構(gòu)建“四型”工程體系，搭建務(wù)實(shí)高效學(xué)生管理平臺(tái)

[摘 要] “四型”學(xué)生管理工程培養(yǎng)體系分別為“專(zhuān)家型學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力培養(yǎng)工程”“學(xué)習(xí)型學(xué)風(fēng)涵育工程”“發(fā)展型學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)工程”和“服務(wù)型學(xué)生事務(wù)管理工程”的全方位管理體系。

[關(guān) 鍵 詞] “四型”工程體系；學(xué)生管理；平臺(tái)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）19-0156-01

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作圍繞學(xué)校“創(chuàng)示范”“爭(zhēng)一流”等中心工作，以“立德樹(shù)人”為根本，以“博愛(ài)育人、精致管理、微笑服務(wù)”為學(xué)生工作理念，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，注重價(jià)值塑造，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，以春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)助力學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，注重以“三全育人”為指導(dǎo)思想，構(gòu)建“四型”學(xué)生管理工程體系，讓學(xué)生管理工作系統(tǒng)化科學(xué)化，有效地增強(qiáng)育人工作的合力，更好地營(yíng)造大學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園文化氛圍。

一、堅(jiān)持隊(duì)伍為要，推進(jìn)“專(zhuān)家型學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力培養(yǎng)工程”，讓優(yōu)秀的工作團(tuán)隊(duì)切實(shí)成為引領(lǐng)學(xué)生成才的力量

（一）規(guī)范制度，嚴(yán)格入門(mén)條件和崗位工作規(guī)范

（二）開(kāi)展競(jìng)賽，以賽帶練，以練促水平

（三）打造立體全方位培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)技能

（四）“研究+分享”雙型交流項(xiàng)目

二、堅(jiān)持求學(xué)于智慧，推進(jìn)“學(xué)習(xí)型學(xué)風(fēng)涵育工程”，構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)格局

學(xué)工處以培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以“周抽查周公布”和“紀(jì)律檢查月”的班級(jí)出勤率檢查為基礎(chǔ)，全校2016年班級(jí)平均出勤率達(dá)到95%以上；以“工匠精神打造”和“產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生工作”的研究項(xiàng)目為抓手，涵養(yǎng)學(xué)生“精雕細(xì)琢、精益求精”的工匠精神；以“老虞興趣組”“產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)工作室”為陣地，搭建學(xué)生交流學(xué)習(xí)和提升技藝的平臺(tái)；以“國(guó)賽、省賽、校賽”的技能競(jìng)賽活動(dòng)為載體，不斷提升學(xué)生職業(yè)技能的競(jìng)爭(zhēng)力；以“弘揚(yáng)先進(jìn)、發(fā)展特長(zhǎng)、有效激勵(lì)”的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選機(jī)制為依托，選樹(shù)典型，引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)從他律向自律的發(fā)展，打造全體學(xué)生“樂(lè)業(yè)好學(xué)，積極向上”的學(xué)習(xí)型校園，構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)格局。

三、堅(jiān)持實(shí)踐為源，推進(jìn)“發(fā)展型學(xué)生素質(zhì)能力提升工程”，淬煉校園文化成為學(xué)生素質(zhì)提升的平臺(tái)

構(gòu)建“勞動(dòng)文明實(shí)踐，勵(lì)能修德”的勞動(dòng)實(shí)踐課程教育，形成“一院一品”為導(dǎo)向的特色實(shí)踐項(xiàng)目，開(kāi)展以提升貧困生能力為目標(biāo)的“陽(yáng)光行動(dòng)”，為大學(xué)生提升綜合素質(zhì)提供了多樣化的實(shí)踐平臺(tái)。

（一）勞動(dòng)文明實(shí)踐，勵(lì)能修德

學(xué)工處將勞動(dòng)實(shí)踐設(shè)置為基礎(chǔ)素質(zhì)必修課程，結(jié)合公共衛(wèi)生區(qū)域清掃與宿舍生活區(qū)域自理雙結(jié)合設(shè)置分值體系，構(gòu)建“以勞動(dòng)教育為核心，以課程為平臺(tái)，以活動(dòng)為推手”的勞動(dòng)實(shí)踐教育體系，引導(dǎo)學(xué)生感知?jiǎng)趧?dòng)精神、熱愛(ài)勞動(dòng)過(guò)程，同時(shí)凝練勞動(dòng)文化成果，開(kāi)展“我為勞動(dòng)點(diǎn)個(gè)贊”勞動(dòng)實(shí)踐課風(fēng)采大賽，申報(bào)“勞動(dòng)體驗(yàn)塑造學(xué)生品格”項(xiàng)目。

（二）以“一院一品”為導(dǎo)向培育特色實(shí)踐項(xiàng)目，助推各學(xué)院學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)遍地開(kāi)花

學(xué)生工作處投入專(zhuān)項(xiàng)資金支持各學(xué)院特色實(shí)踐項(xiàng)目的培育工程，實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容包括專(zhuān)業(yè)活動(dòng)、政治思想、科技創(chuàng)新、文娛體育、公益服務(wù)類(lèi)。實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)清晰、活動(dòng)流程規(guī)范，活動(dòng)效果突出的項(xiàng)目學(xué)生工作處均會(huì)給予經(jīng)費(fèi)支持。

四、堅(jiān)持以生為本，打造“服務(wù)型學(xué)生事務(wù)管理工程”，創(chuàng)設(shè)全程育人成為學(xué)生管理的內(nèi)涵

（一）組織聯(lián)動(dòng)抓穩(wěn)定，構(gòu)建平安校園

學(xué)生工作處圍繞安全工作重心，組建聯(lián)動(dòng)式安全專(zhuān)項(xiàng)工作組，以日常安全管理為抓手，重視學(xué)生安全行為和安全意識(shí)的培養(yǎng)。一是教育滲透，培育安全理念；二是巡查落實(shí)，狠抓宿舍私拉亂改及大功率電器等違規(guī)違紀(jì)行為，解除安全隱患；三是落實(shí)安全排查周報(bào)機(jī)制，強(qiáng)化安全預(yù)警，及時(shí)處理突發(fā)事件。

（二）學(xué)生服務(wù)抓細(xì)致，堅(jiān)持暖心育人

一是以“暖心”為導(dǎo)向，創(chuàng)新入學(xué)教育集中化主題化，打造“書(shū)記第一課”+“軍訓(xùn)”的新生適應(yīng)性教育活動(dòng)；以“感恩”為導(dǎo)向匯集“校長(zhǎng)最后一課”+“畢業(yè)季”的愛(ài)校教育，首次進(jìn)行“全體校領(lǐng)導(dǎo)給全體學(xué)生一一頒證”的畢業(yè)典禮。二是以“跟蹤”+“宣傳”為抓手，讓征兵工作與國(guó)防教育并推，建立“十個(gè)一”大學(xué)生征兵工作體系。三是以“提前”“細(xì)化”為基礎(chǔ)，籌劃調(diào)研“網(wǎng)上辦事大廳”，及時(shí)提示相關(guān)辦事規(guī)程。

（三）宿舍管理抓示范，營(yíng)造有序環(huán)境

提新貌，有機(jī)打造文明“社區(qū)”。加強(qiáng)宿舍區(qū)域安全巡查管理與“周查月評(píng)”制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)以“文明宿舍創(chuàng)樹(shù)”+“層級(jí)帶動(dòng)示范”檢查學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生情況，并創(chuàng)新推動(dòng)“勞動(dòng)實(shí)踐課必修進(jìn)宿舍”，將宿舍內(nèi)務(wù)整理融入課程體系的層面，三措并舉，全面督促學(xué)生做好宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生工作。

（四）獎(jiǎng)助學(xué)抓落實(shí)，精細(xì)資助服務(wù)

逐步探索“資助+育人”的“兩手抓”資助模式，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)幫扶”，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助達(dá)到100%的全覆蓋。一是新增新生學(xué)費(fèi)資助、生活補(bǔ)助等項(xiàng)目，新創(chuàng)臨時(shí)困難幫扶資金、特困生保險(xiǎn)購(gòu)買(mǎi)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生新生生活用品發(fā)放、“寒冬送暖”家訪(fǎng)活動(dòng)與冬季慰問(wèn)活動(dòng)，多渠道地解決在校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的困難；二是嚴(yán)評(píng)審動(dòng)態(tài)調(diào)，優(yōu)化獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定機(jī)制，建立公平公開(kāi)、數(shù)據(jù)對(duì)接、類(lèi)別兼顧的評(píng)選流程。

擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。2017年，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處將以學(xué)校深化改革，“創(chuàng)示范”“爭(zhēng)一流”為動(dòng)力，深入學(xué)校貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，繼續(xù)大力推進(jìn)管理育人、文化育人、實(shí)踐育人深度融合，打造有深度、有特色的學(xué)生工作品牌，切實(shí)提高學(xué)生工作實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭安華.對(duì)構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂教學(xué)的策略[J].教師博覽（科研版），2012（3）：17.

[2]劉暢.淺談高校學(xué)生管理平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)[J].商情，2017（1）.