電大法律微課的設(shè)計與開發(fā)

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的蓬勃發(fā)展以及現(xiàn)代社會對教育的全新要求，“廣播電視大學(xué)”轉(zhuǎn)型為新型高等學(xué)?！伴_放大學(xué)”，為了適應(yīng)各地方電大系統(tǒng)向開放大學(xué)整體轉(zhuǎn)型的要求，探索構(gòu)建全新開放大學(xué)體系，打造全民學(xué)習(xí)的共享平臺，需要充實更多優(yōu)質(zhì)的微課網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。如何提高電大微課的設(shè)計、開發(fā)水平就成為當(dāng)前亟待解決的問題。因此，擬從微課主題的選擇、教學(xué)方案的設(shè)計、優(yōu)質(zhì)視頻的制作、微課的上傳與反饋四個方面對電大微課的設(shè)計與開發(fā)進行探討，并提出若干建議。

[關(guān) 鍵 詞] 電大微課；設(shè)計開發(fā)；法律微課；財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0105-01

微課是以視頻為主要載體，為某一學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)及中心知識點設(shè)計教學(xué)情節(jié)的微型視頻教學(xué)，它具有短小精悍、通俗易懂、表達準(zhǔn)確、便于分享、重點突出等優(yōu)勢。電大傳統(tǒng)“頭像+聲音”的錄像教學(xué)占用學(xué)時多，枯燥無味，學(xué)習(xí)效率不高，微課這種區(qū)別于傳統(tǒng)音像教材的新教學(xué)方式在當(dāng)前的電大教學(xué)中正日漸受到重視。本文以《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》為例，對電大法律微課的設(shè)計與開發(fā)進行探討。

一、設(shè)計與開發(fā)的具體流程

（一）選擇合適的微課主題

事實上，《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》并不是每節(jié)課程都適合用微課，微課的選用只能針對一些特定的主題，比如說對一些重要的概念、知識點以及會計實操等，通過利用微課能夠在短時間內(nèi)取得良好的教學(xué)效果，不僅能減輕教師的授課壓力，同時也有助于學(xué)生對知識的消化、吸收。因此，對于這門政策鮮明、理論性強的課程，在微課選題時，一定要注意將教學(xué)內(nèi)容與實際案例結(jié)合起來，從中選取實踐意義、應(yīng)用價值都很強的章節(jié)來制作微課。例如，第五章的“會計職業(yè)道德”的教學(xué)內(nèi)容，教師可以結(jié)合學(xué)生自己的專業(yè)發(fā)展及今后工作所要面臨的實際情況來設(shè)計微課，由于這些內(nèi)容十分貼近學(xué)生今后的工作實際，因此取得了較好的效果。

（二）設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案

在確定微課主題之后，接下來就是對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)的設(shè)計。例如，第二章“支付結(jié)算法律制度”，其中的重點內(nèi)容就是關(guān)于“現(xiàn)金結(jié)算、銀行結(jié)算、票據(jù)結(jié)算”相關(guān)法律制度的教學(xué)?？梢赃@樣設(shè)計：首先，在微課中提出這三個概念，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；然后組織學(xué)生討論并回答三者之間的異同；最后，通過微課把三種結(jié)算方式的法規(guī)制度向?qū)W生作簡明扼要的介紹，并予以總結(jié)。另外需要注意的是，為了提升微課的呈現(xiàn)效果，需要在其中穿插適當(dāng)?shù)慕贪浮⒄n件及其他素材，這些穿插的內(nèi)容在力求突出中心、引人注目的同時，也要避免過于花哨、喧賓奪主。

（三）制作優(yōu)質(zhì)的視頻

微視頻的制作主要是完成它的錄制，這個過程包含視頻錄制及后期編輯兩個環(huán)節(jié)。對于視頻錄制，微課的要求并不是太高，只需滿足課程需要即可。其內(nèi)容可以是一段視頻、一段動畫、一個PPT或者用Word文檔并配以音頻，教師既可以出現(xiàn)在視頻中，也可以選擇不出現(xiàn)?？傊?，對于《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的任課教師來說，需要在過程中把握兩個原則：一是實事求是原則，根據(jù)自身實際，選擇最擅長的視頻制作技術(shù)展示給學(xué)生；二是效益原則，微課設(shè)計開發(fā)所需要的一些輔助技術(shù)，對于任課教師這樣的非專業(yè)人士來說并不簡單，因而沒有必要盲目追求試聽效果，只要能達成課程目標(biāo)即可。

（四）微課的上傳與反饋

微課在制作完畢之后，一般需要上傳到學(xué)校指定的網(wǎng)絡(luò)平臺中，并且還要按照平臺要求對用戶的提問、點評進行答疑，以完成后續(xù)的服務(wù)工作。同時，在微課教學(xué)結(jié)束后，任課老師一定要認真、及時地聽取學(xué)生對微課的評價與反饋，這在某種程度上也是翻轉(zhuǎn)課堂的另一種實現(xiàn)路徑。只有這樣，才能實現(xiàn)教學(xué)相長，更好地提升微課的實際效用。

二、電大法律微課設(shè)計開發(fā)的建議

（一）加大對微課的開發(fā)設(shè)計力度

首先，要繼續(xù)完善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展，以滿足課程教學(xué)對于微課制作與應(yīng)用的需要。其次，要加強對任課教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)力度，使任課教師都能熟練掌握相關(guān)軟件的應(yīng)用技術(shù)。最后，要加大對教師制作微課的經(jīng)費投入，保障基本的制作與應(yīng)用需求。

（二）教師要提升備課能力

教師在備課時要盡量避免照本宣科，尤其是對于《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》這樣法律條文眾多、更新速度又較快的課程。如果完全按照教材標(biāo)題與內(nèi)容進行設(shè)計，就會使課程顯得既呆板又雜亂。教師完全可以在備課過程中對教材內(nèi)容進行重新梳理，然后予以系統(tǒng)分類，同時也要適當(dāng)?shù)匮a充一些最新的內(nèi)容。

（三）教師要堅持“現(xiàn)代”與“傳統(tǒng)”相結(jié)合的教學(xué)方式

需要注意的是，雖然微課在目前的電大教學(xué)中發(fā)揮了不容忽視的作用，但是在重視微課的同時，也絕不能忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用，傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點是其他任何手段所不能代替的。兩者間也并不是互相沖突的，而是可以相互結(jié)合、相互促進。至于在教學(xué)中采取何種方式，那就需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容來具體確定。

微課是電大在信息時代引進的一種新型的教學(xué)手段，其在《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程中也有著不俗的表現(xiàn)。但是任課教師必須要充分認識到微課開發(fā)、應(yīng)用中存在的一些問題與不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗、推陳出新，才能把微課更好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

參考文獻：

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