為了提升與市場(chǎng)的適應(yīng)能力，學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)BIM技術(shù)人才，為企業(yè)提供大量?jī)?yōu)質(zhì)人才的儲(chǔ)備，對(duì)發(fā)展BIM事業(yè)發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

二、高職建筑類專業(yè)教學(xué)中常見的一些問(wèn)題

就BIM技術(shù)應(yīng)用而言，部分高職院校在嘗試研究造價(jià)體系等工作開展上，取得很好效果。但是還存在著一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

（一）學(xué)生有待于提升手繪和手算能力

建筑專業(yè)主要包括房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，每門課程間缺乏緊密聯(lián)系，學(xué)生在認(rèn)識(shí)上，也很難形成整體性概念，這樣的局面極不利于學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)際工作中，一個(gè)建筑涉及設(shè)計(jì)多個(gè)方面，而在目前的培養(yǎng)模式上，學(xué)生僅僅掌握了一定的技術(shù)，卻達(dá)不到精，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。而建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件具有較強(qiáng)的依賴性，由此削弱了自身的手繪和手算能力，而學(xué)生為了對(duì)所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，必須具備一定的手繪和手算能力，雖然在建筑設(shè)計(jì)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件，為教學(xué)提供了便利，但就教學(xué)質(zhì)量提高而言，培養(yǎng)手繪和手算能力依然是有效途徑。

（二）學(xué)生具有相對(duì)薄弱的動(dòng)手操作能力

就建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)而言，其實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)具有眾多的人數(shù)、很長(zhǎng)的建筑工程周期，而且在建筑工程生產(chǎn)中，還存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于這類課程，很多企業(yè)不愿意和學(xué)校開展合作，由此對(duì)學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)產(chǎn)生困擾。建筑企業(yè)在建筑工程生產(chǎn)工作中提供給學(xué)生的崗位往往技術(shù)含量較低，很多實(shí)踐環(huán)節(jié)流于形式，因?yàn)閷W(xué)生缺乏動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，而不能真正發(fā)揮實(shí)習(xí)教學(xué)的作用。

三、在高職建筑類教學(xué)中BIM技術(shù)的開發(fā)

（一）以BIM技術(shù)為載體，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)素材

在大一學(xué)生中普及BIM軟件知識(shí)，以BIM技術(shù)平臺(tái)為載體，以動(dòng)畫的形式，制作完整的結(jié)構(gòu)施工全過(guò)程。學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作過(guò)程全程參與，并對(duì)施工動(dòng)畫制作成果進(jìn)行分享。在學(xué)生入校階段，就開展通識(shí)教育，從而使學(xué)生在校內(nèi)就能夠?qū)I(yè)課程充分的了解，對(duì)于實(shí)習(xí)的重要性有充分的認(rèn)識(shí)。

（二）設(shè)立網(wǎng)絡(luò)施工模擬實(shí)驗(yàn)室，有效整合專業(yè)教學(xué)體系

在生產(chǎn)與頂崗實(shí)習(xí)階段，將網(wǎng)絡(luò)視作為整合平臺(tái)，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為手段，對(duì)實(shí)習(xí)的工程圖紙進(jìn)行模擬。通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生劃分為若干小組，明確責(zé)任，小組成員每人對(duì)一個(gè)工程的子項(xiàng)進(jìn)行負(fù)責(zé)，把自己的虛擬成果上傳到網(wǎng)絡(luò)上，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目預(yù)先虛擬四維施工。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)施工流程的了解，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升，完成專業(yè)實(shí)踐體系的有效整合。

（三）建立相互交流的平臺(tái)，提升BIM技術(shù)的系統(tǒng)性

在網(wǎng)絡(luò)施工模擬實(shí)驗(yàn)室中，開展深化實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)以化整為零形式進(jìn)行呈現(xiàn)，畢業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)以化零為整展開，建立交互平臺(tái)。將生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及課程設(shè)計(jì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并在畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)中充分融合，以課程基礎(chǔ)內(nèi)容為核心，學(xué)生依托設(shè)計(jì)，掌握實(shí)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提升BIM技術(shù)的系統(tǒng)性。

（四）實(shí)施BIM的項(xiàng)目化教學(xué)模式，提升學(xué)生的職業(yè)能力

基于BIM的項(xiàng)目化和信息化教學(xué)模式，能夠直觀地展現(xiàn)建筑教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。利用BIM模型參與設(shè)計(jì)，在虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境下，整個(gè)施工過(guò)程，包括從平整場(chǎng)地到基坑到建成的施工流程，完成工程進(jìn)度、質(zhì)量控制、造價(jià)控制，讓學(xué)生完成一個(gè)典型建筑物的虛擬建造過(guò)程，真正做到做中教、做中學(xué)。使“教、學(xué)、練”一體化有效地實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展。

在高職建筑類專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用BIM技術(shù)，實(shí)質(zhì)就是結(jié)合課堂教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。而可視化三維模型的建立，能更好地發(fā)揮生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)作用，促進(jìn)實(shí)踐模擬效果的提升。通過(guò)應(yīng)用BIM技術(shù)，有助于抽象的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容具體化，推動(dòng)學(xué)生理解力的提升。因此，在高職建筑類專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用BIM技術(shù)，能極大地促進(jìn)課程教學(xué)效果的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李宏儉.高校培養(yǎng)建筑信息化BIM應(yīng)用人才的理念和策略探索[J].高教論壇，2014（11）.

[2]于冬升，張金團(tuán)，王海湘.BIM技術(shù)在建筑識(shí)圖課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].江西建材，2016（14）.