《思想道德修養與法律基礎》課程實踐教學的探索

[摘 要] 在新時期背景下，高校加強《思想道德修養與法律基礎》課程的重要性自不待言。只有加強實踐教學，才能使學生達到學以致用的境界。

[關 鍵 詞] 思想道德修養；法律基礎；實踐教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）19-0112-01

當代大學生是祖國的希望，是民族的未來，他們的思想道德主流是積極健康的，但與此同時，由于社會多元思潮的侵襲，大學生的身心發展不夠成熟。在這種情況下，高校加強《思想道德修養與法律基礎》（以下簡稱《基礎》）課程教學有著至關重要的作用。要想使《基礎》課程教學獲得實質效果，還需要加強實踐教學，使學生積極應用所學到的理論知識，達到學以致用的境界。

一、《思想道德修養與法律基礎》課程實踐教學的作用

根據上文分析，高校《基礎》課程教學存在不容忽視的問題，而加強實踐教學，為解決這一系列問題提供了新的思路。

（一）實踐教學是《基礎》課程教學的有機組成部分

毋庸置疑，實踐教學是促進大學生全面發展的重要渠道，同時也是提升大學生創新意識和實踐能力的必經之路。我國著名教育理論家楊賢江先生曾經說過：“僅有知識而不發展能力，則所得終難見諸實行。是故不唯知之，且須行之；不唯理會之，且須應用之。”當前的社會形勢瞬息萬變，對大學生的思想和行為產生了巨大影響，大學生渴望融入社會、關心政治，希望得到社會的考驗。在《基礎》課程教學中，教師也不能滿足于坐而論道，而是要及時了解學生的所思所想，對學生進行換位思考，引導他們參與社會實踐，在實踐中得到鍛煉，這有利于提升學生解決現實問題的能力。

（二）實踐教學是《基礎》課程教學的內在要求

根據我國當前的實際發展情況來看，我國政治課從小學到大學基本以教材為主，比較強調理論灌輸。而《基礎》課程有著開拓創新和與時俱進的基本特點，高校要想用中國特色社會主義核心價值觀感染大學生，就必須注重《基礎》課程的實踐性環節，這樣才能促使大學生實現知行合一，使他們正確應用馬克思主義基本理論分析問題、解決問題，進而逐漸樹立科學的法制觀、道德觀、世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義道路，正確把握社會發展趨勢，明確建設中國特色社會主義的理想信念，為國家的繁榮昌盛，為“中國夢”的順利實現做出應有的貢獻。

二、《思想道德修養與法律基礎》課程加強實踐教學的對策

（一）加強課堂實踐教學

課堂教學是實施《基礎》教學的主渠道，所以加強課堂實踐教學的重要性自不待言。實踐教學應該與課堂理論教學有機結合，兩者保持一致，方能激發學生的學習興趣，使他們主動參與到課堂教學中，進而收到事半功倍的教學效果。課堂實踐教學活動的形式不盡相同，主要包括師生、生生之間的課堂討論、演講和評論等。結合當前《思想道德修養與法律基礎》課程內容，教師可以安排以下內容的主題演講和討論，比如：如何實現有價值的人生；如何主動融入大學新生活；如何正確規劃大學生活；如何提高大學生活質量；如何將愛國之情外化為效國之行。這些主題與學生的現實生活息息相關，非常有必要引導學生進行討論與交流，開拓他們的思路，增長他們的見識。

（二）重視校內實踐教學

校內實踐教學是課堂實踐教學的重要補充，屬于“第二課堂”教學活動，可以讓學生在豐富多彩的課外活動中感受《基礎》課程的魅力，使學生的理論學習更加深入。根據《基礎》課程的性質，校內實踐教學可以組織的教學活動形式多樣，以專題講座為例，即安排專業人員針對《基礎》課程內容為學生進行專題報告，使學生更加全面地了解社會實際，以全新的視角看待學習和成長過程中出現的困難。這種實踐方式可以給學生提供更加真實、具體、感性的信息，具有顯而易見的感染力。

（三）組織校外實踐教學

校外實踐教學是《基礎》課程實踐教學的有機組成部分，在促使學生了解社會、了解國情、培育社會責任感方面有著重要作用。校外實踐活動的形式也不拘一格，比如在對學生實施理想信念教育時，教師可以安排學生走進革命英雄紀念地、愛國主義展覽會，使學生對我國歷史有更加深刻的認識，培養愛國主義情懷，堅定社會主義信仰；在進行改革創新和時代精神教育時，可以安排學生實地參觀當地優秀的大型企業、經濟發達的城市社區等，使學生親身感受到現代化的成果，激發他們開拓進取的精神；在開展法律知識教學時，可以組織學生參觀法制教育模范小區或少年犯管教所等地，使學生感受到法律的威懾性，樹立知法守法的意識。

參考文獻：

[1]李超.《思想道德修養與法律基礎》課程教學改革初探[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2009（4）：103-104.

[2]趙玉華，劉韻清.高校思想政治理論課教學存在的主要問題及對策[J].長春理工大學學報（社會科學版），2010（3）：152-153.